小小班语言活动：小熊拔牙设计意图：
糖果对幼儿的意识有很大的刺激作用，尤其是对于小小班的幼儿，一看见糖就垂涎欲滴，满脸表露出迫不及待地要将糖放如口中。抓住幼儿的这一特征，我找了《小熊拔牙》这一活动，对幼儿进行近一步的常识教育。小小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣的故事易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和表演法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容。
活动目标：
1、理解故事的主要内容，学说短句：白白的牙齿真漂亮！
2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
3、懂得爱护自己的牙齿，知道牙齿的重要性。
活动准备：
《小熊拔牙》的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片（嘴巴图片）。
活动过程：
一、出示图片、激发兴趣。
师：今天，我给小朋友带来了两张图片，请小朋友看一看是什么，它们有什么不一样？（是两张嘴巴，一张嘴巴里的牙齿是好的，一张嘴巴里的牙齿住蛀掉了）。
师：其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候，一张是牙齿蛀了的时候。
过渡：为什么白白的牙齿会被蛀掉呢？让我们一起来听一听故事《小熊拔牙》。
二、理解故事、感知内容。
1、教师讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
（1）故事里有谁？
（2）它最喜欢吃什么？
（3）后来怎么样了？
过渡：小熊的牙齿刚开始的时候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就因为吃了糖呢，让我们再来听一边故事。
2、第二遍讲述故事（出示图片），帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
（1）小熊的牙齿原来是什么样子的？学说白白的牙齿真漂亮。
（2）后来小熊的牙齿为什么会疼？
（3）小熊牙疼是什么样子的？我们一起来学一学。
（4）小熊听了医生的话以后是怎么做的？
师：我们小朋友都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而
且又不刷牙，最后牙齿都蛀掉了，我们可千万不要向这
样的小熊学习呀。后来小熊听了医生的话后该掉了这个
坏毛病，牙齿又变成白白的了，这样的小熊我们才喜欢，对不对？现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。
三、情感迁移，结束活动。
师：我们都知道了《小熊拔牙》的故事了，直到了小熊的牙齿一开始是白白的，后来蛀了，再后来小熊听了
医生的话，知道怎样爱护自己的牙齿牙齿又变成白白的了。谁愿意来说一说我们应该怎样爱护自己的牙齿呀？（幼儿讲述，结束活动）。
幼儿园小熊拔牙教案 【篇一：郑燕幼儿园语言《小熊拔牙》】 活动设计：小熊拔牙 大庆市幼教中心第十一幼儿园 教师：郑燕 幼儿园语言教案：小熊拔牙 教师：郑燕 前期准备：小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜 欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为 了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 目标： l.理解故事内容，并能进行简单的复述。 2.培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3.发幼儿的发散性思维。 活动准备： l.小熊拔牙挂图一套。 2.小熊手偶或玩具一件。 3.小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动步骤： l.欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。 2.提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为 什么要拔牙？ 3.帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？ 4.与老师一起简单复述故事情节。 5.指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。 6.引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身 体器官。 （如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的 东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）
活动延伸： l.在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2.《小熊拔牙》故事表演。 3.有关儿童安全、健康故事的分享。 活动反思：今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通 过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事， 在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教 要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在 幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力 不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。 【篇二：幼儿园优秀教案中班健康：小熊学刷牙】 教学目的： ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 ⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点： 知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 掌握正确的刷牙方法。 教学准备： ⒈听过故事《小熊拔牙》； ⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； ⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； ⒋录音机，磁带《刷牙歌》。 教学过程： ⒈开始部分。 老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。） 小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。 ⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）
小熊拔牙 森林里住着一只小熊和他的妈妈。小熊长得胖乎乎的，身上的毛又黑又亮，很好看。 一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家里玩。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有……不许自己拿饼干……不许自己拿……”小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦，好啦，都知道啦!”小熊一边说，一边用脑袋把妈妈往门口顶。妈妈笑着摸了一下他的头，出门去了。 小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈走了，小熊乐得又蹦又跳：“妈妈不在家，这下我可以大吃了。”他打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞，刚吃完饼干，他又抓起一把糖球吃了起来，吃完了还觉得吃不够，他就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊咧开嘴笑了。他舀了一勺蜂蜜送到嘴里：“啊！真甜！”小熊又舀了一勺果酱送到嘴里：“啊！真香！”他越吃越爱吃，便端起蜂蜜大口大口得喝，把一罐蜂蜜全喝到肚子里去了。到了晚上睡觉前，他又吃了几块巧克力，没有刷牙，就上床睡觉了。 夜深了，小熊睡得可香了。突然他痛得从梦中醒来：“哎呀呀，牙齿好疼啊！哎呦哎呦！” 正巧，兔大夫出门看病，路过小熊家，听见小熊哇哇叫，急忙进门来问：“小熊，小熊，你怎么啦?先别直着嗓子叫，快把嘴巴张开来，让我瞧一瞧。”小熊忍着疼痛，张开大嘴巴。兔大夫仔细瞧了瞧他的牙齿，说：“唔，这一颗要补一补，这一颗嘛，要拔掉。” 兔大夫叫小熊坐好，别害怕。他给小熊打了麻药针，又拿起一把又长又大的钳子，钳住了小熊的蛀牙，使劲儿拔。可是牙齿一动也不动，疼得小熊哇哇直叫。兔大夫急忙叫小狗来帮忙，他俩一起拔，还是拔不动，疼得小熊眼泪也掉下来了。兔大夫又叫小猫来帮忙，拔呀拔，大家一用力，差一点栽了个跟头。哎呀!蛀牙断掉了，还有半截留在里面，疼得小熊双脚乱跳。兔大夫急得满头大汗，忙叫：“小松鼠，快来帮忙呀!”兔大夫、小狗、小猫、小松鼠、一起拔。一二，一二，哎佐，哎佐，哎佐哟!咕咚!大家一起摔倒在地上——半截蛀牙总算拔出来了! 兔大夫问小熊：“现在还疼吗?”小熊笑嘻嘻地说：“不疼了，一点也不疼啦!”兔大夫又说：“好，给你涂上一点药，以后可要好好保护牙齿。要不，一颗一颗都要烂，一颗一颗都要这样来拔掉。”小熊问：“为什么光我牙齿疼，你们牙齿都不疼?”小狗说：“汪汪汪，我从来不多吃甜饼干。每天早晚都刷牙呢!”小猫说：“喵喵喵，我从来不偷蜂蜜吃，还把牙齿都刷得干干净净。”小松鼠说：“吱吱吱，我也不偷果酱吃！”兔大夫笑着说：“对啦，如果吃了甜东西，又不刷牙齿，牙齿就要烂的。”小熊听了直点头：“那我以后不挑食，每天早晚把牙齿刷一遍！”大家说：“说到一定要做到，不然把牙齿全拔掉！” 以后，小熊再也不贪吃甜食，也不讨厌刷牙啦，每天早晚都认认真真地刷牙，一排牙齿雪白，再也不疼啦!
