上课用庄子故事两则PPT课件

循其本：追溯话题本源。循，追溯。 安：怎么，如何，哪里 云：代词，如此、这样 者：句末语气词？ 既：语气词，引出原因，解释？ 已：已经 之：代词，指“鱼之乐”这件事 而：表顺承，就、接着、不译
庄子说:“请追溯话题本源。你说‘ 你哪里知道鱼 快乐’这样的话，既然你已经知道我知道鱼快乐而 问我，我是在濠水的桥上知道的啊。”
利，力图在乱世保持独立的人格，追
求逍遥无恃的精神自由。《庄子》善
用寓言和比喻，能把微妙难言的哲理
说得通俗易懂。此外，这部著作想象
奇幻，构思巧妙，具有浪漫主义的艺
术风格。
《北冥有鱼》
一、自由朗读，读准字音，读准停顿
北冥/有鱼，其名/为鲲。鲲/之大，不知/其 几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背， 不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之 云。是鸟也，海运/则/将徙于南冥。南冥者， 天池也。《齐谐》者，志怪者也。谐之言曰： “鹏/之徙于南冥也，水击/三千里，抟扶摇/ 而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马 也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍， 其正色邪？其远/而无所至极邪？其视下也， 亦若是/则已矣。
二、结合注释，读通文意
借助注释，结合上下文语境疏通文意。 时间：15分钟 （5分钟独学，5分钟讨论，5分钟记忆、背 诵）
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也； 化而 为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其 翼若垂天之云。
冥：北海。冥，同“溟”，海。 鲲：大鱼名 之：取独，不译 大：形容词作名词，体积巨大 而：连词，表承接 之：结构助词，的 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 而：连词，表修饰 垂天之云：悬挂在天空的云
安：疑问代词，怎么，如何，哪里 之：结构助词，的 矣：句末语气词，陈述语气 固：固然，本来 之：取独，不译 全：完全，完备

简介《庄子》
《庄子》具有很高的文学价值。《庄 子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内 篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇 一般认为是其门人和后学者的伪作。庄 子的想象力极为丰富，语言运用自如， 灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说 得引人入胜。 《庄子》想象奇幻，构思巧妙，言辞 瑰丽，善用寓言与比喻，文笔汪洋恣肆， 具有浪漫主义的艺术风格。
战国时哲学家 , 文学家 , 宋国 蒙人。曾任蒙漆园吏。他不满现 实，不与统治阶级合作，据传楚 王曾以千金相邀为相，被其拒绝。 终身不仕。庄周一生贫困，他身 居陋巷，常向人借粮，自织草鞋， 穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独 处。他继承并发扬了老子思想， 和老子同是道家学派的代表人物， 世称老庄。他的思想主张：一切 顺应自然，在政治上无为而治；
1.给下列字注音
沌 dùn
窍 qiào
倏 shū
凿 záo
2．解释下列红体字词
为倏 叫做 日凿 谋报 七窍 谋划、商量 以视、听 相与遇于浑沌之地 每天 孔 用来
常常
互相 3．把下列意义相同的“之”归成两类。
南海之帝 待之甚善 尝试凿之
浑沌之地
浑沌之德
4．用现代汉语翻译下列句子 人皆有七窍，以视、 听、食、息，此独无有， 尝试凿之。 5．熟读课文，直至背诵。
庄子对后人的影响主要是 《庄子》一书。
庄子 名周
(约公元前369年—约前286年)
庄子思想
1．主张“天道无为”的思想 2．持有相对主义的认识论 3．主张无条件的精神自由
“寓言”
寓言以比喻性的故事寄寓意味 深长的道理，给人以启示。寓言故 事一般比较简短，故事的主人公可 以是人，也可以是拟人化的动植物 或其他事物。
迁移拓展：了解庄子的生死观

❖ 9.东施效颦
❖ 【原文】“西施病心而颦（pín），其里之丑人见而 美之，归亦捧心而颦。其里之富人见之，坚闭门而 不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而 不知颦之所以美。”（《庄子·天运》）
❖ 过了10天，齐王又来问，纪先生回答说：“还不行，它们一听到 声音，一看到人影晃动，就惊动起来。”
❖ 又过了10天，齐王又来了，当然还是关心他的斗鸡， 纪先生说： “不成，还是目光犀利，盛气凌人。”
❖ 10天后，齐王已经不抱希望来看他的斗鸡。没料到纪先生这回却 说：“差不多可以了，鸡虽然有时候会啼叫，可是不会惊慌了，看 上却好像木头做的鸡，精神上完全准备好了。其他鸡都不敢来挑战， 只有落荒而逃。”
❖ 4.安知鱼乐
❖ 【原文】庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰："倏(shū)鱼 出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰："子非鱼，安知鱼之乐 ？"庄子曰："子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰："我 非子，固不知子矣。子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣 。"庄子曰："请循其本。子曰：'汝安知鱼乐'云者，既已 知吾知之而问我，我知之濠上也。“
庄子寓言精选
❖ 1.井底之蛙
❖ 埳（kǎn）井之蛙谓东海之鳖曰："吾乐与！出跳梁乎井干之上 ，入休乎缺甃（zhòu）之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭 跗（fū）；还虷（hán）、蟹与科斗，莫吾能若也。且夫擅一壑 之水，而跨跱（zhì）埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观 乎！"东海之鳖左脚未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之 海曰："夫海，千里之远不足以举其大,千仞之高不足以极其深 。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不 为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐 也。"于是埳井之蛙闻之，适适然惊，规规然自失也。

说明惠子薄情寡义，见利忘义。
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2. 庄子对此的反应呢？
他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面 痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。 面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了 一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉 心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟 故事的用意。
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3.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了 辛辣的嘲讽？
（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐” 而发起的疑问，语气较轻；
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，
用的是反问的语气，语气较强。这句话不
从正面回答惠子的问题，而从反面相对，
收到很好的表达效果。
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文章的美点
轻松闲适，趣意盎然： 一力辩，一巧辩； 一求真，一尚美； 一拘泥，一超然。
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比较庄子与惠子思想、性格、气质 等方面的差异，理解庄子的人生态度。
《庄子》故事两则
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认识庄子
庄子(约公元的369～公元前286)，
名周，战国时宋国蒙人，我国古代
著名的思想家(哲学家)、文学家。道
家学派的代表人物之一。他继承并
发展了老子的思想，为道家学派的
重要人物，世称“老庄”。庄子生
活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，
做过漆园吏。他不满现实，不与统
治阶级合作，据传楚王曾以千金相
《惠子相梁》中，惠子利欲熏心， 薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却 不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”， 避之惟恐不及。
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《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析。 对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探 讨。缺乏美学意义上的欣赏与关照，对于在自由活泼 的生命中由衷地感受到愉悦的庄子自然也就缺乏理解 与认同了。