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第一章《信息与信息技术》知识点1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
第三章信息的编程加工和智能化加工一、信息加工的概念(1) 信息加工与其重要性A. 信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程, 使收集到的信息成为能够满足人们需要的信息。
B. 为什么要对原始信息进展加工试题：1、对于计算机来说，信息处理其本质就是〔 A 〕。
Ａ、数据处理Ｂ、事件处理Ｃ、控制处理Ｄ、资源应用二、信息加工的根本方式信息加工的方式可分为手工和电子两大类:A. 手工处理技术的特点和局限性。
特点是所需工具较少, 方法灵活, 使用方便, 因而被人们广泛采用。
即使有了电子计算机, 手工处理也有一些独特的、不可替代的用途。
B. 利用电子计算机进展信息加工。
电子计算机运算速度快, 存贮容量大。
2. 计算机信息加工的过程和类型(1) 计算机信息加工的过程(2) 计算机信息加工的类型A. 基于程序设计的自动化信息加工, 即针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化, 称为信息的编程加工。
B. 基于大众信息技术工具的人性化信息加工。
C. 基于人工智能技术的智能化信息加工。
试题：以运动会成绩排序为例:①: 比照赛的" 编号" 与" 成绩" 的进展录入。
②: 比照赛结果进展排序。
③: 把比赛结果通过打印机打印出来。
④: 把比赛结果以对应的文件名和相对应的格式保存到计算机里。
分别对应信息加工过程的哪一步？三、计算机信息加工的一般过程记录信息→加工信息→发布信息→存储信息以上这些加工环节可以是递进的过程, 也可以同时或穿插进展。
我们应注意环节的相关性和制约性, 使它们有机地结合起来。
试题：1、小华利用microsoft excel对校运会中的各项比赛成绩进展汇总并排名。
这属于信息加工一般过程的〔B 〕阶段。
a、收集信息b、加工信息c、发布信息d、存储信息2、计算机在处理信息时，一般要经过以下过程〔 C 〕。
Ａ、信息具体表征描述→事物的特征〔如名称、性质〕→能识别的数据→加工成新信息Ｂ、事物的特征〔如名称、性质〕→信息具体表征描述→加工成新信息→能识别的数据Ｃ、事物的特征〔如名称、性质〕→信息具体表征描述→能识别的数据→加工成新信息Ｄ、信息具体表征描述→事物的特征〔如名称、性质〕→加工成新信息→能识别的数据四、编程加工信息的根本过程试题：1、如下属于计算机程序设计语言的有：〔BC〕A、MicrosoftWordB、VBC、C++D、豪杰音频解霸2.如下几个表示中，正确的答案是_A________。
第三章信息的编程加工和智能化加工学习目标：了解信息加工的一般过程；信息加工方式中计算机信息加工的一般过程及类型；信息的智能化加工。
掌握二进制与十进制之间的转换。
一、信息加工方式的变化：人工加工→计算机加工两种加工方式的优劣比较二、计算机加工的过程和类型1.计算机加工的一般过程①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或自编程序②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储2.计算机加工信息的类型①基于程序设计的自动化信息加工（信息的编程加工）②基于大众信息技术工具的人性化信息加工（用wps，word等）③基于人工智能技术的智能化信息加工（重在发挥计算机的自动化功能，如系统整理、程序的自动安装、机器人、指纹识别等）.三、信息的编程加工：利用某种计算机语言，对解决问题的方法和步骤进行描述，然后通过调试和修改得到可实现加工目标的程序，最终解决问题。
编程解决问题的一般过程分析问题----算法设计----编程----调试运行四、信息的智能化加工：利用人工智能技术加工信息（一）1.提问：由《“更深的蓝”战胜什么》这篇小资料你能想到什么？2.设想百年后，人工智能技术可以发展到什么程度？（二）人工智能的原理：人工智能是人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟。