小熊拔牙教案(附教学反思) 小班语言活动小熊拔牙教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动设计背景 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程 一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？ 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作） 1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？ 2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？ 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： 1.兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2.兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 3.小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1.兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2.兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？ 3.最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？ 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。
小班语言活动小熊拔牙教案反思 小班语言活动小熊拔牙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事的主要内容，喜欢听故事，学说“白白的牙齿真漂亮”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动目标 1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。 2、学说“白白的牙齿真漂亮”。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1、玩具小熊。 2、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。 ――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。 2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。 ――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办? 3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。 ――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的? ――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。 ――小熊拔了牙以后，是怎么做的? 4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。 ――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。 附 小熊拔牙 嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮! 可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!” 妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
幼儿园小班教学计划《小熊拔牙》带反 思 小班教学计划《小熊拔牙》包含对适用于小班语言主题教学活动的反思，使孩子们知道他们应该养成养成刷牙习惯来保护自己的牙齿，欣赏和理解故事《小熊拔牙》，静静地听别人的习惯。演讲，积极思考和体验文学。这次活动很有趣，请看幼儿园003010上对课程计划的思考。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道您需要养成刷牙习惯来保护牙齿。 3.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。 4.愿意参加表演，大胆地谈论角色对话。 主要困难 在这门语言课中，我的重点是让幼儿理解故事，并知道如果他们进食后不刷牙，他们将有牙。困难在于让孩子们知道刷牙保护牙齿是一种好习惯。 活动准备 儿童书籍《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音带。 活动程序 首先，开始部分：
说：孩子们在家刷牙吗？吸引幼儿的兴趣。 老师：有一只小动物。他不喜欢刷牙。他仍然机智，想知道他是谁？ 二，基本链接： 欣赏故事的舞台《小熊拔牙》 1.老师播放故事《小熊拔牙》“仍然伤害着小熊哇”的录音带，请看一下儿童读物。 2.老师：为什么熊牙疼？他遇见了谁？ 3.老师：兔子医生能帮忙熊吗？他说什么？怎么做？ 4.老师：我给熊咬牙了怎么办？ 三，继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.老师继续播放故事《小熊拔牙》录制磁带以“记住汗水”，并要求孩子翻阅孩子的书。 2.老师：谁能帮助兔子医生？牙齿被拔出了吗？ 3.老师：谁是兔子医生？这是怎么回事？ 4.老师：熊怎么样？ 四，继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.老师继续播放故事《小熊拔牙》磁带结束了，请看一下儿童读物。 2.老师：兔子医生最终是谁寻求帮助的？牙齿被拔出了吗？ 3.老师：最后一只熊是怎么做的？他的牙齿还疼吗？ 五，链接结尾：
小熊拔牙-幼儿园小班语言教案 目标： l、理解故事内容，并能进行简单的复述。 2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、发展幼儿的发散性思维。 活动准备： l、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。 3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动步骤： l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。 2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？ 3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？ 4、与老师一起简单复述故事情节。
5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。 6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。 活动延伸： l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2、《小熊拔牙》故事表演。 3、有关儿童安全、健康故事的分享。 附：故事《小熊拔牙》 熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！
小熊拔牙 目标： l、理解故事内容，并能进行简单的复述。 2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、发展幼儿的发散性思维。 活动准备： l、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。 3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动步骤： l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。 2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？ 3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？ 4、与老师一起简单复述故事情节。 5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。 6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。） 活动延伸： l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2、《小熊拔牙》故事表演。 3、有关儿童安全、健康故事的分享。 附：故事《小熊拔牙》 熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！ 兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。 小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！
