荷叶母亲 课件

1、读准字音 2、把握节奏 3、注意语调 4、体会情感
你读准了吗？
荷花，文中指 含苞待放。
花瑞 ruì 莲蓬 liánpéng
菡萏 hàndàn 徘徊 páihuái
欹斜 qī 遮拦 zhē
荫蔽 yīn bì
倾斜，歪斜
①在一个地方 来回地走； ② 比喻犹豫不决。
你读懂了吗？
1、本文的描写对象是什么？
回读-感受母爱
叙述文字--平稳舒缓 最后抒情--高亢
后测
1、你能从文中找出一句同“母亲啊!／天上的 风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风 雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》 第159节)。意旨相同的一句话吗？
2、本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否
也借助一种形象表现对母爱的歌颂？
母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿
冰心
前测
冰心资料采集卡
作者 冰心
原名
谢婉莹
中国现代史上第一位著名女作家，
文学地位 著名诗人、作家、翻译家、儿童
文学家。 散文集《寄小读者》
代表作
诗集《繁星》《春水》
冰心的创 大致包括：母爱、童真、自然三个 作内容 方面。
主题
以宣扬“爱的哲学”著称，而母 爱，就是“爱的哲学”的根本 出发点。
初读-感知母爱
由景入情，赞美母亲
二读
(4-9) 赞荷叶、怜红莲，体味文章语言美。
1、听同学的朗读，说说最感染你的画面。
2、在画面里，你见到了怎样的荷叶？你又见到 了怎样的红莲？
无私、勇敢、慈怜 娇美、脆弱、在母爱阴蔽下的幸福、甜蜜
三读 (4-9)
赞荷叶、颂母爱，体悟文章情感美。
1、点明本文主旨的句子是什么？请有感 情地朗读出来。

烦闷 不适意 不宁静的心绪散尽了 受了感动
荷叶 →
↓
保护红莲
母亲 ↓
保护孩子
重点诵读
母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心 中的雨点来了，除了你，谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽？
目标达成
托物言志 以物喻人
本课小结
这节课主要是通过“三读”顺利的达 成教学目标，学习理解了“托物言志，以 物喻人”的写作手法，从而让学生深刻领 悟到成长路上“母爱从未缺席，儿女最应 珍惜”的道理。
谢谢
荷 叶 母 亲
学习目标
1.反复诵读品味鉴赏诗歌语言，领会诗歌中 的美好的母子深情。 2.学习托物言志，借物喻人的写法。
课时要求：一课时 学习要求：学生是主体
老师是引导
一读荷叶 二读心情 三读题小船、菡萏、亭亭、倾侧、覆盖等。
概括：美、喜欢、无私等。
心情变化

《荷叶·母亲》 冰心
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名 女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学”的 根本出发点。
注音注解 花瑞：ruì 指花带来的好兆头。 莲蓬：liánpéng 莲花开过后的花托。 烦闷：心情不畅快。
回答下列问题：
1、这首诗表达了诗人怎样的感情？
思念母亲 2、作者借助 纸船 来表达自己的感情？
3、这样些有什么好处？
把看不到,摸不着的情感寄托在 具体的形象上面,可以委婉地把作者 的感情表达出来。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

3.简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终 见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象 空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的 雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？ 这就把母爱推向高潮
吐露心声
例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的 雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。
母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。
一看红莲
心情：烦闷 环境：繁杂
的雨声 浓阴的
天 红莲：开
满 亭亭
二看红莲 （雨打红莲）
环境：雷声作了 雨越下越
大 心情：不适意，
徘徊 红莲：左右倚斜，
无依无靠
三看红莲（荷叶护莲）
环境：雨肆 意地下 着
红莲： 在 大荷叶的 覆盖下 不动 摇
心 情：不宁 的心绪散尽
四看红莲
环境：雨势并不减 退
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
清新隽永的文字 如文学夜空里 颗颗璀璨的繁星 熠熠生辉
流淌的情感 如文苑中的一池春水 微风过后 荡起阵阵爱的涟漪
注音注解 花瑞：ruì 花开的好预兆。
莲蓬：liánpéng 莲花开过后的花托。 烦闷：心情不畅快。
菡萏：hàndà n 荷花，文中指含苞待放。 亭亭：①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。
适意：舒适。 徘徊：pá ihuá i ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。
斜：qī 倾斜，歪斜。 遮拦：zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽：yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
文章几次写到 红莲 呢? 当时的环境是 怎样的? 作者的心 境又是怎样变化的 呢? （在书上做标注）