及其的智能是由人赋予的，人工智能与计算机软件有密切的关系。
一方面各种人工智能应用系统都要用计算机软件去实现，另一方面许多聪明的计算机软件也应用了人工智能的理论方法和技术。
例如, 专家系统软件，机器博弈软件等。
但是，人工智能不等同于软件，除了软件外，还有硬件及其其他自动化和通信设备。
（1）模式识别是人工智能技术应用的一个重要方面。
如：指纹识别、语音识别、人像识别、手写识别、光学字符识别等。
A手写识别软件：如HandigitrecogB语音识别如：IBM Viavoice语音输入、手机语音拨号、Office语音识别工具、电脑语音控制系统等。
其工作原理是，首先在计算机中存放所有字词的读音，建立一个样本数据库，然后通过话筒将用户说话的声音输入到计算机；计算机将输入的声音和数据库中的所有声音样本逐一进行对照，找出最接近的声音样本，最终确定输入的声音是哪些字或词。
信息的编程加工和智能化加工第一篇：信息的编程加工和智能化加工第三章信息的编程加工和智能化加工一、选择题（60分）1．收集来的信息是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息（B)。
A、发布B、加工C、收集D、获取 2．小华利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名。
请问，这属于信息加工一般过程的（B）阶段。
A、记录信息B、加工信息C、发布信息D、存储信息3．利用VB程序设计语言进行信息的编程加工的一般顺序是（C）。
A、设计算法、编写代码、设计界面、调试运行B、设计算法、编写代码、调试运行、设计界面C、设计算法、设计界面、编写代码、调试运行D、编写代码、设计算法、设计界面、调试运行 4．计算机能直接识别和处理的语言是（C）。
A、汇编语言B、自然语言C、机器语言D、高级语言 5．读下列程序段，运行该段程序之后，变量a的值是（C）。
a=3;b=4;if aA、3B、4C、0D、1 6．以下关于信息的编程加工的说法中，正确的是（D）。
A、编程加工利用计算机的高速运算能力可以加工批量的信息B、编程加工可以提高信息加工的效率Ｃ、编程加工可以针对具体问题编写专门的程序来实现信息加工的自动化Ｄ、以上说法都正确7．如下算法，是实现（A）功能的。
（1）输入X，Y（2）如果X>Y，则使MIN的值等于Y的值；否则使MIN的值等于X的值（3）输出MIN的值A、输入X和Y的值，求X和Y的最小值，并输出最小值B、输入X和Y的值，求X和Y的最大值，并输出最大值C、输入X和Y的值，求X和Y的最小值，并输出最大值 8．信息的编程加工中，（A）是编程加工的核心。
A、算法设计B、界面设计C、代码编写D、调试运行 9．一位爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决“韩信点兵”的问题，他制定的如下工作过程中，更恰当的是（C）。
A、设计算法，编写程序，提出问题，运行程序，得到答案B、分析问题，编写程序，设计算法，运行程序，得到答案C、分析问题，设计算法，编写程序，运行程序，得到答案D、设计算法，提出问题，编写程序，运行程序，得到答案10．编制计算机程序解决问题的过程有：描述问题、算法设计、编写计算机程序、调试等，其中，对算法描述不正确的是（C）。
第三章信息的编程加工和智能化加工第2节信息的编程加工（一）教学目标让学生亲身感受计算机程序解决问题的过程，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程，激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度，将信息技术应用到其它学科而解决其问题的方法，同时引导学生了解更多有关程序设计的基本知识，以及学习选修课程《算法与程序设计》的兴趣。
（二）内容分析:本节课的内容结构是：教师执行一个画二次函数y=x2的图像的小程序，让学生了解计算机程序的工作过程，通过解剖这段程序让学生了解程序设计的基本流程。
