双溪小学2017年中考数学总复习计划及策略
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双溪小学2017年中考数学总复习计划
义务教育阶段的数学课程是培养学生素质的基础课程,具有基础性、普
及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生
的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、
态度与价值观等方面的发展。面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:
人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
重视《数学新课标2011版》中四基的要求:掌握数学基础知识,训练数
学基本技能,领悟数学基本思想,积累数学基本活动经验。“狠抓基础,注重
过程,渗透思想,突出能力,强调应用,着重创新”。
一、复习措施
1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲,确定复习重点。确定复习重
点我从以下几方面考虑:⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了
解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟悉每一
个知识点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年来试题类型,以及考
试改革的情况。
2.正确分析学生的知识状况和近期的思想状况
(1)对平时教学中掌握的情况进行定性分析。在课堂复习中,难免快慢
不一,难易度有可能不适合绝大多数学生的需要,这个时候,我进行了如下的
处理。首先在设计复习课件中,在复习某块知识中,做到讲练结合,实时反馈,
即时调整课堂,优化复习教学。其次在每周星期五中午之前把每个组长叫来,
交流汇报各组的学习情况,包括作业的完成质量,哪一个知识点需要再进一步
进行再复习,学困生的学习状态,利用周练有选择的准备两份练习,其中一份
为学困生的基础练习,另一份为中等生及以上的练习,对当周的复习内容进行
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进一步的巩固提高,利用星期一中午花30分钟左右进行评讲。达到复习一章
知识,绝大多数同学就能巩固一章知识。
(2)每天对学生的作业及时批改,复习过程侧重评讲。
(3)对每周所复习的知识进行随堂测试,及时发现问题和解决问题。
(4)将班级学生进行适当分组,学生之间进行引领和帮扶。在总复习中,
我是这样进行分组操作的,我校的九年级人数较多,基本上都是留守学生,
家里不可能进行辅导跟踪,基本上靠学校,首先与学困生进行思想交流,
让他们认识到分组的目的和意义,在思想上引起高度重视,我们全班同学
都在帮助你,从而在思想上激发他们的学习热情,在行动上积极帮助他们
改变不良的学习习惯,从要他学到我要学积极转变。其次,收集全班的分
组建议,确定每个组的组长。我把班上分成了10个小组,每个小组6-7
人,每个小组学困生一名,学习较好的两名,中等生3-4名,男女生进行
混搭,数学课这一节,就按照分组的情况在课堂上就坐,复习中,两名优
秀学生在组内进行引领。课堂即时训练中,通过传帮带达到课堂复习高效。
原来害怕回答问题的同学能够积极回答问题了,不敢问的同学敢问了。在
他们的意识中逐步形成学习不再是单独的一个人,而是整个班级,激发了
全班的集体荣誉感。在作业跟踪方面,组与组之间进行相互监督,防止抄
作业,因为九年级的学生都很注重自己的形象和尊严,更注重自己组的整
体形象,不愿意落后其他组,我在批改作业中,发现类似现象时,首先把
这位同学及该组的组长找来谈话,询问他们为什么这么做,给他分析这样
做不对的理由,循循善诱,在思想上树立起抄作业的严重错误。当然如果
再犯就要进行惩处。
(5)及时对学习有障碍的同学进行心理疏导。在班上形成主动学习的良
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好学风。
二、复习思路(三个阶段)
第一阶段:知识梳理形成知识网络(3月中旬-5月上旬完成)
近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查"双基"。全卷的基础知识的
覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课
本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材,夯实基础,同时关
注新教材中的新知识,对课本知识进行系统梳理,形成知识网络,同时对典型
问题进行变式训练,做到以不变应万变,提高应变能力。
具体做法是:对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图
形与几何初步》、《图形与变换》、《概率及统计》这六个单元进行系统复习,资
料的选取以《中考拐点》为主。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技
能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。该阶段的复习策略:(1)重视课
本,系统复习。(2)按知识板块组织复习。(3)重视对基础知识的理解和基本
方法的指导。(4)重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,
数形结合的思想等。
第二阶段:专题复习(5月中旬-6月初完成)
第二阶段的复习侧重培养学生的数学能力,主要集中在热点、难点、重点
内容上,注重数学思想的形成和数学方法的掌握。主要进行专题复习,分为“填
空专项训练”、“选择专项训练”、“解答题专项训练”,并且穿插“综合题训练”,
比如“应用性的函数题”、“几何综合问题”、“规律探索题”、“阅读理解题”、“方
案设计题”等。主要提升数学成绩较好的同学的得分率。
该轮复习要做到:(1)题的设计有一定的难度,讲一个,练一个。注重变
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式训练和一题多解。(2)题型的设计重点在于揭示思维过程。题型来源于近几年
的中考原型题,把接近的中考原型题进行归类讲解和针对训练。
第三阶段:综合训练(6月初-6月12日完成)
这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强
解题指导,提高应试能力。具体做法是:从近几年南充市及其它省市中考试题
以及其它参考资料中的模拟试卷中精选几份进行训练。
该阶段复习应该注意:(1)模拟题必须要有模拟的特点,总体难度的控制要
切近中考题。(2)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。(3)要避免学生对考
试产生畏惧心理,甚至把模拟考试也当成负担。适时对学生进行心理辅导,使
学生正确对待压力与挫折,正确看待成绩,增强自信,发挥学习的最佳效能。
总之,在中考数学总复习中,挖掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注
重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的按照
自己的复习计划和学校的协调安排下,脚踏实地,一步一个脚印地走,相信一
定能取得较好的效果。