综合实践教材分析

长春版综合实践活动三年级下册11《我们的课余生活》说课稿一. 教材分析《我们的课余生活》这一课是长春版综合实践活动三年级下册的一部分。

教材以学生的生活经验为基础，引导学生通过、访问、讨论等方式，了解和掌握课余生活的内容，培养学生合理规划课余生活、丰富自身素质的能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的实践性和操作性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和合作交流的能力，对课余生活有了一定的认识和体验。

但部分学生可能对如何合理安排课余生活，提高自身素质方面还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和综合素质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握课余生活的内容，学会如何合理安排课余时间，提高自身素质。

2.过程与方法：通过、访问、讨论等方式，培养学生的实践操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强团队协作意识，提高综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握课余生活的内容，学会如何合理安排课余时间，提高自身素质。

2.教学难点：如何引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和综合素质。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用、访问、讨论等方法，引导学生积极参与课堂活动，提高实践操作能力和合作交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示学生课余生活的照片，引导学生回顾自己的课余生活，引出本课主题。

2.课堂探究：（1）让学生分成小组，讨论自己喜欢的课余活动，并说明理由。

（2）各小组汇报讨论成果，教师总结并板书关键词。

（3）引导学生思考如何合理安排课余时间，提高自身素质。

3.实践操作：（1）让学生根据自己的兴趣和特长，制定一个合理的课余生活计划。

（2）学生互相交流计划，教师给予指导和建议。

（3）学生展示自己的课余生活计划，大家共同评价。

《行李箱巧整理》教学设计【教学目标】1、小组合作探究行李整理的方法，初步学会自己整理行李箱。

2、在探究活动中，培养学生提出问题，分析和解决问题的能力，培养学生探究、合作、交流的能力。

3、使学生获得真实体验，劳动创造美好生活，提高生活品质。

【教学重点】探究行李整理的方法，初步学会自己整理行李箱。

【教学难点】在合作探究过程中，培养学生梳理归纳、解决问题的能力。

【课前准备】1、学生准备：根据学校“济南山青世界研学”活动安排，学生准备研学行李物品。

2、教师准备：行李箱6个、多媒体课件、学生探究活动任务单、课前学生问卷调查并进行结果汇总。

【教学过程】一、问卷导课1.师：同学们，下周我们学校将组织大家去山青世界研学，想不想去？2.师：研学之前要先做行李准备工作，我们的行李要带什么？怎么整理？今天我们就来探究一下行李箱整理的问题。

出示课题：《行李箱巧整理》【设计意图】：利用课前调查问卷及结果使学生有直观的视觉体验，进而激发学生主动、积极地参与探究活动的兴趣，为后面的教学做好铺垫。

二、提出问题1.师：课前我们进行了《关于小学生行李箱整理及使用情况的问卷调查》，想不想知道结果，请看大屏幕（出示课件）。

2.师：看完这一组组数据，谁有话说？3.师：一组组数据，让我们看到行李箱整理的必要性。

在问卷中，大家反映在出门时都遇到过很多行李使用和整理的问题，谁来分享一下？4.学生提出问题，教师择机板书。

板书：多又乱装不进找不到忘记带……【设计意图】：真问题促进真学习，本课以学生生活情境中发生的问题为导向，激发学生参与活动的积极性，以“活动”为主，创设轻松、和谐的学习氛围。

有学者说：“最宽松的时候是创造性思维最活跃、创造力最丰富的时候。

”因此，整节课的教学都是围绕活动串联起来，让学生全程参与，全员参与活动。

三、解决问题（一）出示任务单及活动要求。

1.师：遇到问题，就要想办法解决，办法在哪里呢？下面就以小组为单位进行探讨，看看哪个组找到的办法多。

《包饺子》教学设计综合实践活动四年级上册选题意图饺子是我国北方传统民俗文化的一种标志性食品，学生都吃过饺子，看过大人们包饺子，大致知道包饺子的流程。

但是他们大多都没有进行过家务方面的操作。

所以对包饺子既熟悉又陌生，结合四年级学生的认知特点和动手操作实际，选取时从让学生了解我国饮食文化，掌握饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能出发，让学生亲身实践掌握一定的饮食技能，既能促进技术素养的形成，获得基本的技术和知识技能，又能让学生在体验中体会劳动的乐趣。

