《摄影测量学》学习教学大纲纲要.doc

《摄影基础》课程教学大纲

英文名称：introductiontophotography课程编号：69200221学时数：48

其中实践学时数：20学分数：3

适用于专业：广告学广告设计

一、课程的性质、目的和任务

本课程为广告学、广告设计的学科基础必修课，就是一门综合技能训练的课程。通过本课程的理论教学和实际照片的摄制与应用领域设计，并使学生认知和掌控摄影的一些基础知识和基本理论，基本掌控广告设计所需的摄影技法与图片处置技巧。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点

掌控摄影基础知识，认知摄影基本原理。

通过摄影实践熟练操作摄影器材，各种专题摄影的拍摄。（详见《摄影实践教学大纲》）

第1章摄影详述

了解摄影的概念，认识到摄影与设计在人们生活中的重要性。1.2摄影的概念、发展及现状

1.2摄影与设计的关系及在生活中的应用领域第2章摄影技法

本讲为重点、难点，学生必须掌握摄影的基本技法，能够独立完成要求的作业。教学需理论传授结合实践辅导展开，精讲多练，注重实践与辅导，在整个教学过程中，理论课程讲授完毕后安排实践训练的内容，完成相应的实践作业。

2.1照相机及附件2.2胶卷

2.3曝光与测光2.4景深、焦距2.5光线2.6构图2.7色彩2.8数码摄影2.9专题摄影

第3章摄影作品的输出及处置

掌握图片的输入及简单处理，了解相关软件及应用。3.1图片输入3.2图片处理

3.3几种常用的设计软件

三、教学方式及学时分配 序号123主要教学方式第1章摄影详述讲授第2章摄影技法讲授第3章摄影作品的输出及处置讲授主要内容学时分配2224辅导解惑比例四、课程各教学环节的建议

根据教学内容的要求准备实践、完成实践内容、书写实践报告；独立完成作业。（详见《摄影实践教学大纲》）

《测绘学概论》课程教学大纲

一、教学目的

本课程是测绘工程专业的公共基础课。本课程目的是使学生在接受专业教育之前了解测绘学有哪些主要内容，要学习哪些理论和技术，它有怎样的学科地位和社会作用，对测绘学有个概括性的了解，激发学生对测绘专业的学习热情，树立学习测绘专业的信心，为今后的专业学习从思想认识上打下稳固的基础。

二、教学要求

以通俗的语言和多媒体的教学方式向学生作科普性质的讲授。熟悉测绘学的历史、发展现状和前沿动态，掌握当代测绘学的基本内容、基础理论和最新技术发展，重点掌握测绘学的学科分类及各分支学科的研究内容。

