初中物理-力和机械(一)

热和能 20、能源与可持续发展
初中物理思维导图（全 20 章）
这是给大家整理的初中物理的全部章节的思维导图，共 20 章。导图的意 义在于把知识链接成网，导图是对应章节的提纲。用导图复习，考试做题的时 候能游刃有余，更快。 1、声现象
2、光现象 3、透镜及其应用
4、物态变化 5、电流和电路
6、电压和电阻
7、欧姆定律 8、 电 功 率 （ 一 ） ——电 能 与 电 功 率
9、 电 功 率 （ 二 ） ——电 热 与 安 全 用 电 10、电与磁
11、信息的传递 12、多彩的物质世界 13、运动和力
14、力和机械（一）——常见的力 15、力和机械（一）——简单机械 16、 压 强 和 浮 力 （ 一 ） ——压 强
17、 压 强 和 浮 力 （ 二 ） ——浮 力 18、功和机械能

讨论: A、B两图中的杠杆处于
静止状态，实验时采用哪幅图？
A
为什么？
实验时，使杠杆在水平位置平 衡，便于在杠杆上直接读出力
臂的大小。
B
讨论：在实验前,是否也要调节杠杆在水平位置
平衡?为什么？
实验前，使杠杆在水平位置平
衡，为了避免杠杆自身的重力
对杠杆平衡的影响。
C
D
随堂训练
1.某个动滑轮重20N，用它提着一个重为180N的物体匀速上 升，则绳子自由端的拉力的 100 N。 (不考虑摩擦)
等臂杠杆：动力臂__等__于___阻力臂，即不__省__力__也不 省__距__离__，如__天__平___。
杠杆示意图的作法
L1
O
L2
F2
F1
1.找支点
2. 作力的作用线
3. 作力臂
F2
L1
Ｏ
Ｌ2
F1
F1
Ｌ1
Ｏ
Ｌ2
F2
O L1
F2 F1
F2
L2
O
F1
L1
知识点8：滑轮 定滑轮
1.定义： 使用时，滑轮的轴固定不动
一对相互作用力的特点： 1.大小相等，方向相反，在同一直线上，但是作用在两个 物体上。 2.同时产生，同时消失，同时增加，同时减小。 3.施力物体和受力物体必须是一对。
知识点5：重力
1.定义： 由于地球的吸引而使物体受到的力。 2.单位： 牛（N） 3.大小： G=mg (通常取g=9.8N/kg ) 4.方向： 重力的方向总是竖直向下。
支点：是杠杆环绕转动的固定定点。
动力：使杠杆转动的力F1 阻力：阻碍杠杆转动的力F2 动力臂：从支点到动力作用线的距离L1。 阻力臂：从支点到阻力作用线间的距离L2 。

假设三： F1/L1=F2/L2 假设四： F1 · 1=F2 · 2 L L
数据记录表格为；
实验 次数 1 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 动力 动力臂 阻力 F2/N
阻力臂
l2/cm
阻力 阻力臂
2
3
• 实验注意事项：
• 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平 衡螺母，使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 • 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平 衡状态，以便直接读出力臂的长度。
• 2、杠杆的五要素： 1 .支点(O)：杠杆绕着转动的点。 2 .动力（F1） ：使杠杆转动的力。 3 .阻力（F2） ：阻碍杠杆转动的力。 4 .动力臂（L1） ：从支点到动力作用线的距离。 5 .阻力臂（L2） ：从支点到阻力作用线的距离。
F1 动力
动力臂
支点 O
L1
阻
分析：人肩挑处是 扁担的支点O，前 后两货物的重分别 为动力和阻力，要 求的肩处离前端的 距离是动力臂。
L1 O
L2
F1=G1＝600N
F2=G2＝200N
已知：L = 1.8m F1＝ 600N F2＝200N 求 ：L1=? 解 ：根据L1＋L2＝1.8m得出 L2=1.8m－L1－－－－－（1） 根据杠杆的平衡条件： F1L1＝F2L2 将（1）代入得 600N X L1＝200N X (1.8m－L1） 解之得：L1=0.45m 答 ：人肩应挑在离前端0.45m处才能使扁 担平衡。
已知：F1＝1000N F2＝3000N L1＝1.5m 求 ：L2＝？ 解 ：根据杠杆的平衡条件： F1L1＝F2L2 L2＝F1L1 / F2 =(1000N X 1.5m) / 3000N =0.5m 答 ：它的阻力臂为0.5m.

第六章力和机械一、教材研究知识点1——什么是力，什么是力的作用效果？生活中的力：重力，磁力，摩擦力，弹力，浮力，压力等等。

概念：力是物体间的相互作用，施加力的物体为施力物体，承受力的物体为受力物体。

活动：1、用力拉弹簧，弹簧变形2、用力压气球，气球变形3、用力推小车，使小车由静止变运动4、用乒乓球拍打对面同学扔过来的乒乓球挡回去。

总结力的作用效果：（1）力可以，（2）力可以。

例题：图中情景表示了力的作用效果，其中图_____主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图_____主要表示力能使物体发生形变.(填“甲”或“ 乙”)知识点2——对一个物体施力，同时它也会受到力的作用吗？力的作用是相互的吗？（1）同学们用手将书托起，讨论谁是施力物体，谁是受力物体？（2）书压在手掌上，讨论谁是施力物体，谁是受力物体？（3）学生用力拍桌子时，手感到疼，为什么呢？（4）游泳时，用力往后划时，人为什么就前进了？例题：2014年端午节，全国首创的“龙舟拔河赛”在集美龙舟池举行.龙舟靠划桨获得动力，若甲船战胜乙船，则甲船的动力________乙船的动力，甲船拉乙船的力_______乙船拉甲船的力.(填“大于”“小于”或“等于”)知识点3——力的单位是什么？力的单位是，简称，用符号表示，这是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。

认识课本上P4“一些物体的作用力”，体会生活中1N力的大小。

概念：质量m和重量G在日常生活中质量与重量意思是一样的,重量也是指质量,质量不随物体的状态、位置等任何因素而改变.单位：千克、吨等。

但是在物理中,重量往往是指物体的重力,单位为牛重力会随着星球的引力的不同而改变,比如说,地球两极的重力加速度比其他地方大,那么物体在两极重力也会比其他地方大；再如,月球引力比地球小,那么同一物体在地球上的重力要比在月球上的重力大.换算：F=mg，（g为重力加速度，一般g=10N/kg）知识点4——力的三要素是哪些？活动：由三位同学按不同的要求，打开教室门，观察开门的效果。