《草房子》阅读单

《草房子》第一章秃鹤(1)那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。

他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。

秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。

这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。

明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里──他将永远告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……一秃鹤与桑桑从一年级始，一直到六年级，都是同班同学。

秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。

秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子。

每到秋后，那枫树一树一树红起来，红得很耐看。

但这个村子里，却有许多秃子。

他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住了脚步，在一旁静静地看。

那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地，像沙里的瓷片。

那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们，看着看着人就笑了起来，也不知道是什么意思。

秃鹤已许多次看到这种笑了。

但在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。

这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。

秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。

秃鹤的秃，是很地道的。

他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。

由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。

事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。

后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。

《草房子》主要人物简介1、秃鹤:“陆鹤”是一个秃顶的孩子。

随着日子的流逝，六年级的“陆鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。

自尊心受到了伤害，陆鹤为此做出了反常之举。

但最终秃鹤还是用自己的方式赢得了大家的尊重。

少年时代的体验是刻骨铭心的。

因为身体缺陷而遭人嬉笑唾弃的事时有发生。

秃鹤是不幸的，但他面对不幸时是积极的，他用自己的努力最终捍卫了自己的尊严，赢得了老师和同学的尊敬。

尽管这个过程充满了屈辱与痛苦，但是，美丽的成长之花正是因为有了这些痛楚和泪水才能绽放得更美丽。

2、纸月：有一双白净的细嫩如笋的手，她不太像乡下的小女孩，在这样的夏天，她居然还是那么白。

她的脸以及被短袖衫和短裤留在外面的胳膊与腿，在玉米丛里一晃一晃地闪着白光。

纸月俏丽，会唱歌，会跳舞。

纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的沉默，纸月的倔强……虽然纸月是个私生子，但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美。

3、白雀：是个长得极好看的女子，她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，亭亭玉立，依然还是很耐看。

她与蒋一轮老师之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛及交往过程，看得让人怦然心动。

可惜因为桑桑一个送信事件，让两个互相有情的大人姻缘殆尽。

看白雀这一章节，总忍不住去回忆那样的月光，那样的荷塘，那样的笛声。

可惜蒋一轮和白雀最终是没能在一起。

桑桑只当这是一个和平时一样的错误，可以撒谎，认错就能弥补。

然而这个错误，永远不能弥补，代价不仅是两人分手，还有蒋一轮精神上的损失……4、秦大奶奶：身材高高的，十分匀称，只是背已驼了。

浑身上下，穿得干干净净，只有粽子大的小脚上穿着一双绣了淡金色小花的黑布鞋，裤脚用蓝布条十分仔细地包裹着，拄着拐棍，一头银发，在风里微微飘动。

因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争。

桑桑和其他孩子“奶奶——”的深情呼喊，唤醒了垂老的秦大奶奶坚硬顽固的心，使她奋不顾身地去解救落水的女孩；在油麻地小学师生的尊敬和爱戴中，她自觉放弃了曾经倾注了自己和丈夫所有青春和心血的关于土地的梦想，搬出了草房子，在这之前，秦大奶奶是任凭你几条大汉将其放在门板上也抬不走的呀。