三、课程内容与学时分配

第1章 总 论

内容：1.1 测绘学的基本概念与研究内容

1.2 测绘学的历史发展

1.3 测绘学的学科分类

1.4 测绘学的现代发展

1.5 测绘学的科学地位和作用

重点讲授：测绘学的基本概念、研究内容、学科分类，测绘学的现代概念和内涵。

第2章 大地测量学

内容： 2.1 概述

2.2 大地测量系统与参考框架

2.3 实用大地测量学

2.4 椭球面大地测量学

2.5 物理大地测量学

2.6 卫星大地测量学

2.7 我国近五十年大地测量的进展

重点讲授：大地测量学的概念、基本任务和作用，大地测量学的分支学科及它们的任务和方法。

第3章 摄影测量学

内容：3.1 概述

3.2 摄影测量学的一些基本原理

3.3 平面摄影测量与立体摄影测量

3.4 空中三角测量与数字地面模型

3.5 数字摄影测量

3.6 数字摄影测量与计算机视觉

3.7 数字摄影测量的发展

重点讲授：摄影测量的概念、分类和基本原理，数字摄影测量。

第4章 地图制图学 内容：4.1 地图的基本概念

4.2 地图的数学基础

4.3 地图符号系统

4.4 普通地图编制

4.5 专题地图编制

《测绘学概论》教学大纲

课程名称：测绘学概论

课程代码：SURV101

先修课程：无

学分：3学分

教学目标：

本课程旨在帮助学生建立对测绘学的基本理论和方法的认识，为进一步学习和研究相关专业课程奠定基础。具体目标包括：

1.理解测绘学的定义、历史和发展趋势；

2.掌握测绘学的基本概念、原理和方法；

3.熟悉基本测量仪器和软件的使用；

4.能够进行简单的测量、绘图和数据处理工作；

5.培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

教学大纲：

第一部分：测绘学基本概念介绍

1.1测绘学的定义及其领域划分

1.2测绘学的历史发展及现状

1.3测绘学的应用领域

第二部分：测绘学基本原理 2.1测量误差与精度控制

2.2坐标系与地理坐标转换

2.3测绘数据的处理与分析

2.4地形与地势测量原理

第三部分：测绘仪器和软件使用

3.1测距仪的分类和使用

3.2自动水准仪的使用

3.3全站仪的使用

3.4GPS测量原理和使用

3.5测绘软件的基本操作

第四部分：测绘实践与综合应用

4.1测量实践技能培养

4.2地形图和平面图绘制

4.3数字地形模型的生成与应用

4.4区划测绘与国土信息管理

4.5测绘技术在城市规划和土地利用中的应用

教学方法：

本课程采用多种教学方法和手段，包括但不限于：课堂讲授、案例分析、实验实践、小组讨论、综合实习等。 考核方式：

学生的综合考核采用以下方式进行：

1.期中考试：占总成绩的30%，主要测试对基本概念和原理的理解和掌握；

2.期末考试：占总成绩的40%，主要测试对整个课程内容的综合运用和应用；

3.实验报告：占总成绩的20%，主要测试对测绘仪器和软件的熟练使用能力；

4.平时表现：占总成绩的10%，包括出勤率、课堂表现和小组讨论等。

参考教材：

1.《测绘学概论》，张三、李四著，测绘出版社，2024年。

2.《测绘学基础》，王五、赵六著，科学出版社，2024年。

3.《测绘实习指南》，王五、李四著，高教出版社，2024年。

摄影测量学

学号10201050233 二、摄影测量学

摄影测量学基本概念与原理

1.摄影测量学的定义

摄影测量【photogrammetry】指的是通过影像研究信息的获取、处理、提取和成果表达的一门信息科学。

传统摄影测量学定义：是利用光学摄影机获取的像片，经过处理以获取被摄物体的形状、大小、位置、特性及其相互关系的一门学科。

摄影测量学是测绘学的分支学科，它的主要任务是用于测绘各种比例尺的地形图、建立数字地面模型，为各种地理信息系统和土地信息系统提供基础数据。摄影测量学要解决的两大问题是几何定位和影像解译。几何定位就是确定被摄物体的大小、形状和空间位置。几何定位的基本原理源于测量学的前方交会方法，它是根据两个已知的摄影站点和两条已知的摄影方向线，交会出构成这两条摄影光线的待定地面点的三维坐标。影像解译就是确定影像对应地物的性质。

简史 19世纪50年代，摄影技术一经问世，便应用于测量。当时采用地面摄取的成对像片使用同名射线逐点交会的方式进行测量，称为交会摄影测量。那时摄影机物镜的视场角仅有30°，一个像对所能测绘的面积很小，是地面摄影测量的初始形式。20世纪初，物镜的视场角有所扩大，并发明了立体观测法，摄影测量进入了新的发展阶段。1901年德国的普尔弗里希(C.Pulfrich)制成了立体坐标量测仪，1911年德国蔡司光学仪器厂制造出了由奥地利的奥雷尔(E.von Orel)设计的地面立体测图仪，从此便形成了比较完备的地面立体摄影测量。

19世纪末至第一次世界大战之前，很多学者进行了空中摄影的试验,理论和设备方面都有了初步的发展。例如，德国的S.芬斯特瓦尔德在理论上使用投影几何原理，解析地处理空间后方交会,根据3个地面控制点解算空间摄影站点的坐标；提出了像片核线的定义以及像对的相对定向和绝对定向的概念。奥地利的山甫鲁(T.Scheim-pflug)首先提出像片纠正、双像投影测图和辐射三角测量的概念，并于1900年研制出八物镜航空摄影机。第一次世界大战期间，飞机制造和航空摄影技术有了飞速的发展，到30年代，逐步形成并完善了航空摄影测量的理论、仪器设备和测图方法。如德国的O.von格鲁贝尔于1929年提出了在立体测图仪上进行相对定向和绝对定向的理论。以后为了减少在内业测图方面所需要的地面控制点，又提出了利用立体测图仪进行单航线空中三角测量的理论。1930年，德国制造了比较完善的光学投影的立体测图仪。1935年，瑞士制造了第一台机械投影的立体测图仪。此后，立体测图仪型式繁多，但逐渐都采用了机械投影的方式。