在学生练习中，将源程序给学生，让学生运行程序亲身感受计算机程序解决问题的过程，在次基础上对源程序进行修改，而画出其它函数的图像。
重点难点分析：（1）教学重点：在高级语言环境中操作执行一段简单的实用计算机实用程序代码，了解其工作过程（2）教学难点：解剖程序，了解其结构组成和具体作用，认识计算机程序设计的基本流程（三）教学过程描述（四）关键环节提炼（1）引入：借助高一学生正在学习函数图像知识的背景，从演示画学生熟悉的y=x2函数图像程序入手，能立即唤起学生求知欲望，产生学习兴趣。
（2）剖析：这一环节的流程如图所示：学生在数学课上用描点法画函数图像的方法、步骤体现的数学思维是计算机程序设计的基础，我利用对比的方法，从人机对话的角度，逐句剖析计算机画二次函数y=x2的图像的程序（见程序剖析实例），让学生了解其结构组成和具体作用，懂得计算机程序设计的基本思想：按照人类解决问题的思维方法，进行人机对话。
计算机能够听懂的“话”，就是我们输入的命令。
这样，就有利于消除计算机编程的神秘感，激发学生学习计算机编程的兴趣。
程序剖析实例：Private Sub Command1_Click() ‘事件Dim x, y As Single ‘定义变量Picture1.Scale (-10, 25)-(10, -25) ‘定义坐标系Picture1.Line (-10, 0)-(10, 0), RGB(0, 0, 255) ‘画横坐标轴Picture1.Line (0, 25)-(0, -25), RGB(0, 0, 255) ‘画纵坐标轴For x = -5 To 5 Step 0.0001y = x ^ 2Picture1.PSet (x, y), RGB(255, 0, 0)‘描点画函数图像Next xEnd Sub在这个环节中，我没有采用教材中用冒泡排序法解决“100米决赛成绩排序问题的实例，用“冒泡排序法解决100米决赛成绩排序问题”的程序设涉及循环语句、条件语句、循环嵌套等知识，需要的课时多，作为实例剖析难度较大，可能会使学生产生计算机程序难学的负面效应。
3.4 复习第三章信息的编程加工与智能加工教案一、教材分析本章节分三个小节分别介绍了：信息加工、信息的编程加工、信息的智能加工，主要是理论部分，从信息加工的高度规划本章节内容。
二、学生分析因为大多数学生在初中都没有接触到利用计算机来进行编程方面的内容，编程加工学生不陌生，由于是信息基础教学，所以也没有说明深入的介绍，信息的智能加工对于广大学生来说也不陌生，因为很多技术已经被广泛的应用到我们的学生和生活中去了。
三、教学目标1、知识与技能：复习信息加工的定义、过程，计算机加工信息的一般过程。
复习信息的编程加工。
复习信息的智能化加工，尤其是其应用领域。
2、过程与方法希望通过本节课的学习，同学们能够全面的复习本章节的内容，从而学活信息加工，在今后的生活中，利用理论指导实践，不断提升自我的信息素养。
3、情感态度与价值观复习的过程中，激发兴趣，巩固知识点，实践中学会分享自己的劳动成果，增强集体意识。
四、教学重点复习信息加工的定义、过程，计算机加工信息的一般过程。
复习信息的编程加工。
复习信息的智能化加工，尤其是其应用领域。
五、教学难点学生对于六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图引入我们已经学习完第三章节，通过本节课我们一同复习本章节中的知识。
观看教师的演示激发同学们的兴趣复习信息加工的理论教师提问：信息加工定义是什么？信息加工的一般过程是怎么样的？能举例分析下吗？计算机加工信息的一般过程又是怎么样的？计算机加工信息的类型是什么？学生思考并回答勾起大家的回忆，复习信息加工的相关概念复习信息的编程加工请学生上台演示以下程序的运行（1）两数交换。
Private Sub form_Click()x = 10y = 7If x > y Then '如果x > y，然后t = x '把x的值赋给tx = y '把y的值赋给xy = t '把t的值赋给y观看学生代表的演示的案例程序从实践中感受VB的神奇，感受编程加工信息的强大功能End IfPrint x, yEnd Sub（2）加法计算器。
