商务星球版初中地理七年级上册教学设计纬线指东西。
读图，思考下面三幅图中，A点分别在B点的什么方向C点分别在B点的什么方向方法总结第一步：先看有没有指向标。
如果有指向标，就要用指向标确定方向。
指向标的箭头通常指北，再由此确定其它方向。
第二步：没有指向标，再看有无经纬网。
经线定南北，纬线定东西。
第三步：没指向标，没经纬网，再用一般方法。
一般方法指的是上北下南，左西右东。
学以致用：读蜀山中学平面图，判断教师办公室在学校大门什么方向，学生教室在教师办公室什么方向。
教师点拨：首先判断地图类型，再选用合适的方法。
过渡：讲授这么多的定向方法，都是在地图上判断的，如果我们身处野外又恰好忘带地图，如何判断方向呢野外辨别方向独立思考、小组合作探究完成三个读图问题。
（1）运用一般定向法可知，图2-1-3中，A点在B的正北方，C点在B点的东北方；（2）运用指向标定向法可知，图2-1-4中，A点在B的东北方，C点在B点的正东方；（3）运用指向标定向法可知，图2-1-5中，A点在B的西北方，C点在B点的东北方。
观看蜀山中学平面图，独立思考并推选代表展示答案：看图可知，蜀山中学平面图中有指向标，通过指向标定向法可知，教师办公室在大门的正西方向，学生教室在教师办公室的东北方。
用不同的地图，来了解如何运用这三种方法判断方向让学生明了这三种判断方向的方法，在什么情况下用哪种方法。
学习为生活而用公式表示形式文字比例尺：图上一厘米代表实地距离50千米。
数字比例尺：1/5000000或者1：5000000线段比例尺：三种表示形式可以相互转化的。
比例尺大小与范围、详略的关系出示安徽省地图、合肥市区地图、蜀山市区地图和蜀山中学地图四幅不同比例尺的地图，提问：家长会前，向父母介绍蜀山中学的详细情况，应该选择哪幅地图（蜀山中学地图）哪幅地图的比例尺最大哪幅地图的比例尺最小它们表示的范围大小与反映的地理事物的详略程度有何差别（蜀山中学地图比例尺最大、安徽省地图比例尺最小；蜀山中学地图表示的范围最小、安徽省地图表示的范围最大；蜀山中学地图反映的地理事物最详、安徽省地图反映的地理事物最简略）学生与老师一起互化三种比例尺学生思考、小组合作完成对三种比例尺的形式有个认识。
2013-12观察思考按照《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》的定义，沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂等，甚至包括在低潮时水深不超过6m的浅海水域，都属于湿地。
本文将从以下几点介绍它。
一、我国的湿地类型我国的湿地类型众多。
海涂蜿蜓，江河纵横。
湖泊星罗棋布，沼泽散缀南北。
此外，我国还拥有大量的人工湿地，如水库、池塘和稻田等。
据初步统计，我国湿地面积有6000多万公顷，其中天然湿地2000多万公顷。
以稻田和池塘为主的人工湿地4000万公顷，内陆湿地有高等植物1540余种，高等动物约1500种。
其中，水禽300余种，约占我国鸟类种的1/4，并有许多为我国特有种和世界性的珍稀濒危种。
二、湿地的功能与作用众多的湿地不仅具有明显的经济效益，而且具有巨大的生态效益和社会效益。
湿地常常作为生活用水和工农业用水的水源，被人们直接利用。
湿地还能够补充地下水。
在多雨或河流涨水的季节，湿地就成为巨大的蓄水库，起到调节流量和控制洪水的作用。
湿地中有着十分丰富的动植物资源。
河流两岸和湖滨的沼泽是鱼类繁殖和肥育的场所。
湿地还能保持当地小气候，具有很高的航运价值、美学价值和教育科研价值。
三、我国湿地面临的威胁1.对湿地的盲目开垦和改造。
盲目进行农用地开垦、改变天然湿地用途和由于城市开发占用天然湿地，直接造成了我国天然湿地面积削减、功能下降。
2.生物资源过度利用。
我国重要的经济海区和湖泊，由于保护不当，不仅使重要的天然经济鱼类资源受到很大的破坏，而且也严重影响了这些湿地的生态平衡，威胁着其他水生物种的安全。
3.湿地污染加剧。
污染是我国湿地面临的最严重威胁之一，湿地污染不仅使水质恶化，也对湿地的生物多样性造成严重危害。
四、保护湿地的措施1.加大湿地的宣传力度。
2.推动立法进程，尽快建立湿地保护的法规和政策体系。
3.各级部门要尽快制订好湿地保护规划，合理布局，切实可靠的保护湿地。
保护湿地人人有责摘要：由于人们对湿地的作用缺乏正确的认识，对湿地的利用不合理，使湿地面积大幅度缩减，湿地的野生生物资源日趋匮乏。
第一节地图的基本要素【教学目标】（知识与技能）1.知道地图三个基本要素，并认识方向、比例尺、图例和注记的重要性。
2.能在各类地图上辨别方向，辨别两点之间的相对方位。
3.能在平面地图上量算距离，能初步了解运用地图说明不同比例尺的地图在内容上的差异，并初步学会选择合适的比例尺地图。
4.了解图例和注记符号的含义。
（过程与方法）1.通过课前自主学习了解本课知识点。
2.在情景中学习，根据自学的知识和生活常识解决自己实际生活中的难题。
3.小组合作探究，明确问题，共同致力于问题解决和知识呈现。
（情感态度、价值观）1.通过实际生活中难题的解决，体验学习地理的重要性，知道将课堂知识应用于实际生活中，培养活学活用的生活态度。
2.培养学生养成学习地理使用地图的习惯，懂得地图与人类生产的密切关系。
【教学重点】1.在地图上辨别方向。
2.在地图上判读经纬度，量算距离。
3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
【教学难点】1.在经纬网地图上辨别方向。
2.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
【教学方法】读图分析法、分组合作探究法、情境陶冶法。
【教具准备】小黑板、地图、粉笔等。
【课时安排】一课时【教学过程】（课前铺垫）校园大寻宝：这节课前我为大家绘制了我们的校园平面图，大家请看！这张图乍一看是张校园平面图，仔细一看却是张校园藏宝图哦！大家想得到宝藏吗？今天课外活动时间请各小组派代表到老师办公室领取这张藏宝图，然后小组三个人一起在校园内寻找宝藏，宝贝有限，先到先得哦！要想最快最准的找到宝藏，那就看这节课哪个小组表现最积极，学到的知识最多了！很可惜藏宝图只有四张，而这四张属于今天课堂表现最优秀的小组哦！（新课导入）前不久为了迎接中华人民共和国65岁生日，我校天问学社成功举办了65幅地图展，不同风格、不同类型的创意地图让全校师生大饱眼福。
我班季天祥同学的地图作品也吸引了不少羡慕的眼球。
大家再来欣赏一下哦！是不是很佩服季天祥同学呢？（学生欣赏）略。
