新标准小学英语第四册Module3Unit1教案

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主备人： 使用人： 课时：2

课题 Module3 课型 新授 修改意见

单元备课

教学内容：谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。本模块是继上一模块对现在进行时态的学习之后，继续对其进行复习和巩固。在复习已学的动词和动词词组的过程中，不断引出更多动词词语的学习。第一单元中Amy和Dming来到公园，乘坐公园bus开始游览。这期间，Dming向Amy介绍许多有趣的事，Amy也对其抱有极大的兴趣。第二单元中则主要学习如何询问和讲述他人正在做的事。

总体目标：

1. 掌握本课重点单词、短语、句型，并能够在真实语言情境中进行情景交际

2.全体学生能运用What are they doing ?They are

playing chess. What's the elephant doig?

教学重点：掌握重点词汇：

1）“四会”单词：听懂，会读，会说，会写。

2）会初步运用句型 What are they doing ?They are

playing chess. What's the elephant doig?

教学难点：1、学生能够掌握四会与“三会”单词，并能够在实践中灵活地运用本模块的短语和句型。

2.全体学生能运用所学句型询问不明白的场景，并进行说明。

课时分配：

Unit1What are they doing？ 1课时

Unit 2 What's the elephant doig? 1课时

2

Unit1 What are they doing？

学习目标 1．学习询问他人正在做什么事情。

2．描述他人正在做的事情。

3．学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink

hungry 。

4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语 感。

新标准小学英语第四册全册教案1

show cai to students. (看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。)

(3) practice: game: listen and stick. listen to tape

and stick the cards on map. （ 听一听，贴一贴的活动调动了学生的积极性，训练了学生的听做能力。它是让学生听到某地的天气情况，把相关的图片与城市连在一起。）

do this game in groups or in pairs.

do the exercises in ab.

(4) production: look at the cai and ask “what will the

weather be?”

（出示各种天气的课件，展开游戏，让学生运用 “will it ______________? ”

来提问。）

in groups or in pairs to continue the game.

( 5 ) homework : 调查桓仁明天的天气情况，制成表格并加以说明。

design:

module 4 unit 2 will it be windy in beijing?

hot

cold will it be _______in_________?

sunny yes, it will. / no, it won’t.

rain

windy

snow

retrospection:

module 5 size

unit 1 amy�@s taller than lingling.

content: book 4 module 5 size unit 1 amy�@s taller than

Module 3

英语（新标准）（一年级起点1）

第1课时 授课时间 年 月 日 第 节， 年 月 日 第 节

模块 Module 3 Unit 1 （第一课时）

教材分析 Unit1的课文情境是上一模块课堂教学情景的继续。当时，一只小鸟飞进了教室，现在教师让Linging把窗户打开、把门打开，以便让小鸟飞出去。课堂上的指令都具有明确的目的性。

学情分析 一年级的新生好玩、好动，好奇心强，且模仿能力强。他们中有些孩子在幼儿园接受过少量的英语启蒙学习，对英语学习还保持着极大的兴趣和热情。但有少部分学生性格比较内向，不喜欢交流，老师提问多次，都无法激起他们的学习兴趣。

教学目标 知识技能目标(包含运用能力目标：

1．能听懂“Stand up,please ! Please sit down ! Open... ”并做出相应的动作。

2．能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文，能参加指令活动，并学会发指令。

学习策略目标：感知英语，进一步培养学习英语的兴趣。

参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。

情感态度目标：积极培养参加英语活动的主动性。

文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。

社会主义核心价值观目标：

学生通过学习学会如何向他人发指令，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。培养自信和胆量。

教学重点 1．能听懂“Stand up,please ! Please sit down ! Open... ”并做出相应动作。

教学难点 能根据指令做出相应的动作，能正确发指令。

教具准备 课本、活动用书、PPT、光盘

任务设计 比一比谁是班级小能手。

教学过程 I. Warming-up and revision

1. Greetings

2. Sing the song “ Hello ! ”together.

四年级英语第三册Module3

Unit 1 What are they doing? 教学案

一、 教学课题

教养方面：

1、 学会本课新单词。

2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而诵读课文。

3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教育方面：

1、 培养学生好学好问的良好习惯。

2、 激发学生热爱学习英语热情。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

教材分析：

本单元主要是现在进行时态的学习，主要是对画面上人物正在做的事情的描述。因此本单元就是要学生学会描述面上人物正在做的事的情景。在教学中，通过对已学动作的回顾引导出新单词或词组的学习，在掌握动作表述是，让学生手足并用，既要用嘴说，也要做动作，已达到让学生形象记忆的目的。

四、教学方法：游戏法、任务教学法。

五、教学过程：

一、教学目标： 1．学习询问他人正在做什么事情。

2．描述他人正在做的事情。

3．学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。

4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。

重点、难点：

1．学说问句What are they doing?

2．掌握句型They’re +动词ing [+宾语]

3．能清晰准确地发出本课所教的单词的音，

4.用“ ”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思。

三、（一）交流热身，预习导入

1.Sing a song : Are you doing it too?

2.I say and you do: 老师说单词学生用I am doing .说句子。例如：run I am running. （边说边做）

（二）新授：

1.Teacher says :We played a game. We are very happy . look, some