浅谈体育“新课标”下的师生关系

新课程标准下体育教学中的新型师生关系随着素质教育的不断深化和体育教学改革的全面贯彻实施，体育新课程理念下，体育教师的角色发生了转换。

一方面，他们不仅仅是体育课程实施中的执行者，而且成为体育课程的建设者和开发者，他们要研究的不仅仅是“如何教”的问题，而且更要关心“教什么”的问题；另一方面，他们由教学活动主导者、管理者的角色转变为引进者、促进者和帮助者的角色。

教师应根据体育与健康课程的性质和特点，树立现代化教育理念，从重视生命的本质出发，以学生发展为本，在体育教学中建立民主、平等、合作、和谐的新型师生关系。

一、教师教学观的改变与价值更新教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

体育课的教学与其他文化课不同，体育实践课主要是一种技艺性为主，兼顾情意性、科学性、人文性，是四性兼备的一门实践类课程。

其学习的结果主要是体现在学生身体认知上，即体能的增强、技能的掌握和行为态度上。

从健康的角度看，因个体差异，每个学生的运动需求和运动表现都不同。

从传统的体育教学角度上说，“学科中心”“竞技中心”“教师中心”的教学模式占据一定的主导地位，教师考虑更多的是师道尊严而不是教学民主，从教学目标的确立到教学方法的设计，从课堂教学中讲解什么、示范什么到练习什么，完全由教师说了算，较少考虑学生的意愿、需要和兴趣，缺少了学生在教学活动中共同参与的角色作用。

这种教与学的方式很难培养学生的创新思维。

长期以来，在教学实践中，作为教与学的双边互动过程，人们往往注意学对教的适应，而较为忽略教对学的适应。

教师按照经验形成自己的教学方法，很少考虑如何调整策略来适应学生，常常将问题归因于学生，而不是教师。

这种方式对学生主体作用的发挥和能力的培养极为不利，因此，教师必须树立现代教育教学理念，适应改革的需要。

二、师生关系的和谐性建立民主、平等、合作的新型师生关系是未来教育的主流。

体育教学过程有四个基本要素：教师、学生、教材与环境。

其中，教材与环境是固定的，即事先拟定的，而教师与学生则是具有思维意识的活的因素，教学过程的运转、教学效果的质量与两个活的因素之间具有更密切的关系。

浅谈体育教学中和谐师生关系的建立体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一。

这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这一过程交融着师生的互动与合作，创新与进步。

师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。

对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。

在体育教学中要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面：一、转变教师思想观念，建立新型的师生关系新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。

它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系，建立和谐的师生关系。

它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。

教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。

建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位体育教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。

教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分。

教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。

二、建立真诚的师生情感，以情动人教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。

一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注母亲般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。

浅谈体育课教学中如何建立和谐的师生关系摘要：建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习。

努力提高学习效率。

构建一个人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，为每一个学生的全面发展尽自己最大的努力。

关键词：谐的民主的平等的师生关系体育教学是在体育教师和学生的共同参与下，通过运用适当的方法，教师指导学生掌握体育和卫生保健知识、基本的运动技术和技能，增强学生体质，培养体育能力和良好的思想品德的一种有组织的教育过程。

如何建立良好的师生关系，成为许多教师重点研究的问题。

一、体育课中要热爱学生，尊重学生，信任学生，建立新型的师生关系热爱学生、尊重学生的独立人格，如果教师不公正，不尊重学生，以个人好恶对待学生，动辄讥讽嘲笑，必将严重挫伤学生的自尊心和学习的积极性。

以平等的身份与学生相处，切记居高临下，以威压人，感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心里上造成伤害，对教师的教学没有好处。

我们要克服过去那种把成人对体育的认识方式强加给小学生的做法，去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。

因此要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生的教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一。

教师与学生之间的高度和谐，在教学中能收到事半功倍的效果。

二、在教学中教师积极参与学生的练习体育教学中和学生一起做游戏，一起打比赛。

这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的情感，学习效果非常明显三、多用激励的语言教师的言行对学生的情绪影响较大，要及时的指出学生的优点，用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。

有成功，也有失败，面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。

师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。

在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，充分发挥体育教学中直观情感的优势。

眼神就可以达到“心有灵犀一点通”的境界，它是建立和维持和谐师生关系的桥梁和纽带。

浅谈体育教学中的师生关系【摘要】体育是国家教育方针的重要组成部分，学校体育就是要教会学生基本的体育知识和体育技能，增强学生体质，提高学生素质。

新一轮基础教育课程改革发展到今天，学校体育的重要地位和作用越来越突出。

为了更好的提高体育教学的效果，在教学中就应该建立平等、合作、互助的师生关系。

【关键词】体育教学师生关系平等合作互助“师者，传到授业解惑也”，这是人们对教师职业的解释。

在新课标的要求下，这种观点已不能适应时代，教师也受到了莫大的冲击，都觉得一头雾水，对于真正的新型师生关系，难以处理，虽然在学校里我们以看不到昔日的指手画脚，大呼小叫，但还有较大一部分老师不能把这种关系处理的很好，我们应该怎么做呢？不少人在心中画问号。

古人云：“使人畏之，不如使人服之；使人服之，不如使人信之；使人信之，不如使人乐之。

”教育是人的灵魂的教育，体育教师应以博大的胸怀感染人，以高尚的情操折服人，以榜样示范直接影响和陶冶学生的心灵，让学生学会做人，学会锻炼，学会处世，学会健体，教师应将“人师与经师”合为一体，恰当处理好体育课中的师生关系。

１建立平等的师生关系体育教学过程中，体育教师必须淡化教育的角色痕迹，与学生平等对话，建立朋友般的师生关系，做到师生之间互相悦纳，明确认识自己的角色定位。

对学生来说，他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解他们，信任他们，与他们平等对话，伴着他们成长的引路人，解惑人。

以往那种我发令你执行，“令出必行”，“军令如山”的气氛已被和谐、自然、默契的方式所代替，以往那种教师高高在上，凌驾于学生之上的观念，已被教师始终置身于学生之中而不分彼此地共同研究问题、解决问题的做法所代替，鉴于小学体育教材的“一纲多本”的特点，我们设计教学内容时，应从学生兴趣与体育综合能力出发。

我在教学中始终遵循尊重学生，平等对话的原则，以学生的意愿设计年度教学活动计划。

如学生要求开设游戏课及简单的民族舞蹈课，踢毽子，跳皮筋等。