课堂教学设计
课题 捏泥巴 教时 第3课 执教 日期
教 学 目 标
一、教学目标
1.通过欣赏大量图片、动画，初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一些泥塑作品
2.能够通过大胆联想、利用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥塑，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
3.通过实践，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作热情，体验成功的乐趣。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
《捏泥巴》是二年级上册第三课，是一节实践探索课。本课的内容是通过和学生一起了解泥巴，土与火的神奇知识，能让学生设计出一个漂亮而有个性的陶泥作品。首先，学生通过触摸、欣赏图片、动画和实物作品，认识和了解了土与火的神奇。接着，学习了关于陶泥的多种制作方法，了解到土与火，人与自然的和谐共处。本课对学生的想象力、创造力、环保意识的提高有很大的帮助，对以后的生活起到指导的作用。
2.学情分析
二年级的学生天性活泼，思维活跃，乐意积极表现自己，在课堂上只要给他们一点提示和指导，他们的思维就会漫无边际的发散，产生出我们成人不可比拟的奇妙想象。在学习本课内容的同时，我们通过触摸、观看、对比，让学生直观的了解了陶艺作品的多方面知识，了解到土与火的神奇，激发起学生对大自然物质的探索和向往之情，然后再让学生进陶泥的设计制作。学生有了激情就打开了想象的翅膀，可以在设计时从造型、功能等方面发挥自己的优势。同时还要在引导学生做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学生的想象，鼓励学生大胆设计自己心中所想。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.开放式导入 1.一次有趣的游戏式展览。教师引导学生带着问题触摸用布蒙好的陶艺作品，然后认真观看各种陶艺作品。
1 统编教材二年级下册第八单元的口语交际课《推荐一部动画片》教学设计
教材内容解说：口语交际《推荐一部动画片》是统编教材二年级下册第八单元的口语交际课，是本册的第四次口语交际，也是本册最后一次口语交际。
教材安排了两个自然段文字，提示推荐一部动画片的方法。
第1自然段通过在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？这个问题激发学生的交际热情，并提示学生选择自己印象最深的动画片推荐给同学。
第2自然段提示学生可以从说动画片给自己留下的印象、说最吸引自己的人物或者故事片段三个方面去向他人推荐一部动画片。
接着教材出示了一幅插图，上面分别展示了《西游记》《骄傲的将军》《神笔马良》《黑猫警长》《九色鹿》《牧笛》《葫芦娃》《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》等一些中国经典原创动画片画面()，意在唤醒学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
最后通过小贴士提出本次口语交际的两个要求：其一，注意说话的速度，让别人听清楚。其二，认真听，了解别人讲的内容。
学情分析：
统编教材语文前三册及二下前几次共安排了15次口语交际，其中关于说的要求提到了11次，关于听的要求提到了4次，关于应对的要求提到了3次，关于交际礼仪和态度的要求提到了8次。因此，学生在学习口语交际《推荐一部动画片》这一课时，已具备以下交际礼仪：说话时看着对方的眼睛，交际时注意运用礼貌用语；已具备以下交际能力：把表达的意思用恰当的音量大胆说清楚、说完整， 2 吐字清楚、语句连贯，边说边做动作，能按顺序说，注意说话的语气与人沟通交流，清楚地表达想法，主动发表意见；注意听别人说话，记住主要信息，有不明白或感兴趣的地方能提问。本次口语交际在此基础上，提出了进一步要求：注意说话的速度
口语交际:推荐一部动画片
【教学目标】
1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。
【教学重难点】
1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。
二、导入。(课件)
1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?
2.你们喜欢看哪些动画片呢?
3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。出示课题。
三、猜动画片。(课件)
1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。
代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。
2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。
3.游戏开始。
四、畅谈动画片。
1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。
2.交流。
(1)指出交流的要求:
认真听,了解别人讲的内容。注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)指名说。
如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。
(3)师生共同评议。
3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》说课稿
一. 教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》这首歌选自湘艺版音乐二年级下册第三课。本节课是一首富有童趣的波兰民歌，歌曲旋律优美、节奏欢快。歌曲描绘了一个温馨的场景：洋娃娃和小熊一起跳舞，共同度过快乐的时光。歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
二年级的学生具有较高的音乐认知能力，他们对旋律、节奏等方面有一定的感知。但部分学生可能对波兰民歌了解较少，因此在教学中需要加以引导。此外，学生对童趣歌曲较为喜爱，因此在本节课中，应以激发学生的兴趣为出发点，注重培养他们的音乐审美能力。
三. 说教学目标
1. 认知目标：让学生了解波兰民歌的特点，认识歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。
2. 技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握简单的舞蹈动作。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》，体会歌曲的童趣。
2. 教学难点：歌曲中第二乐段的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等。
2. 教学手段：运用多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等。
六. 说教学过程
1. 导入：以一个有关洋娃娃和小熊的动画片引入课题，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：
（1）讲解歌曲的背景，介绍波兰民歌的特点。
（2）教唱歌曲，重点讲解第二乐段的节奏变化和音准把握。 （3）引导学生跟唱，注意唱准音准，保持节奏的稳定。
3. 实践环节：
（1）分组进行歌曲演唱，互相观摩、学习。
（2）邀请学生进行舞蹈表演，配合歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。
4. 总结与拓展：
（1）让学生谈谈对本节课歌曲的感受，总结教学效果。
