中职电气控制技术教学中项目教学法的应用及教学设计研究

中职电气控制技术教学中项目教学法的
应用及教学设计研究
摘要：自我国步入社会主义发展新时代以来，中职教育的地位便不断提高，而且当前社会中的一些新兴技术为中职教育提供了更多的发展方向。

其中电气控制技术为社会更加广泛的使用，同样这也是中职教育体系中的重要组成部分，在针对电气控制技术进行教学的过程中，中职教师要根据电气控制技术教学的特点来采取相应的教学方法，其中项目教学法可以很好的将学生特点与电气控制技术教学结合起来，有利于整体教学质量的提高。

关键词：中职；电气控制技术；项目教学法
引言：当前很多中职院校在进行电气控制技术教学的过程中，所采取的教学方法比较传统，不能很好的实现师生之间平等的交流，同时也无法让学生更好的融入到电气控制情境当中去。

在使用项目教学法来进行电气控制教学的过程中，中职教师要围绕学生的发展特点及相应项目任务来进行具体的教学设计。

同时中职教师还要认识到。

当前项目教学法在电气控制领域的实践材料比较少，需要教师不断的提高自身的教学水平。

一、项目教学法
中职院校的教师在进行电气工程技术教学的过程中，需要认识到电气工程技术教学是一个双向的过程，在这一过程中，需要教师和学生，教学和学习之间进行联系。

有效的利用一些合理的教学方法和教学设备来将学生带入到相应的职业情境中去，让学生的实践水平和经验等到提高，掌握电气控制技术的特点，从而在其中获得相应的经验与能力。

而且电气控制技术对于学生动手能力的要求比较高，需要教师通过项目教学法来将学生带入到相应的职业情景中去，让学生不断的练习和提高。

从内容和实施的效果来看，项目教学法很好的将教师与学生，教学与学习结合起来。

在一定程度上来讲，项目教学法可以更好的提高电气控制技
术教学的效果。

在中职教育中，所谓的项目教学法就是利用电气控制技术的相关
项目来进行具体的教学练习，就是需要根据课程内容来给学生分配相应的项目任务。

并且由教师来指导学生完成项目任务。

在完成相应项目任务的过程中，教师
更多的是起到一个辅助作用，项目任务主要还是由学生来完成，教师在引导学生
完成项目任务的过程中，承担的主要任务就是为学生创设相应的职业情境，让学
生在完成项目任务的同时提高自身的知识能力。

而且这种教学方法可以很好的针
对学生存在的问题进行具体的纠正与改进，一旦学生在项目任务进行的过程中出
现了一些无法解答的问题，可以由教师进行帮助来让学生对该问题进行解决，在
一定程度上可以加深学生对该问题的印象，有利于学生经验的积累。

二、当前项目教学法在电气控制技术教学应用中存在的问题
首先来说，教师作为整个项目教学法的应用主体，教师的综合素质和教学水
平对于整个教学过程有着很大的影响。

由于当前教师在使用项目教学法的过程中，缺乏一定的经验积累，所以自身并没有很好的实施经验，在具体的教学过程中，
会过度的依赖于课本，对于实际操作的认识可能会存在偏差，导致学生在具体的
学习过程中没有机会提高自身的综合实践能力，无法将理论与实际相联系起来。

当然，回归课本是一种好的教学现象，但是教师需要将课本内容与实际的操作联
系起来，这样才可以更好的锻炼学生的电气控制技术应用能力。

另外，由于项目
教学法正处于一个研究和实验的阶段，因此教师在具体的教学过程中没有办法获
取大量的参考资料，只能通过具体的实践来完成相应的教学任务，因此，教师在
使用项目教学法教学的过程中，很容易出现效果高低不平的现象，教师没有办法
对相应的项目任务产生正确的认知，对于学生的引导也存在一定的偏差，导致具
体的项目任务教学应用方法缺乏统一的要求和标准，实际的教学方法很难需要教
师进行不断的总结和归纳，这是一个比较繁琐的过程，需要占用教师大量的时间。

三、项目教学法在电气控制技术教学中的应用策略
1、明确项目任务
中职教师在使用项目教学法进行电气控制教学的过程中，要认识到项目任务
是整个项目教学法中最为重要的部分，项目任务的确立对于学生的学习有着很重
要的引导作用。

在具体的研究过程中，我们以中职电气控制技术教学中最具代表
性的一个自动往返运料小车的控制电路设计为例，这个项目比较简单，要求学生
要进行具体的实践和动手操作。

所以中职教师在确定项目任务的过程中，不仅要
考虑到学生的发展特性，还要针对项目教学法的要求来进行具体的安排。

首先来说，这个电路设计项目中蕴含了很多的电气控制内容，所以，教师要明确具体的
任务目标：引导学生掌握自动往返小车运料小车的电路设计，其中各个电器的使
用以及相关电器线路的连接等。

教师要引导学生掌握具体的操作方法，让学生顺
利的完成项目任务。

而且，这个项目对于学生来说有着很重要的作用，很多企业
在具体的工作过程中都会应用到该工具，这个工具对于学生的学习兴趣和知识掌
握能力有着很大的帮助，所以教师在确立完项目任务以后，可以让学生通过自主
动手来完成相应的任务，如果学生的实践能力不足，无法完成相应的电路设计过程，那么可以由教师先进行引导，而后再让学生进行自主操作，让学生在完成项
目任务的过程中锻炼自己。

2、制定项目计划
中职教师在制定电气控制技术教学设计的过程中，要充分的结合项目任务来
进行分析。

在设计的过程中就是秉持着以学生为主的原则，坚持教师辅导学生实践，同样我们以上述的自动往返运料小车教学设计为例，教师在制定项目计划的
过程中，需要先让学生按照该项目的电气原理来设计原理图，然后让学生根据原
理图来选择相应的部件和应用设备。

在选择完相应的设备和部件并且正确的设计
好原理图以后，教师要引导学生按照教材上的要求来进行电气线路连接，在连接
完成以后，教师要引导学生进行实际操作，在实践的过程中检验自身所设计出来
的自动往返运料小车是否能够正常运作，如果出现了问题使得小车不能正常的运转，那么教师要辅助学生进行及时的纠正和改进，并且，要求学生要做好整个项
目设计和完成的记录，并做好自身的报告，提高学生的综合实践能力，让学生可
以正确的应用电气控制技术。

3、科学评价
教师在组织辅导学生完成了项目任务以后，要对学生的实践表现和项目完成
程度进行全面的评价，而且所采取的评价方式要符合教学的要求，不能过于盲目，
打消学生的积极性。

在具体的评价过程中，教师可以让学生进行项目任务答辩，将自身的项目任务完成结果全面的表述出来，而后由教师结合学生的项目任务完成效果和学生的综合表现来进行具体的评价。

在制定评价体系的过程中，教师要重视学生的过程性评价，不能只看重学生项目任务的完成程度。

同样教师要辩证的看待学生的问题，并针对学生存在的问题来进行具体的纠正辅导学生更加高效的完成项目任务。

在制定评价标准的过程中，教师可以利用百分比。

比如教师可以让项目任务完成的程度占百分之五十，平时表现占百分之三十，综合表述占百分之二十，从这三个方面来对学生进行细致而全面的评价，通过可恶的的评价来促进学生发展。

结束语
总体来说，教师在应用项目教学法进行电气控制技术教学过程中，要结合学生的身心发展特点和电子控制技术教学的具体要求来合理的设计教学过程，促进学生的综合发展。

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