陈卫星 传播学教授

讲故事，是国际传播的最佳方式；图文并茂、绘声绘色的影像故事，是易于接受与理解的国际传播通行话语。

全面提升中国影视国际传播效能，深化影视国际传播的相关理论研究，掌握影视国际传播的规律，加强中国影视国际传播能力建设，为中国故事和中国声音的全球化表达、区域化表达、分众化表达贡献力量是中国影视业界和学界义不容辞的责任与担当。

本组专栏稿针对“加强中国影视国际传播能力建设”议题展开专门研究，涉及中国电影国际传播效度评价体系的建构与影响力提升研究，符号学视域下中国影视作品的跨文化传播策略研究，社交媒体视频生产与增强传播力问题研究等。

作者是长期致力于中国影视国际传播问题研究的学者，活跃在推动中国影视“走出去”领域的业界专家，尤为可喜的是一批相关领域的青年博士亦闪亮登场。

他们对加强中国影视国际传播能力建设问题的宏观理解、微观分析和锐意开拓，呼应了“讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国”这一新时代命题对中国影视界的要求，既坚持“以我为主”，探索如何以影视为媒介将我们的声音、我们的故事、我们的文化传播出去的路径策略，又置身全球化语境，洞察海外诉求，把握了国际传播领域移动化、社交化、可视化的趋势，助力中国影视界知己知彼，从而实现更精准有效的国际传播。

本组专栏希冀能为中国影视国际传播能力建设这一全新的时代命题和研究议题抛砖引玉，期待更多专家学者的智慧支持、业界同仁的献计献策、新锐力量的成长加盟，形成合力共同推进这一事业的不断深化发展！“加强中国影视国际传播能力建设”专栏主持人语主持人：石　嵩，男，北京人，中央民族大学外国语学院教授、博士生导师，北京中外文化交流基地研究员，主要从事影视国际传播研究。

在全球化语境下，文化交融与冲突不断重构着国际传播的内容和渠道，在传播技术和形态逐渐丰富的同时，文化场域之间关于话语、权力关系的碰撞也使传播者与接受者更注重传播文本的解读。

电影与电视作品既是综合艺术的体现，又是文化传播的载体，突破文化壁垒、触达多样性的受众并实现文本的解读与文化认同是影视作品对外传播的最大诉求。

北大新闻与传播学院机构介绍一、北京大学新闻与传播学院发展指导委员会（2006年5月28日聘任）主任委员：许智宏（北京大学校长）委员：蔡武（国务院新闻办公室主任）王晨（人民日报社社长）龙新民（国家新闻出版总署署长）范敬宜（清华大学新闻与传播学院院长）翟惠生（中国记协党组书记）何平（新华通讯社副总编辑）蔡赴朝（北京市委常委、宣传部长））赵化勇（中央电视台台长）杨波（中央人民广播电台台长王庚年（中国国际广播电台台长）徐如俊（经济日报社社长）苟天林（光明日报社总编辑）朱灵（中国日报总编辑）方汉奇（中国人民大学教授）何梓华（中国新闻教育学会会长、中国人民大学教授）童兵（复旦大学教授）尹韵公（中国社会科学院新闻与传播研究所所长、研究员）李良荣（复旦大学教授）丁俊杰（中国传媒大学副校长、教授）张国有（北京大学副校长）二、学院领导院长：邵华泽常务副院长：徐泓副院长：赵为民（兼）、程曼丽、陈刚院长助理：杨伯溆、徐勤霞党委书记：冯支越党委副书记：王洪波三、学术委员会育明教育【喜报】38人考研状元集训营，20人考上北大、人大、清华、复旦。

