人教版初一语文下册作文系列课件-语言出彩篇(20200722151754)

2.把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。
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情境导入
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情境导入
他目睹“国疆崩丧，积日既久”，有感于神州 故土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其中与 中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤 苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云 尔。”故而有了不朽之《七子之歌》。这位伟大爱 国学者便是闻一多。今天，让我们一起走进《闻一 多先生的说和做》，感受他的伟大情怀！
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重点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表 现人物性格的写作方法。 难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
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基础字词
思考交流
揩桌子 阖 绞肉 吩咐 深恶痛绝
kāi hé jiǎo fēn fu wù
调羹 咳嗽 校对 疙瘩
ɡēnɡ ké sòu jiào ɡē dɑ
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释词义 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。 抹杀：抹掉，勾销；完全去掉：原意是用刀抹脖 子。可引申为将什么事情做到绝地。没有回头的 可能。
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理清思路，体会情感
1.本文作者选取了哪些生活场景来描写鲁迅先生？ 文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
笑声明朗
品评衣着
1
2
3
4
走路轻捷
待人饮食
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调侃玩笑
5
6
感染快乐
回复来信
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这些生活场景体现了他和我们一样也是 拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。
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2.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得 是否可以？
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2.研读表现闻一多先生大无畏的英雄气概的段落，同 样勾出重要句词。
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3.探究闻一多前后的“变”与“不变’。

①菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄” 是颜写色____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的 小形球状”是写____，这视两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”， 蟋蟀的“弹琴听”觉，是从______上写；覆盆子“又酸又味甜觉”写 的是______，所以说它有声有色、有滋有味。
③这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜 花是___春__末___的，蝉鸣在___盛__夏___，蟋蟀到__秋_天___才叫； 这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可 见作者构思的精巧。
① 一有机会就跑出去玩
② 折腊梅花
一是知识渊博， 但拒绝回答“怪哉” 一类的问题。
二是教学认真， 不断增加教学内容。 学生捧读“四 书”“五经”之类的 书。
三是不太束缚学
③ 寻蝉蜕
④ 在座位上做各种游戏，画画 儿等
5、文章中作者是怎样 写先生?
6、怎样理解学生的提问和先生的态度？ 深入探讨
说明学生好奇，有求知欲望，应给予肯定。而先生表示拒 绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题， 违反了教学的秩序和师道尊严。在一定的程度上反映了封建制 度的弊端，应予否定。
内容：枯燥 形式：单调 环境：压抑
通过对比，表达思想感情。
（第二节、第七节）
文章用百草园自由快乐的生活同 三味书屋枯燥无味的生活作对比，表 现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐 生活的心理，同时对束缚儿童身心发 展的封建教育表示不满。
总结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先 生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经 历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影 响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯 真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。 今天，时代变了，我们的生活环境和学习 环境也变了，我们的思想行为也应当为之 一变。我们要从小努力学习，热爱自然、 热爱生活，把自己培养成为对社会有用的 人才。

THANKS
感谢观看
文章内容的记忆。
简答题
设计简答题，要求学生用自己的 语言简要回答问题，考察学生对
文章的理解和表达能力。
05
写作训练
写作技巧解析
写作技巧
包括如何构思文章、如何运用语言、如何安排段 落和结构等。
写作技巧解析
针对不同文体的写作技巧进行详细解析，如记叙 文、议论文、说明文等。
写作技巧实例
通过具体实例来展示如何运用各种写作技巧，帮 助学生更好地理解和掌握。
B. 为了防止这类交通事故不再发生， 我们加强了交通安全的教育和管理。
D. 最近三年内，我们将启动北京至雄 安城际铁路、北京至唐山城际铁路和 北京至曹妃甸城际铁路等系列工程。
填空题练习
要点一
填空题1
《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： __________，__________。
要点二
复杂句型解析
并列句型
由并列连词连接的多个简单句组成的句子，表示多个动作或状态同时发生或存在。
从属句型
包含一个主句和一个或多个从句的句子，从句不能独立成句，表示一个动作发生在另一个动作之前或一个状态存 在于另一个状态之中。
04
阅读理解
阅读材料选择
经典文学作品
选择适合七年级学生水平的经典 文学作品，如小说、散文、诗歌 等，注重作品的文学价值和思想
重点词汇造句
造句
对于每个重点词汇，需要给出至少一 个例句，以便学生了解词汇的具体用 法。
仿写
要求学生根据例句仿写句子，加深对 词汇用法的理解和记忆。
03
语法知识
句子结构分析
简单句
复合句
简单句是只包含一个主谓结构的句子 ，如“我爱读书”。

• 删除部分：
、
、
。
①（或②） ⑥
⑨（或10）
• 怎样做到 “明”
——消除歧义，防止误解
断句（停顿）歧义
• 无鸡鸭亦可无鱼/肉亦可唯粗茶淡/
• 饭不可少不得/ 一文钱
/
无鱼/肉亦可/无鸡/鸭亦可/唯粗茶淡饭不可/少不 得一文钱/
方法： 标出停顿或标点
1、在下面句子的相应位置标出停顿，使括号内外的意思相符。
张局长很怕他得了精神病。
词类不同
• 我要热饭 • 我要热饭，不要冷饭。 • 我要去厨房热饭。
方法：设置具体语境
消除歧义的方法
• ①添加词语 • ② 改换词语 • ③ 调整词序 • ④设置语境 • ⑤标出停顿，添加标点
电报“船已行二日即到”有歧义，请用语言表达出其
中多种的理解。
分析：“二日”可以理解为“两天”，也可以理解为“二 号”，这是语词多义；其次，电报稿没有标点，因此可以读成 “船已行/二日即到”，也可以读成“船已行二日/即到”，这 又是层次切分的多种解释。
1、为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时 哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000年高考）
记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） (8)
语文 后，我感觉相当不错，兴奋了好长时间。
（9） （10）
必须保留的词语：＿＿＿＿②＿③＿＿④＿⑦＿⑨
语言 简明
简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高
的准确性，收到最佳、最大的表达效果—— “言简意赅”。
①简：不啰嗦重复，不说多余的话。(量）
——简简单单
②明：表述要清晰，明白易懂。 （效果）