教学目标知识与能力：调查饺子的相关知识，了解中国传统饮食文化，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的基本方法。

过程与方法：引导学生自主、合作探究包饺子的基本方法，培养学生的观察能力、思维能力、合作能力、动手实践能力和创新精神，感受劳动的乐趣。

情感态度价值观：培养学生耐心细致，不怕困难的劳动态度，感受与他人合作的乐趣，养成珍惜粮食，讲究卫生，学会分享的良好品质。

教学重点：培养学生动手实践能力，增强学生爱劳动、爱生活的信心。

教学难点：包饺子的基本方法和饺子创新。

教学准备1.教学课件2.材料工具调好的饺子馅、面粉、饺子皮、勺子、盘子、桌布、湿巾等。

课前交流：师：同学们，很高兴再一次见到大家。

第二次见面了，你都了解了老师些什么？生：师：好，我们已经认识了，跟听课的老师打招呼吧！生：老师好！师：真是一群懂礼貌的孩子。

我们中国是礼仪之邦，非常讲究礼貌。

请大家想一想：我们周围的老人见面打招呼最常问的两句话是什么？生：“你吃了吗？到哪里去？”师：对，我们中国人见面最喜欢的一句问候语就是：“吃了吗？”俗话说：“民以食为天”，我们中国的饮食文化博大精深，这节课我们就一起聊聊饮食的问题，有兴趣吗？生：有！师：那好，我们现在开始上课。

教学过程一、创情导课1.创设情境师：同学们老师给大家带来了几幅图片，请大家欣赏！（播放PPT：图片配音乐，教师解说：欢天喜地贴春联，兴高采烈舞龙狮，喜气洋洋放鞭炮，家家户户贺团圆）这是哪个节日？生：春节师：过春节，人们一定会吃什么？师：你喜欢吃饺子吗？师：你包过饺子吗？师：今天，我们就一起包包饺子吧！2.揭题导入板书：《包饺子》【设计意图：通过欣赏传统节日图片，了解春节吃饺子的习俗，激发学生的探究兴趣。

七年级综合实践活动教学设计《时间都去哪了之学做时间大富翁》设计理念：综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。

开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

现代少年生活的领域越来越宽，学习的渠道越来越多，接触的信息越来越繁杂，在这样的情况下，教育者应该给学生更多的方法指导，让学生能够学会珍惜时间，合理安排学习时间，学会在学习中进行自我管理，有效分配时间，科学进行选择。

本节课紧密把握七年级学生的心理特点、思想发展规律，特安排研究性学习——《时间都去哪了之学做时间大富翁》旨在学习生活的作息安排上给学生比较全面的指导。

学情分析：对于思想活跃、敢于质疑但又自控力较差的七年级的学生来说，本学年的学习内容明显增多，各学科内容的抽象性也逐渐增强。

同时他们还面临着人生中的第一次比较重要的会考，学习的压力明显增加……这就要求他们的学习方式、学习方法相应地要发生转变，进而要求在学习生活中要学会珍惜时间，科学合理安排学习时间，懂得自我管理，自主学习。

根据学生的现状需求，特安排本节内容，及时给学生指点迷津——唯有珍惜时间，才能获得成功。

根据学生的年龄特点，特把本节学习内容以轻松活泼的猜谜语、实践体验、大富翁游戏等形式呈现，期望学生能在亲身体验中直接获得经验，进而迫切产生珍惜时间的需求。

学习目标分析：1.通过猜谜语、时间银行来认识时间培养科学态度；2.通过一分钟时间体验来感知时间培养实践能力；3.通过切分时间蛋糕、规定时间完成任务的游戏来学会用好时间的方法，并能初步学会用时间统筹法安排自己的作息，培养创新精神、实践能力和科学严谨的态度；4.通过一系列的游戏活动后，能领会到只有节约时间、依据科学的方法、在对的时间做对的事以及保持愉快的心情这些方法才能使我们利用时间的效率更高些。

培养学生的综合表达能力和科学的学习态度。