小班主题活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思) 小班主题活动小熊拔牙教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动设计背景 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？ 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作） 1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？ 2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？ 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： 1. 兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 3. 小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1. 兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？ 3. 最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？ 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。 七、游戏：我爱刷牙。 1. 老师利用模型，边示范，边讲解。 2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。 3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。 4. 组织幼儿徒手练习。 5. 放音乐，集体练习刷牙。 教学反思 我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起
小班教案《小熊拔牙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《小熊拔牙》含反思教案吧。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。 重点难点 在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 活动准备 幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。 活动过程 一、开始部分： 说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿兴趣。 教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道
他是谁呀？ 二、基本环节： 分段欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至还疼得小熊哇哇地叫，请幼儿翻看幼儿用书。 2.教师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？ 3.教师：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？ 4.教师：给小熊拔牙的时候发生了什么事？ 三、继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至记得满头大汗，请幼儿翻看幼儿用书。 2.教师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 3.教师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 4.教师：小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。 2.教师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 3.教师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？ 五、结束环节： 总结 教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样
小班故事小熊拔牙教案反思 小班故事小熊拔牙教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动目标： 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点： 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备： 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程： 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿和黑黑的蛀牙。 提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么? 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到还疼得小熊哇哇地叫，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作) 1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?
2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的? 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到急得满头大汗，请幼儿回答问题： 1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗? 2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情? 3. 小熊怎么样了? 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1. 兔大夫最后请谁来帮忙?[文.章出自教.案网]牙拔出来了吗? 2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的? 3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗? 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。 七、游戏：我爱刷牙。 1. 老师利用模型，边示范，边讲解。 2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。 3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。 4. 组织幼儿徒手练习。 5. 放音乐，集体练习刷牙。 教学反思： 我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以小熊牙疼哭引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动
小班故事小熊拔牙教案 活动目标：1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2、知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3、学说“我们早晚都刷牙。” 活动重难点：理解故事内容，知道如何保护牙齿。 难点：简单的复述故事内容。 活动准备：幼儿用书《小熊拔牙》，光碟，小熊玩具一只。 活动过程： 一、导入 1、出示小熊玩具，引起幼儿听故事的兴趣。 师：小熊的故事可多了，今天我们来讲一个《小熊拔牙》的故事。 2、师讲述故事，请幼儿欣赏 二、讲述并理解故事内容 1、师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？ 2、师：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？ 3、师：给小熊拔牙发生了什么事？ 4、师：兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 5、师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 6、师：小熊怎么样了？
7、师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 8、师：兔大夫是怎么说的？小猫和小狗是怎么说的？ 9、师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？ 三、总结 师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊！我们应该每天早晚都要刷牙，好好爱护自己的牙齿。 小熊拔牙 森林里住着一只小熊和他的妈妈。小熊长得胖乎乎的，身上的毛又黑又亮，很好看。 一天早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家里玩。记住洗个脸，别忘了刷牙。还有??不许自己拿饼干??不许自己拿??”小熊不等妈妈说完，就嚷嚷起来：“好啦，好啦，都知道啦!”小熊一边说，一边用脑袋把妈妈往门口顶。妈妈笑着摸了一下他的头，出门去了。小熊平时就爱吃甜的东西，因为妈妈管得严，不能多吃，这回妈妈走了，小熊乐得又蹦又跳：“妈妈不在家，这下我可以大吃了。”他打开柜子，拿出了一盒饼干，一把一把地往嘴里塞，刚吃完饼干，他又抓起一把糖球吃了起来，吃完了还觉得吃不够，他就东找找西看看，终于在柜子下面找到了一罐蜂蜜和一瓶果酱。小熊咧开嘴笑了。他舀了一勺蜂蜜送到嘴里：“啊！真甜！”小熊又舀了一勺果酱送到嘴里：“啊！
