新教材部编版八年级历史上册第12课新文化运动(共35张PPT)精品导学案

一、教学目标

通过本课的学习，使学生了解新文化运动的基本史实，使学生感受20世纪初先进知识分子以国家民族兴衰为己任的爱国情感，能够正确认识新文化运动中西方文化与中国传统文化的关系，了解在历史发展的进程中，任何一个国家、民族的文化都必须顺应时代发展，做出调整，只有这样才能永葆文化发展的生命力。

二、教学重难点

教学重点：新文化的内容

教学难点：正确认识新文化运动中新旧文化的关系

三、教学过程

导入：辛亥革命爆发后，中华民国建立，但是民主和共和却没有随之而来，北洋军阀窃取革命果实，革命党人先后发起二次革命、护国运动，均以失败告终。1915年，袁世凯登基称帝；1917年，张勋复辟，短短几年间，民国里就出现了两个皇帝。中国的先进知识分子开始对辛亥革命失望、怀疑、反思，让我们一起来聆听一下来自于20世纪初的声音（播放《建党伟业》陈独秀北大演讲片段）当代知识分子疾呼：“欲救中国，建共和，首先得进行思想革命”。那么，如何进行思想革命？今天就让我们一起来学习第12课《新文化运动》

（一）、兴起

1、新文化运动开始于1915年，由一个曾经的反清志士、一个曾经的中华民国官员发起，他叫做陈独秀。1915年，袁世凯称帝，陈独秀从日本回国，在上海创办《青年杂志》，并发表《敬告青年》一文，他试图唤醒国人，建立一个青年中国，他勉励青年崇尚自由、进步、科学，要有世界眼光、讲求实际、积极进取，“内图个性之发展，外图贡献于国家”，这篇文章激起了广大青年胸中的波澜，更名后的《新青年》传播越来越广，而这篇文章也被视为新文化运动的号角。

2、1916年，一位和陈独秀先生有着同样期许的革命家来到北京——同盟会元老蔡元培。在革命党人眼里，北京是片不详之地，在这里，辛亥革命的果实被吞噬，这里封建皇权思想弥漫，是最为腐朽和堕落的地方。而蔡元培却在孙中山先生的支持下，毅然决然地来到北京，出任北京大学的校长，他希望用其教育治国的理念、民主共和的革命思想冲散这片弥漫了上千年的封建迷雾。蔡元培出任北大的校长后，主张“思想自由、兼容并包”，聘请海内外著名学者来到北大任教，一时间，北京大学变成了全中国最顶尖人才的聚居地，在这里上课的有《新青年》的主编陈独秀先生（《新青年》也随之迁到北京，编辑部就设在北大）、刚刚从日本早稻田大学学成归来的李大钊、获得哥伦比亚大学哲学博士学位的胡适，甚至连女子师范大学的讲师钱玄同、周树人也被蔡校长请来北大兼课，这些人物身上都有着共同的气味（留过洋、以国家民族危亡为己任、支持同情革命、反对封建专制）

人教部编版八年级历史上册第12课《新文化运动》导学案（无答案）

第 2 页 【学习目标】 1. 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作、口号。 2. 掌握新文化运动兴起的标志、基本内容及历史意义。 【学习重点、难点】 1.重点：新文化运动的内容和意义。 2.难点：新文化运动的兴起原因。 【自主导学】 一、新文化运动的兴起 1．兴起标志： 年，陈独秀在 创办《

》（后改名为《

》），并在创刊号上发表《敬告青年》，正式吹响了新文化运动的号角。 2．领导者：陈独秀和《新青年》的主要撰稿人有______ _____________等，他们大多任教于北京大学。

3．宣传阵地：《 》和______ ______。 二、新文化运动的内容与意义 4．内容：(1)抨击 。（猛烈抨击以孔子为代表的

和文化。鲁迅的白话小说《

》深刻揭露了封建礼教的吃人本质。） (2)新文化运动提倡

与 。（这是新文化运动所标举的两大口号（两面大旗），由

首先提出。） (3)新文化运动也是一场 革命。（胡适发表《

》，主张以

作为新文学的语言。 发表《 》，主张推倒旧文学，建设新文学。白话文逐渐普及开来。） 5．历史意义：动摇了_____________的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为五四运动起了___________和铺垫的作用，是一次伟大的思想解放运动。 【合作探究】

