巧拟题目顾盼生辉——如何让你的题目新巧别致教学目标：1、明确好题目的标准；2、把握拟新颖题目的几种方法；3、通过训练，灵活运用，以此类推，掌握拟题技能。
教学重难点：通过理论与举例相结合，让学生学会拟定新颖别致的题目，掌握一定的拟题技巧。
教学方法：讲授法教学时间：一课时教学媒体：多媒体教学过程：实情导入：平时批改学生作文，或是批阅学生的考场作文，阅读完之后，感觉作文内容写得还算充实，也具备一定的文采，但就是题目平淡无奇，激不起阅读的兴趣，没有那种想一探究竟的冲动和欲望，于是打的分数自然也不高。
而许多学生一看到材料作文，往往抓耳挠腮也想不出一个好的题目，浪费了许多时间。
那么，该如何引导学生巧拟一个好题目，令文章顾盼生辉呢首先，要明确一个好题目的标准。
一个真正得高分的好题目，除了要做到“准确、简明”之外，最重要的还是要做到“醒目、新颖”，也就是说所拟题目要形象鲜明，引人注目，要别致脱俗，有创意，与众不同。
这样才会一开始就令阅卷老师一见钟情，再见倾心，才会紧紧吸引老师往下读的欲望。
那么，把握拟题有哪几种方法呢拟题手法有千万种，但万变不离其中，下面这几种方法比较容易掌握。
1、巧用修辞，生动形象在标题中引用修辞手法，可以使标题既显得生动形象，又新颖别致，对读者极富吸引力。
要做到这样，就要启发学生借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，任思维自由驰骋，让想象的火花在天空遨翔。
以“比喻法”为例拟题，如《人生如棋，局局新》、《那是一首歌》、《放弃也是一种美丽》、《为了心中的阳光》、《心中有盏红绿灯》。
通过恰当的比喻，既突出了中心，又能生动地把主题形象化，明朗化，激起了阅读者心中的涟漪，让人有眼前一亮，心头一动的感觉。
除了比喻这种常用手法之外，还有“对偶法，比拟法，谐音法，呼告法，对比法，反问法”等等，不一而足。
总之，让学生懂得在看到话题或材料作文时，能够在脑海中闪现出要如何用哪种修辞手法拟题更切题，更自然，更有新意，就已经“秧好一半谷，题好一半文”了啦。
