《文化生活》
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化多样性与文化传播
民族节日和文化遗产
(1)民族文化是民族身份的重要标志。世界文化的多样性主要表现为民族文化的多样性。
(2)世界文化的多样性，主要表现在民族节日和文化遗产上。
①民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
②文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
考点7：文化既是民族的又是世界的(b)
(1)文化是在社会实践中产生和发展起来的，但是各个民族间经济、政治、历史和地理等多种因素不同，又决定了每个民族的文化具有显明的个性和特征，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的五彩缤纷争芳斗艳的景象，因此说文化是民族的，这个文化个性的表现。
(2)一个民族的文化不仅是属于这个民族的，同时也是世界的。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，因而在实践中产生和发展的各民族的文化也有共性和普遍规律。人们不能只看到民族文化的个性和特征，而应该认识到民族文化的共性和世界性。 (3)认为“一个民族的文化只属于这个民族或者只属于世界的”观点是不科学的。
考点8：尊重文化多样性 (b)
(1)正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。世界不同民族文化之间相互借
鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
(2)原则：必须遵循各民族文化一律平等原则。只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有在平等的基础上保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
(3)意义：
①尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
文化生活第二单元 文化传承与创新
232 229 A.网络 B.广播电视 C.口语 D.短信
10. “博客”具有易保留、便捷且成本低的优势，越来越普及。
⑴传媒大体经历了哪些阶段？
⑵现代技术的广泛应用给大众传媒带来哪些变化？
班级：_________学号：_____ 姓名：__________________
第三课 文化的多样性与文化传播 No.04
——文化在交流中传播
编写：郑来福 审核：赵长荣 时间：2013.9.1 使用时间：_________
【预习案】
【学习目标】
1、 识记文化传播的途径，大众传媒的作用。
2、 理解中外文化交流的意义。增强做中外文化交流使者的责任感、使命感。
【知识自主探究】
一.生活中的文化传播【：阅读课本34-35页，完成以下填空或问题，并把问题在课本上标明】
1.文化传播的含义（从课本上找出，标明并理解）
2.文化传播的重要途径：_____________、_____________和_____________
注意：文化传播的途径并非只有以上三种，传播的途径有着丰富的形式。
二、大众传媒【预习提示：阅读课本36-37页，完成以下填空或问题，并把问题在课本上标明】
1. _____________简称为传媒。它大体经历了_________、________、_______、__________、和_________等发展阶段。
2.大众传媒的含义：
现代社会中的传媒有_________、________、_______、__________等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。
人教版《思想政治》必修3文化生活 第二单元 第三课《文化的多样性与文化传播》
第一框题“世界文化的多样性” 第一目“异彩纷呈，交相辉映”教案
一、教学内容：人教版《思想政治》必修3文化生活 第二单元 第三课《文化的多样性与文化传播》第一框题“世界文化的多样性” 第一目“异彩纷呈，交相辉映”
二、教学目标：
（一）、知识目标：了解民族节日起着维系各民族文化的重要作用，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。比较不同民族文化文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。
（二）、能力目标：学会从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。探寻尊重文化多样性的方法与途径。尝试在实际生活中传播中国文化。
（三）、情感、态度、值观目标：尊重世界各民族的优秀文化，促进文化的多样性。欢迎世界各国文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
三、教学重点、难点：透过民族节日、文化遗产感受世界文化的多样性
四、教学手段：多媒体课件
五、教法、学法：教法：讲授法、情景教学法、讨论法、
学法：自主、合作、探究
六、课堂类型：综合课
七、教学过程：
（一）、复习旧课、导入新课（约4分钟）
简单回顾上节课学习的内容。
学生活动：欣赏欧洲建筑、中国建筑、日本建筑、韩国建筑等一系列图片，并谈谈你的感受。
（引导学生在欣赏的过程中感受各国建筑风格中是如何体现各民族自己的文化特色）
学生回答（略）
老师：世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，从民族音乐、建筑风格、节日、文化遗产等中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
（二）、讲授新课（约20分钟）
1、异彩纷呈，交相辉映P28页
教师：世界上每个国家，每个民族都有自己独特的文化，世界文化的天空是群星灿烂、交相辉映的。在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样的世界文明与文化。世界各个国家民族自己独特的文化，会集中体现在民族节日和文化遗产中。
2015届番实高三年级政治学科 《文化生活》第一轮复习导学案
1 第三课 文化的多样性与文化传播
课时：2课时 课型：复习课 审核：高三备课组
班级 组别 姓名 学号
一、学习目标：
1、列举中外一些主要的民族的传统节日，体会其不同的意义。
2、列举中外一些主要的文化遗产，体会其文化的历史价值。
3、解释世界文化与民族文化的关系。
4、列举实例，说明尊重文化多样性的意义，列举实例说明如何正确对待文化多样性。
二、重点与难点：
1、民族节日。 2、文化遗产。 3、文化多样性。 4、文化传播的途径与手段。
三、知识清单
1、民族节日的含义与意义。 2、文化遗产的分类、地位与作用。
3、正确对待文化多样性的意义？ 4、我们应如何正确对待文化的多样性？
5、文化既是民族的又是世界的原因？ 6、文化传播的途径？
7、文化传播的手段？ 8、大众传媒的作用？
四、判断正误，并予以解释说明。
1、在世界文化出现全球化趋势的今天 ，对那些失传的古老民族文化，没有必要进行抢救和保护，应当顺其自然地让它们被历史淘汰。 （ ）
说明：
2．世界文化就是各国文化的总和。( )
说明：
3．承认世界文化的多样性是人类生存和发展的基础。( )
说明：
4、人口迁徒是文化传播的一种手段。（ ）
说明：
五、巩固练习
1、（2013广东汕尾一模）31.深圳原创动画《卖猪》凭借独特的视觉元素、原生态的民族风格、黑色幽默笑中带泪的叙述方式，获得2012东京国际动漫节公募单元最高奖项．这是中国人第一次获此殊荣。由此可见（ ）
A．技术是文化多样性产生的基础 B．文化在继承后获得发屣
