《两位数乘三位数的估算》说课稿一、说教材《乘法估算》是人教版四年级上册第60页的教学内容，这是在四年级上册两位数乘三位数的乘法笔算的基础上来学习三位数乘两位数的估算方法。
两位数乘三位数的估算，是通过把三位数和两位数看成接近与它相近的整百和整十的数来计算的。
教材把乘法估算编排在口算和笔算乘法的后面，这样的安排既能够使学生提高口算能力，又能够使学生比较容易理解和掌握乘法估算方法。
二、说学情估算是《标准》中要加强的计算教学内容。
估算在实际生活中具有广泛的应用价值，是学生应当掌握的一种重要的计算技能，估算活动对于开拓学生的思维也具有积极的促进作用。
教材把估算方法的应用设置在学生熟悉的生活情境中，还列举了多种估算方法，切实体现了“提倡算法多样化”的教学改革理念。
三、说教法和学法1、教法：选择学生所熟悉的生活情景，选用图文并茂、生动有趣的素材内容，相信能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
同时，应该创设运用估算方法来解决实际问题的情境，让学生有机会体会估算的意义，形成和掌握估算的技能。
在教学中，还要鼓励学生探索和尝试不同的估算方法，发展学生灵活运用不同计算策略来解决问题的能力。
重要的是教师在教学过程中要积极引导学生，鼓励学生开拓思维，激发学生的学习热情。
2、学法：学生在轻松、开放的课堂气氛红，积极参与到创设的问题情境中，自主探索适合自己的估算方法，开展组员间的合作学习和交流，实现智慧的碰撞，体验成功的喜悦，使学生能够在思考和探究中学习到估算的不同方法，让学生能够在自主探索、独立思考和合作学习、互相交流中共同进步。
四、说教学重点与难点1、重点：掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。
2、难点：培养学生估算的意识, 灵活解决实际问题的能力。
五、说教学过程（一）出示课题和学习目标，复习铺垫（二）、探究新知1、出示例5 学校组织秋游活动，一套车票和门票49 元，四年级一共需要104 套票，需要准备多少钱呢？2、独立估算，并写出估算过程3、小组内学生交流各自的估算方法和结果。
四年级下册数学说课稿-3.2三位数乘两位数苏教版一、教学目标1.能够准确地读、写、说“三位数乘两位数”；2.能够运用竖式计算三位数乘两位数；3.能够解决贴近生活中的实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点1.学生掌握三位数乘两位数的竖式计算方法；2.学生应能够解决贴近生活的三位数乘两位数的实际问题。
2. 教学难点学生掌握三位数乘两位数的竖式计算方法。
三、教学内容1. 教学流程1.引言首先，让学生回忆上一节课（如课文名称）。
老师可问一下学生关于上一节课所学到的内容，提高他们的注意力。
2.学习三位数乘两位数主要是讲授三位数乘两位数的计算方法。
首先，给出例子讲解竖式计算法，让学生做以下练习：① 354 × 29 = _______② 468 × 54 = _______③ 972 × 12 = _______④ 689 × 75 = _______3.认识三位数乘两位数透过计算练习，老师可引导学生回答以下问题：1. 三位数乘两位数，哪一个是第一位数？哪一个是第二位数？2. 三位数乘两位数，最少有几次运算？最多有几次运算？3. 三位数乘两位数，最终结果的位数是多少？4. 三位数乘两位数，最终结果的大小与什么有关？通过问答练习过后，让学生画图解释三位数乘两位数的计算步骤。
4.给学生新的练习题给学生一些贴近生活的实际问题，让他们运用所学知识计算。
例如：1. 小美最近生病了，在医院呆了12天，每天的医药费用是545元，她的父母需支付多少医疗费用？2. 五年级的家乐伙伴班共有27个学生，每个学生有4个水果，总共有多少水果？3. 学校的小卖部买了大红袍茶叶10公斤，一公斤的售价是72元，请问小卖部需支付多少钱？4. 学校购买了200本数学教材，每本的售价是38元，请问学校需要支付多少钱？四、教学方法1.示范法2.问答法3.开放式练习法五、教学评价根据教学步骤，老师可在课堂上进行口头评价，评估学生的掌握程度和能力水平。
三位数乘两位数（整理与复习）说课稿一、说教材：《三位数乘两位数》是人教版小学四年级数学上册第四单元的内容。
在此之前学生已经有了两位数乘两位数的笔算基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来。
学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为今后进一步学习小数乘法积累经验。
因此，本节课在整个教材中起到承上启下的作用。
二、说教学目标(一)知识与技能复习口算乘法、三位数乘两位数乘法的笔算方法及乘法估算的方法，提高计算正确率。
(二)过程与方法复习速度时间路程之间的数量关系，并能解决简单的实际问题。
(三)情感态度和价值观在复习中培养学生认真书写、仔细检查的好习惯。
三、教学重难点教学重点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。
教学难点：使学生进一步掌握常见的数量关系，能熟练的进行三位数乘两位数的笔算。
四、说教法、学法说教法：本课的教学中将采用多种教学方式，运用练习法复习旧知，给学生提供充足的时间空间自主复习，在汇报交流中，尊重学生的思维方式，充分发挥学生的主体性地位，培养学生的自主探索精神，不断积累积极的数学学习情感和体验，引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。
说学法本节课三位数乘两位数算理的理解和算法的掌握可以在两位数乘两位数的基础上，学生通过独立思考、小组讨论、自主探究、合作交流去学习三位数乘两位数的算法，通过练习提高计算准确率。
五、教学过程(一)梳理知识要点师：今天我们一起来复习第三单元，课前让同学们对本单元进行了知识梳理，谁来说说，本单元都学习了什么知识?口算乘法：两位数乘一位数、几百几十乘一位数。
笔算乘法：因数中没有0;因数中间或末尾有0(难点)估算：积的变化规律：(难点)速度时间路程之间的数量关系。
师：这个单元的重点、难点是什么?(二)有针对性地练习每一个知识点设计一道或两道练习题，有针对性的联系和辅导。
(三)解决问题主要设计了4道学生在平时练习和作业容易出错的题，检查学生的掌握情况。
