部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优秀PPT课件

部编版四年级上册第2课《走月亮》知识点+图文解读知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

运载：装载和运送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

浇灌：浇水灌溉。

镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

汩汩：形容水流动的声音。

闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）六、词语搭配(高高)的点苍山(细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石(新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸(月影团团)的果园(美丽)的月亮(闪闪烁烁)的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单八、课文分段第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。

第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。

第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。

第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。

一线潮 交叉潮
丁字潮 回头潮
交流感受
看到这些资料和图片，说一说你有 哪些感受？
钱塘江大潮汹涌澎湃 那么，作者是怎样用文字把这种汹 涌澎湃的景象表现出来的呢？
1 观潮
初读课文 在读课文的过程中圈出生字。
潮据堤阔
盼滚顿逐
渐 堵犹崩 震霎余
书写指导
“阔”是半包围结 构，里面的“活”字要 写得略窄些。
拓展练习 1. 查找并背诵有关月亮的诗歌。 2. 景物描写习作练习：用一段话描写月光
下的景物。
板书设计
月亮升起——明亮柔和 照亮万物 走在溪边——溪水流香 水塘抱月
走月亮
走在田埂——果香四溢 丰收在望 走着走着——秋夜奇妙 幸福温馨
亲家 情乡 记夜 心色 田美
声明
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作 者 介 绍 刘大白（1880—1932）：原
名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，
字大白，别号白屋，浙江绍兴人
，现代著名诗人、文学史家。
徐志摩（1897—1931）：浙 江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月 诗社成员。其代表作品有《再别 康桥》《翡冷翠的一夜》等。
初
读
《秋晚的江上
在写走过田埂的内容时，作者为什么 先介绍修路？这部分描写了什么内容？从 作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感 情？你最喜欢哪句话？用横线画出来。
在写走过田埂的内容时，作者为什么先介 绍修路？这部分描写了什么内容？
先介绍修路，体现民风的淳朴。 这段文字 先写了秋虫、夜鸟、鱼儿，接着描写了果园里硕 果累累的景象，然后详细描写了稻田，回忆了过 去在稻田的有趣活动，字里行间充满了对家乡风 景、生活的热爱。一句“我们采哪一塘新谷招待 阿爸呢”更是体现了作者对家人深深的爱。

快速浏览课文，哪句话在 课文中反复出现？
啊，我和阿妈走月亮！
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在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满 枝头。
理解：这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光。通 过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象 到果园里丰收的景象。从中体会到“我”走月亮时的快乐 心情。
收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低 垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 思考：这句话有怎样的表达效果？
小学语文四年级上册
走月亮
课文解读
2.走月亮
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学习目标
1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“淘、牵”等13个字， 会写“柔和、灰白色”等15个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
shān bēng dì liè
鼎沸 横贯
浩荡
山 崩地裂
zhèn dòng yú bō
震动 余波
观潮：看 天下奇观：景象
自由朗读课文并思考：
作者是按什么顺序来写钱塘
江大潮的？
潮来前
潮来时
时 间 潮来后 顺 序
文章结构：
第一部分（1段）：总写了钱塘江大 潮被称为天下奇观。 第二部分（2段）：潮来前的景色和 人们的表现。 第三部分（3、4段）：潮来时的壮 观景象。

结构梳理
走月亮
月儿明亮 月光柔和
想象方法
走过：溪岸、田园、果埂
景美 想颜色
看到：山 树 草 花 星星闪烁
想气味
听到：秋虫唱 鸟拍翅膀
情浓 想环境
想人物活动
想到：洗衣裳 做小船 找兔草 吹蒲公英
课堂小结
本文通过描述“我”和阿妈在秋天的 夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情 景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好 未来的憧憬与向往。
拓展延伸
拓展
读读课文第6自然段，说说“我”的所 见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿 照着写一写。
仿写：那次，我和哥哥在月下捉萤火虫的场景让 我记忆犹新。那天夜里，凉风习习，月光皎洁，一切 都像披上了一层银纱。我和哥哥在月光下追逐着彼此 的影子，忽然看见一闪一闪的微光在空中移动。啊， 是一只萤火虫！我们惊喜极了，赶紧追了过去。萤火 虫忽高忽低、忽左忽右地飞着，似乎在跟我们玩游戏。 我们紧追不舍，跟着萤火虫跑着、笑着……虽然最后 没有捉住萤火虫，但那夜宁静的月色、闪闪的萤光、 开心的追逐场景让我至今难以忘怀。
月下田园
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，
稻田像一块月光镀亮的银毯。
拟人
比喻
把稻子的饱满和月光下稻田的样子 形象地表现出来了。
月下田园
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂 着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
月下田园 “我”和阿妈在田埂上走月亮
看到： 果园、稻田
听到： 秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
形象地写出了月亮 在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
想一想，为 什么说“抱 着”呢？
每个小水塘，都抱着一个月亮！