1 信息技术基础(必修)知识点整理
第一章 信息特征和信息技术发展
1. 信息是利用各种载体（文字、符号、声音、图形、图像、视频、动画等），通过各种渠道所传播的内容（信号、消息、情报、报道等)
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息,信息必须通过载体才能显示出来。
2. 信息的一般特征有载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性等.
1）、载体依附性
信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象)、声音、动画、视频)。
2)、价值性
☆信息是有价值的,人类离不开信息. 物质、能量和信息是构成世界的三大要素.
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用.
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现.
3)、时效性
信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
4）、共享性--—-信息不同于物质、能量的主要方面
信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
3. 信息技术的简称是IT。
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
4. 信息技术的五次革命
第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；
第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；
第三次信息技术革命是印刷术的发明,为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；
第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及 ，进一步突破时间和空间的限制;
第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术.
5. 信息技术发展趋势：
第一章《信息与信息技术》知识点
1.1信息及其特征
一、信息的概念
信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征
1、载体依附性
信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性
☆信息是有价值的，人类离不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统
☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性
信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面 信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术
一、信息技术的悠久历史
1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命
第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；
第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；
第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；
第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及 ，进一步突破了时间和空间的限制；
第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
江 苏 省 职 业 学 校
理论课程教师教案本
（2015—2016学年 第 二 学期）
专业名称计算机信息管理
课程名称 信息管理基础
授课教师 邱贵久
学 校 盱眙技师学院
教 案 纸 首 页
授课日期
授课班级
授课课时 2课时 授课形式 讲授
授课章节
名称 第三章 信息管理过程及组织
3.1 信息运动过程及规律
使用教学
器材准备 投影仪
教学目标 1、了解信息运动的含义；
2、掌握信息运动的三要素；
3、了解信息运动的过程及特征
教学重点 信息运动的三要素
教学难点 信息运动过程的特征
更新、补
充、删节
内容
课外作业
教学后记
教 案 纸 第____页
板书设计或授课提纲
3.1 信息运动过程及规律
3.1.1 信息运动的过程及其特征
1. 信息运动的含义
物质运动，必然伴随着信息的生成、采集、加工、转录、传递和利用等环节的更替和演变。 这种必然联系体现为信息运动过程。
2. 信息运动的过程
无机物之间传递和存储着彼此的信息，无机物的内部结构、顺序、联系方式等特征本身也是信息的一种。过程的特殊性表现在。
3. 信息运动过程的特征
1)形式多样
2)信息与载体不可分离
3)信息的模糊度、冗余度与重复信息的无效性
4)噪声干扰不可避免
5)运动过程不可逆性
教 案 纸 第____页
课 堂 教 学 安 排
教学过程(含教学方法、进度安排与时间分配等) 主 要 教 学 内 容
3.1 信息运动过程及规律
信息运动的过程是由低级到高级，由简单到复杂，逐步递进的阶梯式过程。
信息运动的过程可分为自然界、生物界和人类社会三种不同的类型。
3.1.1 信息运动的过程及其特征
1. 信息运动的含义
物质运动，必然伴随着信息的生成、采集、加工、转录、传递和利用等环节的更替和演变。 这种必然联系体现为信息运动过程。
3. 1信息加工概述教学设计
一、 教学目标
1. 知识与技能
（1） 理解信息加工的重要性和信息加工方式的变革。
（2） 分析信息加工的--般步骤，理解人工加工信息和利用计算机加工信息的异同。
2. 过程与方法
（1） 通过案例分析，能从口常生活中发现信息加工的一般过程。
（2） 通过理论学习，指导学生实践中能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇 到的问题。
3. 情感态度与价值观
（1） 体验信息加工的一般过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动学习和使 用信息技术、参与信息活动的态度。
（2） 能理解人丄加丄和计算机加工信息的界同，认识到信息加丄在我们日常学习生活中的 重要作用和影响。
二、 学生分析
学生在学习木课以前通过各种途径已学会上网和用计算机简单加工信息,但怎样从宏观 的角度来观察、分析、处理信息的方式和过程还是不够系统的，这对进一步提高知识结构和 广度应用能力会有肌碍。
三、 教材分析
1•木节的作用和地位
原始信息经过加工才能成为有用的信息，在解决问题和完成任务中发挥作用。所以木节主要 讲述了将获取的原始信息按照应用需求对具进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整 理、编制和存储等处理的一系列过程及实现方法。本节教学内容的安排从实现这一处理的一 般过程引申到信息加工方式的变化，然后引进用计算机进行信息加工的过程和类型，并仇通 过实践解决具体问题，最后在此基础上展望信息的智能化加工。学生在学习了信息加工的基 础知识后，不但能用已学过的编程知识解决现实的问题，更激发了他们在未來进一步求知和 创新的热情与欲望。
2. 本节主要内容
本节主耍讲述了将获取的原始信息按照应用需求对其进行判別、筛选、分类、排序、分析、 研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程及实现方法。本节教学内容的安排从实现这一 处理的一般过程引申到信息加工方式的变化，然后引进川计算机进行信息加工的过程和类 型，并且通过实践解决具体问题，最后在此基础上展望信息的智能化加工。
