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苏教版小学五年级语文上册第三单元
11．读书莫放“拦路虎”
略阳县金家河镇中心小学李秀玲
学习目标：
﹡知识与能力：
1.能正确流利的朗读课文、理解课文内容，培养阅读能力
2.
2.能与他人交流读后感，在讨论中解决问题，获取知识，提升合
作探究的能力。
3.从语言文字中受到启发教育，培养自己读书的正确习惯，养成
查字典的好习惯。
﹡过程与方法
1.谈话导入，激发学生兴趣，理清文章脉络。
2.让学生自己阅读，通过默读朗读理解重点词句。
3.汇报自学情况，交流讨论，实际加深对课文的理解，让学生能
从课文中受到启发。
4.教会学生如何查字典，培养学生良好的学习习惯。
﹡情感态度与价值观
使学生在学习过程中养成良好的学习习惯。
教学重难点及策略
﹡教学重难点：
通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移
默化的教育。
﹡教学策略：
本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：
教师准备
1.有关课外知识。
2.教学课件。
学生准备
预习课文。
教学设计。
苏教版小学五年级上册语文课件：《读书莫放“拦路
虎”》
教材简析：
这是一篇介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
课文有的地方直接说明道理，有的地方举例说明道理，作者娓娓道来，内容浅显易懂，有利于对学生进行学习习惯教育。
教学中要重点引到学生认真读课文，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学目标：
1，朗读课文、理解课文内容。
2，培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。
3，养成读书的正确习惯。
养成查字典的好习惯。
教学重点、难点和对策：
重点、难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
对策：本课是略读课文，放手让学生自身阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：字典
教学过程：
一、导入揭题
1、谈话，导入
在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？二、点拨自学课文
自读课文
阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。
1、学生带着任务读课
2、学生分组学习
小组多种形式学习：
3、讨论、交流，读课文
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”？
2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？
4、如何查字典？
a、要有耐心。
b、要有恒心。
5、查字典的方法有？（部首、音序、难检字）
五、总结延伸
熟读积累：。