幼儿园小班语言教案《小熊拔牙》含反思 小班语言教案《小熊拔牙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道要经常刷牙才能保护好牙齿，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班教案《小熊拔牙》含反思教案吧。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？ 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作） 1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？ 2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？ 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： 1. 兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 3. 小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1. 兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？ 3. 最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？ 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
小班语言详案教案及教学反思《小熊拔牙》 活动设计背景 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备
幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿"和" 黑黑的蛀牙"。 提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么? 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到"还疼得小熊哇哇地叫"，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运 用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作) 1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁? 2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的? 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到"急得满头大汗"，(文章出自.教案网)请幼儿回答问题：1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情? 3.小熊怎么样了? 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1.兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗? 2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的? 3.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗? 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。 七、游戏：我爱刷牙。 1.老师利用模型，边示范，边讲解。 2.幼儿讨论正确的刷牙方法。 3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。
小班语言公开课小熊拔牙教案反思 小班语言公开课小熊拔牙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解故事内容，并能进行简单的复述，培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动目标： l、理解故事内容，并能进行简单的复述。 2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、发展幼儿的发散性思维。 活动准备： l、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。 3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。 活动过程： l、欣赏故事表演：小熊拔牙。 边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。 2、提问：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？ 3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？ 4、与老师一起简单复述故事情节。 5、指导幼儿进行情境表演： 一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。 6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳
朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。） 活动延伸： l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 2、《小熊拔牙》故事表演。 3、有关儿童安全、健康故事的分享。 附：故事《小熊拔牙》 熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！ 兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。小熊张开嘴，让我看一看！你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。一二三！小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。 小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。你的牙齿还疼吗！不疼了！以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！怎么保护它们呢？不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好
小班语言小熊拔牙教案反思 小班语言小熊拔牙教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动设计背景 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰 活动过程
一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？ 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作） 1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？ 2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？ 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： 1. 兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 3. 小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1. 兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？ 3. 最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？ 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护
教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案小熊拔牙 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、理解故事的主要内容，学说短句：“白白的牙齿真漂亮！” 2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。 3、懂得爱护自己的牙齿，知道牙齿的重要性。 活动准备： 《小熊拔牙》的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片（嘴巴图片）。 活动过程： 一、出示图片、激发兴趣。 师：今天，我给小朋友带来了两张图片，请小朋友看一看是什么，它们有什么不一样？（是两张嘴巴，一张嘴巴里的牙齿是好的，一张 嘴巴里的牙齿住蛀掉了）。 师：其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候， 一张是牙齿蛀了的时候。 过渡：为什么白白的牙齿会被蛀掉呢？让我们一起来听一听故事《小熊拔牙》。 二、理解故事、感知内容。 1、教师讲述故事，幼儿初步理解故事内容。 （1）故事里有谁？ （2）它最喜欢吃什么？ （3）后来怎么样了？
