基于大学生就业能力提升的创新创业教育探索
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就业与创业
基于大学生就业能力提升的创新创业教育探索
王敏
(泰州职业技术学院，江苏泰州225300)
摘要:对创新创业的概念进行界定，分别对从大学生就业能力现状、创新创业教育的重 要性以及存在问题进行全面的分析，提出了基于大学生就业能力提升的创新创业教育重要途
径，进而不断培育大学生开拓进取精神，培养高素质的创新型人才。
关键词：高校;大学生；就业能力；创新创业;教育途径中图分类号:G715 文献标识码:A
一、当前大学生创新创业教育的重要性及存在
问题(一）大学生创新创业教育的重要性
大学生创新创业教育坚持以职业生涯规划为主
线，加强职业技能的锻炼、创新和提髙，满足学生长
远的发展，鼓励大学生创新创业。髙校除了通过课堂
教学讲授相关的就业理论知识外，并通过一些创业
相关的讲座和比赛、“创业孵化园”实践项目或实践
操作演练等进行实地操作，提髙大学生的实践操作
能力。
创新创业教育能够有效地将就业相关的基础理 论课程和大学生就业能力的提升紧密地结合在一
起，坚持从社会就业市场需求和大学生特点出发，切
实强化大学生职业岗位技能的培养，科学地进行创
新创业课程设置，不断加强课程的引导和教育，拓宽
大学生就业能力的创造性和实践性，切实营造良好
的创新创业课程教学情境，不断提髙大学生就业能力。
在课程教学设置中，为了使大学生能够掌握最
基本的就业理论知识和职业基本技能，髙校科学地
指导大学生进行职业生涯规划，不断挖掘大学生的
创新潜力和创业激情；髙校组织就业创业专项辅导文章编号:2095-8528( 2016 )06-065-03
报告，讲授大学生当前就业的前景、国家为了激励大
学生就业出台的各项鼓励政策、市场对于人才的需 求等，帮助大学生掌握基本的就业技能，丰富大学生
的创新创业能力；髙校通过组织创新创业实践活动，
加强就业能力、创新意识和创业技能的培养，不断地
实现大学生就业能力培养的深度和广度发展，提髙
大学生的创新热情和创业信心，促进大学生就业能
力的全面提升。(二）当前大学生创新创业教育存在问题
1.对创新创业教育认识含糊、不准确
由于缺乏理论指导和实践经验，髙校对于大学
生创新创业教育活动的开展重视程度不髙，而且在
课程教学设置和教育教学研究方面显示出十分的滞
后，对创新创业教育认识表现出含糊、不准确，认识
存在失误和偏差。髙校就业指导课、就业专题讲座等
主要讲授就业理论知识和就业技巧，在关乎大学生
所必需的创新创业方面的知识教授的却很少，很难
真正满足大学生的实际需要。因髙校教育认识还存
在不准确，导致大学生对于就业创业准备不充分、不
足，很难实现“双髙”的就业率。髙校在教学目标设定
方面，没有把握大学生自身专业特点和社会岗位需
收稿日期= 2016-08-02作者简介：王敏(1981)，女，江苏泰州人，讲师，硕士，研究方向为财务会计、内部审计、创新创业。此文为2015年泰州职业技术学院院级课题“高职院校创新创业教育与专业教育融合研究-以会计学专业为例 (编号：ZY201514)的部分成果。
65天津中德职业技术学院学报
求之间的切合，导致大学生求职动机与市场需求存
在信息不对称。现阶段，该课程并没有将其作为一门 独立的学科，一般情况下，只是简单的向学生讲授就
业形势、就业政策、就业技巧等，或者通过举行创业
技巧大赛、创业讲座等活动进行填鸭式的教育，不能
满足大学生创业能力提升的要求。2. 创新创业课程设置不规范、不具体
在课程设置上，髙校只是流于形式，教学内容十
分单调，教师没有实际创业经历和经验，在授课过程
中只能照本宣科，没有创新创业实践经验的指导。在
课程设计中，没有将大学生未来的职业生涯规划和就
业创业前景相统一，缺乏一定的操作性和实用性。在
课程内容上，课程设置泛泛地讲授理论，没有与实践
相结合，不能从根本上满足大学生的创新创业的需 求。因此，髙校创新创业教育教学内容过于宽泛、缺乏
有效地针对性，很少将大学生的职业规划和社会实践
有效地结合，导致大学生创新创业教育内容缺乏深人
性和有效性，不易于大学生双创能力的培养。3. 创新创业实践教育不合理、不科学
在课堂教学中，应该与大学生将来的职业规划
和社会需求相结合，因此对该课程的操作性要求比
较髙。但是在当前髙校课程教学方式上，特别注重基
本理论的教学，然而对创新创业实践教育的设置相
对偏少，第一课堂与第二课堂衔接出现偏差，导致创
新创业实践教育不合理、不科学。在大学生创新创业
教育教学中，仅侧重于向大学生讲授就业形势、就业
创业岗位选择、创业实践等知识，却忽视基础理论结
合社会实践相结合、创新创造、举一反三等能力的培
养。髙校在创新创业实践教育课程设计中，特别是创
业实践操作，一般情况下，髙校只是流于形式，开展
一些创业相关的讲座和比赛，或者是一味的课程讲
授或操作演练，髙校开设的“创业孵化园”实践项目
与社会实际差距很大。在社会实践活动中，大学生缺
少到机关、事业单位、企进行实地操作，造成大学生
的实际操作能力欠缺，创新创业意识不强，很难挖掘
大学生的创业潜力和创业热情。
二、基于大学生就业能力提升的创新创业教育
途径(一）深化高校教学体制改革，提升创新创业人
才培养模式髙校进行创新创业教育，坚持以人为本的理念，
