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1 / 7 第2课 宋明理学
学习目标：
1.列举宋明理学的代表人物。
2.说明宋明时期儒学的发展。 1.重点：宋明理学的阶段特征及其代表人物的主要思想。
2.难点：宋明理学的影响。
教材整理1 理学的产生
1．背景
(1)唐宋时期，出现了“三教合一”的局面，重建儒家的核心价值观，成为唐宋以来儒家学者不断思索的重要问题。
(2)面对困境，朝廷要求封建思想家对儒学进行改造创新，以维护封建统治。
2．产生
(1)王安石创立了“新学”，并以其为指导，实行变法。
(2)官僚地主集团反对王安石变法，把理学作为他们反对变法的精神武器。
3．含义
以儒家思想为基础、吸取佛教和道教思想形成的新儒学。
4．影响
把儒学推进到了一个新的阶段。
对“三教合一”的认识
“三教合一”的主X并不是要求“三教”合为“一教”，而是主X以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。“三教合一”的提出，一方面反映了儒家学说的正统地位面临挑战；另一方面也说明了不同文化之间的碰撞与交流，以及儒家思想的兼收并蓄和与时俱进。
教材整理2 理学的奠基者程颢和程颐
1．地位
北宋重要的理学家，是理学思想的奠基人。
2．主X
(1)核心思想：天理是宇宙万物的本原和主宰，主X先有理而后有物。 word
2 / 7 (2)认识论：提出“格物致知”的认识论。
(3)道德观：强调“克己复礼”，主X“涵养须用敬，进学在致知”的修养方法，目的在于“存天理，灭人欲”，以维护封建纲常。
教材整理3 理学的集大成者朱熹
1．思想主X
(1)“理”是宇宙的本原，是万物的根据。理是唯一的、绝对的存在，故又称“天理”。
(2)封建的三纲五常就属于“天理”，主X“存天理，灭人欲”。
2．影响
(1)在元、明、清时期，朱熹被统治者尊崇为“大贤”，其地位仅次于孔孟。
(2)朱熹的理学还跨出国门，被日本德川幕府奉为“官学”，被西欧的启蒙学家所借用，创造了“理性”概念。
第3课 宋明理学
一、学习目标：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
学习重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及程朱理学和陆王心学的理解
二、知识链接：
北宋五子：周敦颐、邵雍、张载、程颢、程颐并称“北宋五子”，是理学的开创者。将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理”的高度，形成了一整套囊括天人关系的严密思想体系，这就是理学，又称新儒学。
人物 主要思想
周敦颐 建构了万事万物的衍生规律，把人与天地万物的本原和而为一，为“理”生万物的理论提供依据。
邵雍 重新排列《周易》的六十四挂卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。
张载 是理学中唯物主义的杰出代表，他严格区分天、道、性、心等概念，表达了理学的基本宗旨和精神。
程颢、
程颐
确定理学的最高范畴为“天理”，天理的核心是“仁”，修养的最高境界是“仁”。
三、学习过程”
一、 三教合一：
读下列材料结合教材内容，了解理学兴起的背景：
魏晋南北朝时期封建统治阶级大力支持和扶持佛教。社会矛盾的尖锐，人民要寻求精神上的寄托。而佛教本身具有一定的欺骗性，其宣扬的今生忍耐来生幸福，使人感到似是而非的满足和安慰。
东汉末期，道教开始主要在受苦受难的民众中流行，太平道和五斗米道是道教最早的表现形式。中国古代追求长生不老、隐逸无为的道家思想，在这一时期为许多在世俗权力角逐中统治者、失意的士大夫和逃避战火的普通民众所信奉。
隋唐时期的儒学面临挑战的原因：佛教盛行；道教在民间传播；此外，儒学本身在思辩性和理论性方面存在着严重的不足。儒学在孔子创立之时，只是一些伦理原则和教条，以往的这些论证要么是“不备”，要么是“不明”。但从整个社会看，儒学吸收道教、佛教精神后仍处于正统地位，如：北魏孝文帝极力倡导儒学。
1、从魏晋至唐，儒、佛、道三教长期论争和融合，三教合一的趋势为宋明理学奠定了思想理论基础。
