第3课 做学习的主人 3
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《做学习的主人》（第3课时）
“合理安排时间”教学设计
一、教学目标
1．学生认识到时间是公平的，能科学、合理地安排时间、使用时间，养成良好学习习惯。
2. 学生完成课前小调查，初步提高收集信息和处理信息的能力。
3. 学生能学习科学合理安排时间的方法。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生克服学习困难的信心与勇气还需进一步增强与培养，他们愿意努力学习，但学习的主动性不强，时间与效率观念还有待提高，特别是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难情绪，在克服困难的方法上还需得到家长与老师的帮助。
从学生的社会环境与生活基础来看，受学习环境与条件所限，大多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，掌握好的学习方法，使自身养成良好的学习习惯。
但他们面对困难时，往往表现出更多的吃苦耐劳与坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基础。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点是让学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。
在教学中，教师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点：
1．通过课堂上的小试验、学习交流的事例或教材中的案例，引发学生对时间的思考，让他们知道在日常生活中，无论是学习，还是做事，都要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高效率。
2．创设情景，让学生通过自己一天的学习、活动，学会根据自己的实际情况进行合理安排。
做到既能充分利用时间，又能劳逸结合，科学用脑。
3．学生搜集有关学习方面的故事，教学中以故事会的形式进行交流，让他们体会到珍惜时间，合理利用时间对自己的学习和成长起着重要的作用。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学生通过学习活动学习科学合理地安排时间。
2.教学难点：学生认识到时间是公平的，指导学生科学、合理地安排时间、使用时间，养成良好学习习惯。
四、教学准备
1.教师准备：教学课件、大广口瓶子、大石头、小石头、沙子。
2.学生准备：自己休息日想做的事。
五、教学过程
活动一续编故事
[播放动画：时间老人的礼物]
1.提问：钟姑娘是什么意思？如果这样下去他俩各会怎样？
2.学生交流:今今抓紧时间，学到了很多东西。
明明却总是推说明天再学。
3.让我们将故事续编下去。
[播放动画：时间老人的礼物（续）]
4.小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响非常大，即
古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”（板书：时间宝贵）活动二辩一辩
1. 提问：你对下面几位同学的做法、想法，有什么看法？
（1）妈妈要小明到附近奶奶家拿点东西，小明想：我先玩一会，等下再去。
（2）晚上，一个小男孩在写作业，他心想：我争取六点前做完就可以看动画片了。
（3）一个小女孩边看电视，边做作业，时钟已指向九点二十五。
（4）有人说，今天过完了还有明天，明天过去了，还有后天，反正有的是时间！
2．学生分析说明自己的理由。
3.小结：学习、娱乐、休息都是人生活中必需的。
在一天中，看似很多
的时间，怎样安排才是合理而有效的？如何安心地学习, 痛快
地玩，做到学习、做事时讲效率？下面我们一起来做个小实验。
活动三做一做，想一想
1．出示教学用具：每组有一个大广口瓶子；大石头、小石头、沙子。
活动要求：
（1）各组同学想一想：怎么放才能把提供的材料都放进瓶子
里？
（2）每组同学动手实验；
（3）从这个实验中你发现了什么？
2. 提问：请同学们想一想：如果把大石头、小石头、沙子比作一天要
做的事情，你又得到了什么启发？
3．学生交流。
小结：科学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。
”
活动四合理安排时间
1. [播放动画：应该怎么做]
小组讨论：小军应该怎样合理安排时间？如果你是芳芳你会怎么做？
2.小结：我们在学习时，要根据自己的情况，学会合理安排时间，既能
充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。
（板书：合理安
排）
活动五我的小计划
1．想一想：在生活、学习中如何合理安排时间，提高学习效率呢？
[播放动画：如何提高效率]
2．提问：从动画中你发现了什么提高效率的好方法？
（板书：提高效率）
3．学生总结。
4. 我们还可以给自己制定一个小计划。
活动要求：
（1）请同学们先把自己每天要做的事情写下来，估算一下每件事情要
用的时间。
（2）按照时间或重要程度，给它们排排队。
（3）制定一个小计划，并坚持做下去。
[出示图片：“休息日的安排”
六、板书设计
合理安排
时间宝贵提高效率。