【喜报】36人考研冲刺集训营，16人考上北大、清华。

【喜报】“三跨”学员隋JiaLun（378分）36天考上北京师范大学。

【喜报】2013年，育明教育包揽北京大学国际关系（378分）、城环（409分）、政管（402分）共11个专业状元。

【喜报】2013年，育明教育包揽北外汉教、翻硕、法语等6个专业状元。

【喜报】2013年，育明教育共有126人考上北大、人大、中财、贸大、五道口经济金融类研究生，众多学员成绩400+，最高分464分。

【喜报】2013年，育明教育包揽北大（402分）、人大（396分）、北师大（378分）等6大名校行政管理状元。

【喜报】“三跨”学员马Lin（402分）以第一名考上对外经贸大学翻译硕士国际会议传译。

学术委员会主席：程曼丽学术委员会委员：陈刚冯支越关世杰刘德寰徐泓肖东发谢新洲杨伯溆四、学位委员会学位委员会主席：杨伯溆副主席：程曼丽学位委员会委员：陈刚谢新洲陆地刘德寰陆绍阳师曾志陈汝东李琨吕艺五、系、所、中心、行政新闻学系系主任：吕艺副系主任：陆绍阳传播学系系主任：李琨副系主任：刘德寰新媒体系系主任：谢新洲广告学系系主任：陈刚学院办公室主任：徐勤霞学院教务办公室：高忠欣张蓉丁学院数字媒体实验室：严富昌刘杨学院图书分馆：李小波学院继续教育办公室：曾育平李洁媒体与传播研究所所长：龚文庠现代出版研究所所长：肖东发现代广告研究所所长：陈刚视听传播研究中心主任：陆地市场与媒介研究中心主任：谢新洲创意产业研究中心主任：杨伯溆【育明小陈提醒大家】专业课复习一定要赶早，不要在起跑线上就输给对手。

中国新闻传播研究30年12大热点作者：李思屈、曾丽颖、胡倩、张碧霞┊单位：浙江大学传播研究所[摘要]：本文是对改革开放三十年来中国新闻传播学术热点的梳理。

通过从二十多种学术期刊抽选出的四千多篇文章样本及其它相关学术著述的分析，作者回顾了三十年来中国大陆新闻传播研究的十二个重要的学术热点，希望以此反映中国新闻传播学三十年来的成就和思想轨迹。

2008年，中共十一届三中全会召开恰好三十周年。

三十年风雨兼程，三十个春华秋实，中国的新闻传播学与改革开放的中国一起成长。

回眸学术界关于三十年来中国新闻传播理论方面的辛勤耕耘，梳理其发展的思想脉络，是非常有意义的。

通过归类、筛选，我们整理出了三十年来有重大影响的十二个学术研究热点，希望能在一定程度上以此重构中国新闻传播研究三十年历史，反映中国传闻传播学界三十年来的思想轨迹。

热点一：新闻本质与新闻真实性讨论回顾过去30年中国新闻传播的实践和学术研究，我们首先必须回到启动中国改革开放这一伟大革命的原点：结束10年动乱，解放思想，拨乱反正。

当时学术界的一个基本任务，就是把被颠倒了的东西重新颠倒过来。

在此背景上，在10年动乱期间达到顶峰的假、大、空现象首先受到了全国学术界的批判，新闻本质、新闻的价值和新闻的真实性问题自然就成为当时最大的学术热点。

与中国思想界当时拨乱反正的思潮相一致，学术界对新闻本质的讨论重新回到了陆定一对新闻的定义上。

陆定一于1943年在《我们对于新闻学的基本观点》一文中提出：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。

”这个定义在很长一段时期中为大众所认可和接受并用于指导实际工作。

从1980年起，王中发表了《谈谈新闻学的科学研究》、《论新闻》、《论传播工具》、《论宣传》等文章，为清理过时观念，重构新闻学理论体系创造了一个良好开端，提出“新闻是新近变动的事实的传布（播）。

”王中（1981）在《论新闻》一文中提出了两个“新闻”概念，一个是作为社会现象的新闻活动，不计传播的方式；另一个专指通过大众传播工具所传播的“新闻”并认为前一个定义才是新闻学研究的基础，因为“弄清楚新闻在人来社会中产生和存在的必然性，确定了新闻在人类社会中的作用和地位，才可以把它作为一种社会现象来研究，才有可能进入科学的大门”。

上课地点
校区 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 下沙 桐乡 下沙 下沙 桐乡 下沙
起止周 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17
Android 软件开发 数学文化 数学文化 电子设计创新实践 高数续论 2 ACM 程序设计 数学建模 广播电视技术概论 晶体管电路设计 ACM 程序设计
教师姓名 魏新龙 魏新龙 汪丽华 张方圆 何仁富 乔丽英/朱 锋刚 任李明 乔丽英 陈一平 王满荣 金卢松 段成利 何仁富 汪丽华
周学时 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0
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起止周 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17 2-17 02-17 02-17 02-17 02-17 2-17 2-17
课程归 属 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类 人文社 科类
学分 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 3.0 2.0
容量 80 80 40 40 80 80 80 40 80 80 80 80 80 40
上课时间 周 四 第 5,6 节 { 第 2-17 周} 周 四 第 7,8 节 { 第 2-17 周} 周 四 第 5,6 节 { 第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周 四 第 5,6 节 { 第 2-17 周} 周 四 第 7,8 节 { 第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周 四 第 5,6 节 { 第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周} 周二第 9,10 节{第 2-17 周}