（1）魏晋南北朝时期：儒学的独尊地位动摇；儒学吸收佛、道精神，有了新发展；
1 第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第3课 宋明理学
一、课程标准
列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
二、教材分析
1、 知识重点：掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容
2、 知识难点：理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。
三、知识结构
（一） 宋明理学兴起的背景
1、魏晋南北朝时期： 盛行， 也在民间达到广泛传播。儒学面临 。但儒学也吸收佛教、道教的精华，有了新的发展。
2、隋唐时期：儒学家提出了“ ”的主张，这种主张又称为“ ”。唐太宗尊孔子为“ ”“宣父”。在孔子庙堂建立 。还命令诸儒核实校订儒家的五经，印成儒家经典的标准读本《 》。当时在国学研习儒学的人，还有边疆少数民族的王公子弟，以及东亚一些国家的留学人员。
（二）理学的形成
1、时间：宋代
2、表现：儒学从 思想之中汲取了有益的内容，完成了更为 、 的过程，成为新兴的儒学。北宋的代表是 兄弟，号称“二程”，南宋时期是 。
（三）理学的主要流派
1、程朱理学
（1）二程
他们认为，“万物皆只是一个天理”。“ ”是万物的本原，主宰万物，就是说先有理而后有物，这是理学的 思想。二程把 和 直接联系起来，认为“父子君臣，天下之定理”。认为“仁”是 的。要识“仁”，就必须尊敬别人，否则会勿入歧途。
（2）朱熹
①生平；宋朝理学的 ，是孔孟之后中国古代 的儒学思想家。他一生著述甚多，其中最重要的是《 》。着部书成为后世科举考试依据的教科书。
②主张：
A、理气论——他认为 ，不可分离。他和二程一样，主张先有理而后有气。这是一种唯心的看法。他也把人间的 和 结合起来，认为仁、义、礼、智等道德标准也是 的反映。
宋明理学课件
2、程朱理学和陆王心学的异同。
⑴特点：从哲学高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。
⑵不同：
①理学思想：前者通过“天理”来约束人的行为，使之符合儒家道德规范(“理”是万物的本原);后者通过“致良知”来恢复人固有的善性(“心”是万物的本原)。
②哲学(对世界本原的具体认识不同)：程朱理学认为世界的本原是外在的“天理”(客观唯心主义);陆王心学认为世界的本原是内在的“人心”(主观唯心主义)
③修养论(把握“理”的途径不同)：程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”;陆王心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。
⑶相同：
①实质：以儒家的纲常伦纪约束社会，维护封建专制统治，遏制人自然的欲求。
②范畴：继承了孔孟“仁”、“礼”思想，同属儒学范畴。
③都属于宋明理学，认为理是世界本原，归于唯心主义。
3、隋唐时期的儒学为什么会面临挑战呢?
①佛教盛行;②道教在民间传播;③儒学本身的缺陷：汉唐儒学，无法控制人心。
汉唐儒学简单的理论体系，已经不能应对人们的各种思考和疑惑，它失去了权威的解释能力。于是，整个思想文化领域出现了西汉以来从未有过的自由氛围。
4、宋明理学的“理”是什么?
①宇宙观——世界的本原，万物遵循的普遍原则;
②社会——儒家道德伦理，封建等级秩序;
③个人——人性。
5、从政治、文化和经济角度探讨与宋代理学产生的相关因素。
⑴政治上：宋代加强中央集权要求统一思想，重文轻武，提供文化环境;
⑵文化上：儒学的危机
①魏晋南北朝以来，传统儒学不适应时代要求;佛、道盛行，挑战儒学;
②唐宋时期，儒学在三教合一的思潮中吸收佛、道思想，逐步哲学化、系统化;
⑶经济上：经济迅速发展，科学进步，引发理学家对自然界及社会的思考。
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