飞天凌空教学设计
- 格式：docx
- 大小：25.05 KB
- 文档页数：7
《“飞天”凌空》教学设计
秦
晶
楼子营初中
《“飞天”凌空》教学设计
楼子营初中 秦晶
一、教材分析
新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展 。
二、学情分析
新闻以及新闻特写对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导。
三、学习目标：
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。
4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
四、教学重难点
把握新闻特写的特点，品味文章优美而生动的语言，理解作者的思想感情。
五、教学流程设计
(一)导入新课
同学们，“飞天”和凌空是什么意思呢？“飞天”指佛教壁画或石刻在空中飞舞的神。凌空，高升到天上或耸立在空中。读了这个标题，你猜一猜文章是在写什么？（是的，跳水） 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这一标题运用比喻的修辞，把吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容跳水如仙女般优美绝伦，表达作者对其动作的赞美和感叹，这节课，我们一起感受中国姑娘那“飞天”之美。
（二）新闻播报
时光倒回到1982年11月24日，印度新德里第九届亚运会十米台跳水比赛现场，中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队，其中夺得10米高台跳水比赛金牌的是中国姑娘吕伟，今天我们就通过一篇特写去一睹她为国争光的英姿。
（三）速读课文
请用一句话概括课文内容。着重抓住什么场面来刻画的？
（四）积累一批好词
沉静自若 风度优雅 翘首而望 屏息敛声
修长美妙 凌空翔舞 疾如流星 潇洒自如
从容不迫 眼花缭乱 轻盈笔直 悄然不惊
如梦初醒 震耳欲聋 由衷赞美 惊讶不已
提醒：注意红色字体的读音和字形。
（五）品读词句
比较两组用词：哪句好？为什么？
1 .轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
轻举双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹦，就向空中抛去。 2.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周 ，哧地插进碧波。
紧接着，是向前翻滚一周半，同时伴随着旋风般的空中转动三周，哧地进入碧波。
明确：1.原句好，对起跳、飞天的动作进行细致的刻画，突出吕伟跳水动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
2原句好，对吕伟转体、跳水的动作进行近镜头的特写，有力地突出吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。
（六）赏读美句
赏析一种修辞：
多种修辞手法的运用，增强了文章的形象性、生动性。试从文中选择一两个句子进行赏析。
如：“动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨……”
运用比喻的手法，把动作比作流星，生动形象地写出吕伟动作的快速迅捷、娴熟；又把时间拟人化，用“慷慨”二字，形象地写出她在短时间内优美自如地做完整高难度动作，表现她技术的高超，同时表达作者的赞美之情。
（七）写法拓展
话题：
说一说开头一段的妙处
她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
明确：白云漂浮，飞鸟掠过，这种动态与吕伟沉静自若的静态形成对比，衬托出吕伟的沉静自若。
交流：
画蛇添足？
为何要写记者、观众的表现？
明确：侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
（八）比较阅读
中国运动员吕伟亚运会夺冠
（新华社新德里11月24日电）11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
（九）资料链接 新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
（十）拓展延伸
上联：飞天凌空，跳水姑娘吕伟夺魁
下联：
(十一) 板书设计
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
起跳 比喻、拟人 沉着冷静
吕伟高台跳水 腾空 动作描写 强大实力
的一刹那 入水 以静衬动、侧面描写 精湛技艺
六、教学反思
经过教学实践，进行如下反思：教学设计较为合理特别是抓关键语句，学生自己从修辞角度进行赏析句子，这也是我一直以来特意培养的，我最后进行了总结，学生的表现令我满意。设计画蛇添足环节，实际是正侧面描写的分析，学生能想到这是侧面表现吕伟高超的跳水技艺，从而引出本文的写法正面描写和侧面描写相结合，从多方面培养了学生的阅读能力。
不足之处，对于文中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学奋力拼搏爱国精神 生领会到了原句动词用的好，但不能准确答出好在哪里，由于时间原因，未对学生的回答进行必要的评价。