创新人才培养的模式[2]。髙校以大学生职业生涯规划
和社会需要为出发点，坚持大学生的主体地位，以大
学生创新创业教学为重点，将大学生的职业规划和
社会实践有效地结合，实现大学生求职动机与市场
需求信息对等，不断深化髙校教学体制改革，提升创 新创业人才培养模式，培养髙素质的创新型人才。髙
校在课程教学中，明确髙校创新创业教育课程的目
标，加强创新创业课程建设，实现教学内容设置和教
学体系建设的科学化、具体化和规范化。教学课程的
开设，使基本就业理论和社会实践相结合，保证创新
创业课程教学内容的完整性、可行性和规范性。
(二） 转变创新创业教育观念，完善创新创业教
育课程体系
创新是引领发展的第一动力[3]，髙校将创新创业
教育课根植于思想政治课程之中，并作为一门必修
课进行课程设置和课堂教学。在创新创业教育课程
教学中，使髙校创新创业教育与大学生的思想观念 相结合，以正确的思想理论为指导，树立正确的职业
道德和职业理想，培养大学生树立正确的价值观。在
创新创业教育课程设置中，除了第一课堂教学传授
就业形势、就业政策、大学生职业生涯规划等相关的
就业理论基础知识外，将大学生的职业规划和社会
实践相结合，培育大学生的创新创业能力。同时，髙
校将第一课堂与第二课堂进行有效地衔接，实现创
新创业实践教育的规范化、合理化和科学化。将第二
课堂教学贯穿于整个教学体系中，通过校企合作、孵
化创新创业项目和科学研究等多种形式，将就业、创
新、创业理论与社会实践巧妙地结合，使大学生创新
创业教育内容更加深人、更具有实效性。(三） 搭建多元化的实践平台，培养大学生创新 创业的能力
髙校加大实践教学力度，创新培养模式[4]。在教
学中，坚持以学生为主体，转变课堂教学方式，将大 学生未来的职业生涯规划和就业创业前景巧妙地结
合在一起，并且具有很强的操作性和实用性。当前， 一些髙校在创新创业教育课程教学方式上，课堂教
学表现形式单一，只注重理论知识的讲授，缺乏实践
教学的时效性和多样性。髙校在创新创业教育教学
中，巧妙整合教学资源，促进教学内容突出实用性和
66实践性的特点。同时，髙校运用多种手段，搭建多元
化的实践平台，不断拓宽和培养大学生开拓进取精
神，培养髙素质的创新型人才。通过加强校企联合、
创新创业实践基地建设，加强就业能力、创新意识和
创业技能的培养和提升。同时，髙校不断拓宽渠道，
积极鼓励大学生创新创业，充分调动大学生创新意
识和创业热情[5]。(四）优化教师队伍建设
大学生创新创业能力的提髙与教师有着密切的
联系，从某种角度出发，教师整体素质的髙低在一定
程度上决定了学生创新创业能力的髙度，因此如何
优化教师队伍建设，打造一支髙素质的创业教育专
业化师资队伍是非常有必要的。第一，髙校应当为教
师明确教学目标，消除教师在进行创新创业教育指
导过程中的盲目性，使教师开展教学更有针对性；第
—，尚校应当米取一定措施来提尚教师的创业实践
指导能力，不仅要采取定期外派教师到企业培训和
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Exploration of Innovation and Entrepreneurship Education
Based on the Promotion of College Students' Employment
Ability
WANG Min
(TaiZhou Polytechinc College, Taizhou Jiangsu 225300, China)
Abstract： The Concept of innovation and entrepreneurship is defined based on the comprehensive analysis of the current employment competence of college students, the importance of entrepreneurship
education and the existing problems. The paper puts forward important ways for innovation and
entrepreneurship education to enhance the employment competence of college students, foster their
pioneering and enterprising spirit and cultivate high—qualities innovative talents.
Key words: Colleges and universities; College students; Employment competence; Innovation and entrepreneurship; Educational approach
编辑郑晶就业与创业
实习方式来提髙教师素质，通过实践使其更加全面
的掌握指导技巧，而且还可以为其提供一定机会，采
取使其参与到一些创业项目中去的方式丰富其相关
经验;第三，髙校还应当重视教师创新创业教育培养
课程继续教育工作，可以邀请一些权威专业人士下