过渡：小熊的牙齿刚开始的时候是白白的，非常漂亮。后了吃了 糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就因为吃了糖呢，让我们再 来听一边故事。 2、第二遍讲述故事（出示图片），帮助幼儿进一步理解故事的主 要内容。 （1）小熊的牙齿原来是什么样子的？学说“白白的牙齿真漂亮”。 （2）后来小熊的牙齿为什么会疼？ （3）小熊牙疼是什么样子的？我们一起来学一学。 （4）小熊听了医生的话以后是怎么做的？ 师：我们小朋友都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而且又不刷牙， 最后牙齿都蛀掉了，我们可千万不要向这样的小熊学习呀。后来小熊 听了医生的话后该掉了这个坏毛病，牙齿又变成白白的了，这样的小 熊我们才喜欢，对不对？现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。 三、情感迁移，结束活动。
幼儿园大班故事--小 熊拔牙等 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小熊拔牙中大班第3周 小熊的牙痛病又犯了，痛得吃不下睡不着。他捂着腮帮子气呼呼地去找河马牙医质问：“你这个骗子医生为什么我的牙还是疼，你根本没给治好，哼！” 河马牙医很纳闷地请他躺下来，认真的给小熊检查他的牙齿，发现给他治疗的那颗蛀牙不但没好，而且还严重了。河马牙医挠挠头问：“你有按照我的医嘱认真吃药吗？”小熊一手捂着腮帮子一手使劲地拍着桌子大喊大叫地说：“是呀！我每天都按时吃药，可是你看看不但没好比以前还疼了。” “那……你有每天认真刷牙、漱口吗？”河马牙医继续追问，想找出病因来。“有呀！”小熊被问的非常不耐烦，他不悦地嚷嚷道：“你是什么牙医呀？简直就是一个大骗子。”小熊一边愤愤不平地说着一边顺手掏出一块糖塞进嘴里。 河马牙医恍然大悟地指着他嘴里的糖问：“你喜欢吃糖？” 小熊说：“当然了，我最爱吃糖呀！蜂蜜呀！香蕉呀！这些甜食都爱吃。”“难怪……”河马牙一拍脑门，心想原来不是我的医术不行，是小熊太爱吃糖了。 小熊见河马牙医吱吱呜呜半天不说话，他的气焰更高了，凶巴巴地拍着桌子说：“你快把的我牙齿治好，不然别怪我把你这地方给拆了，哼！我还要告诉森林里所有的动物不要找你治牙，骗子！”
河马牙医为难地看了看他嘴里的糖说：“除非你控制吃糖，牙痛才会好。” 小熊捂着腮帮子心想我吃糖和牙痛有什么关系，不过我先答应着，要是牙痛还不好，看我怎么拆了他的招牌。于是他说：“那好吧！我以后不吃糖了。” 就这样河马牙医重新给小熊开了一些牙痛药，让他回去吃。 回去后小熊就忘了自己的承诺，大口大口地吃起了糖。 没过几天小熊捂着肿的更厉害的牙气势汹汹“哎呦！哎呦！”的来了。 河马牙医一看便知他没有听话，还是吃糖了。于是他没等小熊先发怒，就拿出了一个老大的老虎钳子说：“药物是不好使了，还是拔了吧！” 小熊一看老虎钳子那么大的个，吓的连连摆手说：“我不要拔，我不要拔……” 河马牙医说：“不拔也行，你要记得千万不要吃糖，我在给你开些药回去。” 小熊害怕拔牙，拿起药转身就走了。回家刚想吃糖，想起那老大的老虎钳子。糖便被他放下了，只好认真吃药，不久他的牙疼真的好了。 小熊羞愧地来到河马牙医这里说：“真对不起！误会你没有给我治好牙，还说了很多难听的话，希望你不要记在心里。”
中班语言《小熊拔牙》教案 一、目标： l、能够理解故事大体内容，并能进行简单的复述。 2、使幼儿养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 二、活动准备： l、《小熊拔牙》的ppt 三、活动步骤及活动终点： l、老师讲绘本《小熊拔牙》，播放ppt 2、提几个简单的问题：小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？是谁给他拔的牙？ 3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？吃完应该怎么办？ 4、与老师一起简单复述故事情节。 5、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。） 四、活动延伸： l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。 附：故事《小熊拔牙》 熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就
不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。 小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！
幼儿园小班《小熊拔牙》教案 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。 重点难点 在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 活动准备 幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。 活动过程 一、开始部分： 说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿兴趣。 教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀？ 二、基本环节： 分段欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。
2.教师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？ 3.教师：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？ 4.教师：给小熊拔牙的时候发生了什么事？ 三、继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。 2.教师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 3.教师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 4.教师：小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。 2.教师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 3.教师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？ 五、结束环节： 总结 教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。 并示范如何正确地刷牙。 延伸环节 请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》，复述故事。在日常生活
小班语言活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思) 小班语言活动小熊拔牙教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。 活动设计背景 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。 活动目标 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1.学习正确的刷牙方法 2.感受刷牙的快乐和好处 活动准备 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
活动过程 一、活动导入 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。 提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？ 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作） 1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？ 2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？ 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题： 1. 兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 3. 小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事。 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答 1. 兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 2. 兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？ 3. 最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？ 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。 六、教师总结。