植物妈妈有办法1PPT课件

|《植物妈妈有办法》第二课时|

湖北秭归经济开发区小学

田静|

教学目标：|

1.正确、流利、有感情地朗读课文。|

2.|学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。有能力的孩子可以仿照课文句式，|说一说其他植物传播种子的办法。|

3、激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。|

教学重、难点|

1|、借助图片、关键句、表示动作的词语了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎样传播种子的。|

2.

激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。|

教学准备|

1.多媒体课件。|

2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。|

一、复习引入|

1|、师：上节课我们读了课文认识了很多的生词宝宝，现在老师把它们请出来，你能跟它打个招呼吗？这些宝宝可淘气了，如果你叫出它的名字，|蒲公英就会飞起来（开火车读）。|

2、点名读单个字。|

二、学生自读课文，整体感知课文内容。|

1、范读引导：注意停顿、语气、节奏。|

2．学生自读课文，思考：你从文中用“横线”划出本节课要解决的问题。|

3|．课堂交流，汇报自学成果。指导朗读第一小节，读好重音、停顿、节奏，怀着好奇的心情读出疑问的语气|

4|、牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行到底用的什么办法？你能自己从文中找到答案吗？|

三、精读课文：|

（一）、指导学习第一、二小节|

1、学生自由读课文找到相关语句做好标记。|

2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一|节|)

当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：|

①说到这里，你有什么问题要提出来吗|?

生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思|?

适当讨论。|)

②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(|播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说|)

③你觉得这情景美吗?|请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。|

1

《植物妈妈有办法》教学设计

|课题名称

植物妈妈有办法

教师姓名

罗海琳

学生年级

二年级

课时

第二课时

教材分析

《植物妈妈有办法》一课选自人教版小学语文二年级上册第一单元，本课

是以诗歌的形式介绍了植物传播种子的有趣方法，语言生动活泼、朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品，激发了学生探究植物王国、探究自然奥秘的兴趣。

学生分析

小学二年级的学生活泼好动，想象力丰富，但是阅历不深，在朗读时，对于文章韵律感的把握以及科学知识的理解方面需要老师加以引导。

教学目标 知识与技能

了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，理解“四海为家”“纷纷出发”等词语的意思。

过程与方法

培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，以及良好的书写习惯。

情感态度与价

值观

培养学生热爱自然的情感，探索自然奥秘的兴趣。

教学重点

指导学生有感情地朗读诗歌，体会“四海为家”等词语的意思。

教学难点

知道三种植物传播种子的方法。

教学方法的选择与设计

新课标指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”根据以上对教材与学情的分析，我采用的教学方法主要是：

情境教学法：教学中运用多媒体播放植物传播种子过程中的相关视频，让学生

更加容易理解、接受课文中的科学常识。

朗读法：以不同方式让学生朗读，体会诗歌的韵律美。 谈话法：引导学生对知识点进行探究式学习。

提问法：根据教学目标引导学生思考。

教学环境及

资源准备

多媒体网络教室，教学演示课件

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）

多媒体课件出示学生做游戏识字，明

在此游戏环节中利用|

2

|复习导入，巩固字词

游戏“识字能手——读出指示牌”。请学生参与到游戏中来，巩固所学字词。“本节课我们来继续学习这篇课文看看植物妈妈用什么有趣的办法送孩子们去旅行的。”（板书：植物妈妈有办法）。

确本节课的学习目标。 课件继续巩固字词，加深学生的理解记忆，激发学生进一步学习的兴趣。

部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷

知识点

01

我会写

法fǎ（方法、办法、用法）

如rú（如果、假如、如同）

脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）

它tā（它们、它的、打它）

娃wá（女娃、娃娃、男娃）

她tā（她的、她们、她家）

毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）

更gèng（更加、更好、更快）

知zhī（求知、知了、知道）

识shí（常识、识别、认识）

02 我会认

植zhí（植物、植树、种植）

为wéi（为人、作为、四海为家）

旅lǚ（旅行、旅游、旅长）

备bèi（准备、备用、防备）

纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）

刺cì（带刺、毛刺、刺客）

底dǐ（海底、井底、底下）

炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）

离lí（离开、离别、分离）

察chá（观察、察看、警察）

粗cū（粗心、粗壮、粗细）

dé（得到、得数、得意）

03

多音字

为wéi (为难)wèi(因为) 降jiàng（降落伞）xiáng（投降）

发fā（发生）fà（头发）

得děi(就得)dé(得意)

更gēng（三更）gèng（更加）

04

近义词

如果——假如 告别——告辞 旅行——旅游

办法——方法 仔细——认真

05

反义词

告别——相聚 仔细——马虎 粗心——用心

06

理解词语

四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。 炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

07

句子解析

1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”

运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。

|《植物妈妈有办法》教学设计

定稿

灵璧实验学校

王玉昧

教学目标

★用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

★了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。

★正确认读本课十4个生字，会写田字格里的|10个生字，了解课文中出现的词语测意思。

教学重点及难点：

|

了解植物传播种子的方法。

教学思路：

以读代讲，读中释疑，在理解课文的基础上背诵课文。

教学活动：

一.复习旧知，导入新课思路

同学们，上节课我们一起学习了一首有趣的诗歌，还记得是什么吗？（《植物妈妈有办法》）谁能有感情地背诵第一小节课文？

生：举手背诵，老师予以鼓励。

师：是啊，植物要旅行靠的是啥办法呢？请同学们自由朗读第二、三、四小节。

|师：读完课文，你知道儿歌具体写了哪几种植物出外旅行吗?根据学生回答出示课件.,引入第二小节学习。

二、学习第二小节

1、请一个学生读课文第二小节。

2、谁来说说蒲公英出外旅行靠的是啥办法？相机出示课件。

3、降落伞指的是哪部分？（学生看课件回答）

4、指导朗读，读出亲切、愉快的语调。

5、小结：蒲公英出外旅行需要两个条件：一是本身有毛茸茸的小花—降落伞，二是要有风吹。 三、学习第三小节

（用学习第二小节的方法学习第三小节课文。）

四、学习第四小节

1、出示课文，学生齐读。

2、豌豆妈妈的孩子是怎样外出旅行的？相机出示课件，让学生指认豆荚。

3、指导朗读。

五、说话练习

植物妈妈的办法的确很多，谁来扮演蒲公英、苍耳、豌豆的孩子来夸夸自己的妈妈？请三名同学表演。

六、拓展练习，激发探索大自然的兴趣

|除了上面我们学习的蒲公英、苍耳、豌豆妈妈让自己的孩子出外旅行外，谁能再说说其它的植物妈妈是怎样让自己的孩子出外旅行的？

出示课件：“想一想”？

学生自由练习说话，老师予以点拨。

七、学习最后一小节

1、学生齐读最后一小节课文。

2、老师小结：大自然是那样的神奇、美丽，充满了知识与乐趣，就让我们共同去探索吧！