对外汉语语音教学教案
- 格式：doc
- 大小：19.00 KB
- 文档页数：6
对外汉语语音教学教案
语音教案
教学对象:初级外国汉语学习者
教学内容:单韵母、复韵母，声母，声调和部分汉字。
教学目标:通过大量模仿练习能够准确的识读声母、韵母、音节和部分汉字。
教学方法:讲授法、互动法、演示法、游戏法
教具:多媒体
教学重难点:
1.学生通过模仿练习汉语韵母和声母，能够读准音、认清形并能正确书写。 2.学生能够准确的认读声调
学生通过练习能够识度部分汉字 3.
课时安排:共两课时，第一课时(40分/节)
教学环节:
(一)新课导入
同学们，你们好。今天我们开始学习汉语语音。现在开始上课。(hello，everyone.Now we are going to our Chinese phonetics class)
请看黑板，听我说。(Please look at the blackboard and listen to me
carefully) 第一课，你好。(韵母:vowel声母:consonant音节:syllable)
(二)新课学习
1.单韵母a o e i u ü
领读3遍，学生练习后，指定学生读。
a:舌面、央、低、不圆唇元音。发音时声带颤动，口形自然张大，可见上下齿，舌面中部(偏后隆起)，舌位在单韵母中最低。 o:舌面、后、半高、圆唇元音。发音时声带颤动，开口度比a小，上齿或可见齿尖，下齿看不见。两唇收敛，略呈圆形，舌向后缩，舌面后部隆起，舌位比a高。 e:舌面、后、半高、不圆唇元音。发音时半口闭，舌位半高，舌头后缩，双唇自然展开。 i:舌面、前、高、不圆唇元音。发音时唇型呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背。 u:舌面、后、高、圆唇元音。发音时双唇拢圆留一小孔，舌头后缩，是舌根接近软腭。 ü:舌面、前、高、圆唇元音。发音时唇型拢圆，舌头前伸使舌尖抵住下齿背。 小结:领读一边，打乱顺序由学生齐读，提问。
1
2.部分声母
(1)声母 b p m f 与单韵母拼读。
a o e i u ü
b ba bo bi bu
mü p pa po pi pu
m ma mo mi mu
f fa fo fu
领读3遍，学生练习后，指定学生读。
b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭，然后突然放开，软弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。声带不颤动。
P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭，蓄积气流，然后突然放开，让强气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。声带不颤动。
m:双唇、浊、鼻音。发音时双唇紧闭，软腭下垂，鼻腔畅通。气流振动声带，从鼻腔通过形成鼻音;阻碍解除时，余气冲破双唇的阻碍，发出轻微的塞音。 f:唇齿、清、擦音。发音时上门齿轻轻接触下唇，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从齿缝间挤出，摩擦成声。 小结:领读一边，打乱顺序由学生齐读，复习单韵母随机提问。
(2)声母d t n l与单韵母的拼读。
a o e i u ü
d da de di du
t ta te ti tu
nü n na ne ni nu
lü l la le li lu
2
d:舌尖中、不送气、清、塞音。发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破阻碍，爆发成声。
t:舌尖中、送气、清、塞音。发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破阻碍，爆发成声。
n:舌尖中、浊、鼻音。发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。
l:舌尖中、浊、边音。发音时舌尖抵住上齿龈(略后)，舌头两侧要有空隙，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流振动声带，并经舌头两边从口腔冲出成声。
小结:领读一边，打乱顺序由学生齐读，复习b p m f，随机提问。
(3)声母g k h 与单韵母拼读
a o e i u ü
g ga ge gu
k ka ke ku
h ha he hu
g:舌面后、不送气、清、塞音。发音时，舌面后部抵住软腭，软腭后部上声，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，爆发成声。 k:舌面后、送气、清、塞音。发音时，舌面后部抵住软腭，软腭后部上声，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较强的气流冲破阻碍，爆发成声。
h:舌面后、清、擦音。发音时，舌面后部接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌面后部和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成声。
小结:领读一边，打乱顺序由学生齐读，复习所有，随机提问。
游戏:韵母迷宫:请你由入口进入迷宫，所经过的词的韵母都必须为a，最后走出迷宫
la bo fo ne mi
3
ba ka me ke gu
lü ma ha na ti
he ku da ta hu
nü fu pe pa fa
3.复韵母ai ei ao ou 与辅音的拼读。老师领读韵母，学生模仿并试拼读。
(1)b p m f
ai ei ao ou
b bai bei bao
p pai pei pao pou
m mai mei mao mou
f fei fou 小结:纠正读音，随机提问。
(2)d t n l
ai ei ao ou
d dai dei dao dou
t tai tei tao tou n nai nei nao
l lai lei lao lou 小结:纠正读音，复习第一部分。随机提问。
(3)g k h
4
ai ei ao ou
g gai gei gao gou
k kai kao kou
h hai hei hao hou 小结:纠正读音，复习前两部分并复习单元音的拼读。复习全部读音，随机抽点。 4.以游戏的方式做练习。
步骤:首先将印有字母的卡片发到学生手中，然后老师读音，学生根据自己听到的音做出判断，如果与手中的卡片相符合，将手中的卡片举起并读出卡片上字母的读音。最后老师领读。
bu po mao fei dao ti na lü gou kai ba mo ke pi du nü gai bei hao lou
5.声调 ā á ǎ à 拼读与汉字识读
bā bù dà mǎ nǐ nǜ baí kǒu hǎo 八 不 大 马 你 女 白 口 好 6.i u ü 的特殊用法
I——>yi yī 一
U——>wu wǔ 五
Ü——>yū
7.你好连读: nǐ hǎo——>níhǎo
8.知识点扩充:诗歌赏析
yí âr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
yí qù âr sān lǐ
一 去 二 三 里 yí qù âr sān lǐ
5
一 去 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā
烟 村 四 五 家。
tíng tái liù qī zuî
亭 台 六 七 座，
bā jiǔ shí zhī huā
八 九 十 枝 花。 (三)课堂小结
1.学生自由复习，老师随机提问。
用“你好”相互打招呼。 2.
(四)作业布置
1.复习声母韵母，做练习题
(五)板书
第 一 课 你 好
Dì yī kâ nǐ hǎo
ā á ǎ à
6