《草房子》测试题填空题：1、《草房子》的作者是（）。

2、秃鹤的本名叫（），大家叫他秃鹤是因为（）。

3、秦大奶奶最后是因为（）而死去了。

4、（）家曾经是麻油地最厚实的一户人家。

5、桑桑得的病是（）。

6、纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……这个“最英俊的少年”指（）。

7、书中有个热爱土地的秦大奶奶,她有两次落入学校边上的河水里,第一次是因为（），第二次是因为（）。

8、桑桑最喜欢的女老师是（），最喜欢的男老师是（）。

判断题：1、秃鹤最终得到了大家的尊重。

（）2、纸月的学习非常好。

（）3、纸月因为被桑桑欺负了，所以冒雪回了家。

（）4、桑乔既是一个名校长，又是一个名导演。

（）5、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。

（）6、秦大奶奶不搬家是因为她和秦大共同开垦了这一片土地。

（）7、杜小康变得更加与众不同，是因为他有了一辆自行车。

（）８、杜小康和桑桑一直是对手。

（）9、纸月的父亲就是慧思和尚。

（）10．油麻地小学的草房子是用一般稻草或麦秸盖成的。

（）11．油麻地小学的草房子冬暖夏凉，既古朴又华贵。

（）12．在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳光下来晒，这就叫“曝伏”。

（）13．陆鹤的那顶白帽子是被桑桑戴在旗杆那个圆溜溜的木疙瘩上的。

（）14．油麻地小学的汇操比赛获得了第一名。

（）15．油麻地小学参加文艺汇演时的策略是：大人的戏，小孩来演，会收到意想不到的效果。

（）16．在《红菱船》担任女主角的是纸月。

（）17．杜小康是自己不愿意上学，而细马是被迫停学和爸爸放鸭子的。

（）18．桑桑最喜欢的男教师是校长爸爸，最喜欢的女老师是温幼菊。

（）19．戚小罐患有一种特殊的癫痫病。

（）选择题：1. 纸月临走前，送给桑桑的礼物是( )A.一只鸽子B.一本书C.一个书包D.一封信2. 秃鹤成功演出的戏是( )A.《屠桥》B.《红菱船》C.《手拿碟儿敲起来》D.《洪湖赤卫队》3. 《草房子》是一部( )A.长篇小说B.短篇小说C.中篇小说D.散文集4. 以下不是杜小康所为的是( )A.在学校门前摆摊卖货B.和桑桑一起玩火C.在芦场养鸭D.捉迷藏时藏在棺材里5. 以下不是桑桑所为的是（）A.撕下蚊帐作渔网B.拆卸柜橱作鸽子窝C.偷走女同学的书本D.帮细马找柳须6. 为蒋一轮和白雀送信的孩子是（）A.秃鹤B.桑桑C.杜小康D.纸月简答题：1、桑乔说，“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”你觉得杜小康是个怎样的孩子？2、读了本书之后,你感受最深的是什么?写下来和大家交流一下吧。

统编语文教材六年级上册第四单元《草房子》教学课件及课文练习《草房子》是著名儿童文学作家曹文轩创作的一部长篇小说。

故事发生在油麻地，通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子——桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠，以及老人秦大奶奶的故事，全书展现了孩子们痛苦的成长历程和人性的光辉，给人留下无尽的感动与思考。

《草房子》是统编语文教材六年级上册第四单元“快乐读书吧”推荐书目，也入选了中国小学生分级阅读书目（2020年版）六年级·课程书目。

它很好地诠释了“笑与泪，经历与成长”这个主题，非常适合孩子阅读。

《草房子》整本书阅读交流课教学设计一、教学目标1. 通过阅读学习单，交流阅读感受，深化阅读理解，检查学生的阅读情况。

2.在交流中，有效指导学生掌握梳理情节、人物对比、阅读监测等策略，提升阅读力。

3. 感受“成长”这个主题，发现“成长”的秘密，感受“成长”的“美好”。

4. 在交流中链接学生生活，模仿写作，帮助树立正确的价值观。

二、教学对象六年级学生三、课时安排3-4个课时四、教学过程（一）谈话导入《草房子》这本小说采用的是人物串珠式的结构，一个章节一个人物，虽然其中有联系，但是基本独立，可自成体系。

一个章节表现一个主要人物的主要成长经历。

你们在阅读时，一定随着作者的这种安排，认识一个个独特的人物。

（二）人物行为问一问1. 在《草房子》的众多人物里，哪个人物给你留下了深刻的印象？请你找出相关片段，尝试研究该人物的行为，总结出该人物的性格特点。

一个学生进行分享之后，其他学生可以进行接龙提问和答疑，分享者本人也可以参与提问和答疑。

大家一起抓住疑问处，联系上下文和生活经验进行思考，最终读懂人物，明白人物为什么这么做。

2. 在这些人物中，桑桑是一个很特别的存在，他参与了草房子里每一个人的成长故事，他是见证人，也是全书的叙述线索。

你从桑桑身上读出了什么？【设计意图】引导学生关注核心人物桑桑，感受人物性格的复杂性和主要的性格色彩。