1 / 3 第12课 新文化运动

【学习目标】

1. 通过学习 ,使学生了解新文化运动兴起的历史背景 ,了解新文化运动中的主要代表人物及其论著 ,掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的根本内容及其历史意义。

2.通过对新文化运动的分析 ,指导学生从历史背景出发 ,联系具体内容 ,分析其作用与影响 ,从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料 ,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

3.通过学习 ,使学生认识到 ,新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动 ,“民主〞与“科学〞是新文化运动的两面旗帜 ,从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。同时 ,让学生感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用 ,激发学生建设中国特色社会主义的使命感。

【重点难点】

重点：新文化运动的根本内容及其意义

难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教

预习案----自主预习、夯实根底

一、新文化运动为什么“新〞？

阅读教材40页第1、2自然段大字内容及补充材料 ,标记以下知识点：

材料1：辛亥革命后帝国主义加紧侵略 ,军阀统治 ,日趋黑暗 ,必须继续进行反帝反封建斗争。

材料2：一战期间 ,中国民族资本主义经济进一步开展。民族资产阶级力量壮大 ,登上政治舞台 ,强烈要求实行民主政治 ,开展资本主义。 材料3：辛亥革命后 ,西方启蒙思想进一步传播 ,民主共和的思想深入人心。但袁世凯为复辟帝制推行尊孔复古的逆流 ,民主共和观念和尊孔复古逆流势不两立。

材料4：经过辛亥革命 ,先进的知识分子认识到 ,革命失败的根源在于国民脑中缺乏民主共和意识 ,必须从文化思想上冲击封建思想和封建意识 ,通过普及共和思想来实现真正的共和政体。

材料5：袁世凯公布的 ?中华民国约法? ,规定“国民教育 ,以孔子之道为修身之本〞 ,推行孔教。孔子创立的儒学经过董仲舒的开展成为三纲五常。三纲即君为臣纲 ,父为子纲 ,夫为妻纲。五常即仁、义、礼、智、信。

学科 历史 年级 初二年级上学期 教师

课题 第12课 新文化运动

指导思想与理论依据

以新课程倡导的学生为主体的教学理念为指导思想，以《初中历史课程标准》为依据，为学生提供自主、合作、探究的学习机会，提高学生的理解力和学习力。

教学背景分析

【课程标准】知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【教材分析】本课的内容属于北京版教材初中历史八年级上册第二单元《辛亥革命与社会变革》。新文化运动是辛亥革命在思想文化领域反封建斗争的延续，为“五四运动”的发生和“马克思主义在中国的传播”创造了条件，是近代中国一场影响深远的思想解放运动。

【学情分析】本课教学对象是初二学生，学生已经学习了北洋军阀的统治、中国民族资本主义的进一步的发展、辛亥革命等内容，对理解新文化运动在政治、经济方面的背景奠定了基础，但是对思想文化领域的背景了解不多，新文化运动的内容又比较抽象，有些学生很难理解，因此，借助历史人物、文学佳作、图片和影视资料，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

教学目标

【知识与能力】

了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜。概述新文化运动的主要内容，了解新文化运动的影响。

【过程与方法】

1． 解读材料，学生通过对材料的分析和解读得出结论，学会史论结合，论从史出；

2． 进行历史比较，通过新文化运动的新主张与旧内容的比较，学生形成对新文化运动基本内容正解而全面的理解；

3． 通过问题引导、讨论“为什么北大成为新文化运动的中心”，学生在搜集资料、掌握证据和小组合作讨论后，初步学会对历史事实进行分析，提高解决问题的能力。

4． 在学习历史的过程中，逐步学会运用时序与地域的概念，对历史事实进行理解和判断。

【情感态度与价值观】

学习新文化运动中代表人物身上勇于探索、勇于解放的精神，学习他们对国家和民族的责任感和使命感。