高校大学生就业创业教育可行性研究

大学生劳动教育与就业创业教育双融合现状及对策研究摘要：如果按照现代企业的职业标准和职业需求来评定大学生，我们发现，当代大学生在职业观、职业心理、职业素养等方面存在着许多不乐观的问题，而这些问题在毕业生或者正在实习的学生主要表现为文明礼貌缺失、责任心不强、解决问题能力弱、坚韧毅力不足等。

这说明当前职业素质教育在高校中的日常教育中比较薄弱，职业素质缺失的现状对于高校职业素养教育仍是一个严峻的挑战。

在此时代背景下，高校应该抓住时机、营造氛围，充分发挥劳动教育的作用，深化职业素养教育，从而弥补大学生职业素养的短板，增强大学生的职业竞争力。

关键词：高校学生;劳动教育;就业创业教育引言大学生劳动教育的开展，对大学生成长成才、德技兼修有着重要的导向作用，是大学生走上就业岗位、实现人生价值的必备素质。

研究高校大学生劳动教育与就业创业教育双融合，不仅有利于学生树立积极向上的就业创业观，培养德技双修职业素质，提高就业质量和创业成功率，还有利于学校人才培养质量和综合办学水平，推进中国特色高水平高校学校建设。

一、大学生劳动教育与就业创业教育双融合的意义地方应用型高校人才培养的过程中，将培育目标定位于人才应用技术方面，其中技术涵盖科学、知识、技能、工程等多个维度，包括技术人才培养、技术开发与实际应用，要求所培育的人才不仅掌握理论基础知识，而且具备技术实际应用能力。

其中技术应用能力主要体现在两个方面，一方面，学生运用所掌握的专业知识和技术，参与生产实践活动。

另一方面，借助自身所掌握的技术解决企业的各类技术问题，改变传统的技术工艺，对技艺进行改造和升级。

而这两方面均与学生脑力劳动、体力劳动、创造性劳动密不可分，其中强调实干、应用。

在新时代背景下，地方应用型高校开展劳动教育，强调理论和实践统一化，方能契合地方应用型高校的办学理念和人才培养高度。

二、大学生劳动教育与就业创业教育双融合现状（一）劳动教育组织主体缺乏协调性高校思政课作为立德树人的主渠道，专门安排课时进行劳动教育，但在具体的教育实践中还存在着一些缺憾。

基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径探讨1. 引言1.1 研究背景地方高校大学生创新创业教育是当前教育领域的热点问题之一。

随着创新创业的重要性日益突出，地方高校纷纷加强对学生创新创业教育的投入，以培养更多的创业人才。

在这个过程中，我们也发现了一些问题和挑战。

地方高校的创新创业教育资源相对匮乏，存在师资不足、资金紧缺等情况。

学生的创新创业意识和能力普遍较弱，缺乏实际操作的机会和平台。

我们有必要对地方高校大学生创新创业教育进行深入研究，探讨如何有效地促进学生创新创业能力的提升。

本研究旨在借鉴ERG理论，探讨地方高校大学生创新创业教育的路径，并提出相关的策略建议。

通过对现有研究成果的梳理和总结，我们将深入分析地方高校大学生创新创业的现状，探讨ERG理论在大学生创新创业教育中的应用，进而提出切实可行的教育路径和策略建议。

希望通过本研究的开展，能够为地方高校大学生创新创业教育提供理论支持和实践指导。

1.2 研究目的本研究的目的旨在探讨基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径，通过对地方高校大学生创新创业现状进行分析，结合ERG理论在大学生创新创业教育中的应用，进一步探讨怎样有效地激发大学生的创新潜力和创业能力，提升其创新创业意识和实践能力。

在当前经济转型升级的背景下，地方高校大学生创新创业教育已成为重要课题，而基于ERG理论的教育路径研究对于提高大学生的创新创业水平具有重要意义。

本研究旨在深入探讨基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径，为地方高校提供切实可行的创新创业教育策略和实践建议，推动地方高校大学生创新创业教育的不断完善和发展，助力地方经济的创新与进步。

1.3 研究意义地方高校大学生创新创业教育一直备受关注，其重要性不言而喻。

具体来说，研究关注基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径，具有以下重要意义：通过研究基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径，可以深入探讨不同层次的需求对大学生创新创业的影响。

地方高校大学生创业教育与专业教育融合研究【摘要】本文研究了地方高校大学生创业教育与专业教育的融合问题。

在介绍了该研究的背景和研究意义。

在正文中，分析了地方高校大学生创业教育和专业教育的现状，探讨了两者的融合模式，并对融合模式实施效果进行了评估，同时也对影响因素进行了分析。

在总结了对地方高校大学生创业教育与专业教育融合的启示，并展望了未来研究方向。

该研究旨在为地方高校提供更有效的教育模式，促进学生创业能力和专业技能的融合发展，从而更好地适应当今社会对人才的需求。

【关键词】关键词：地方高校、大学生、创业教育、专业教育、融合研究、现状分析、融合模式、实施效果、影响因素、启示、展望1. 引言1.1 背景介绍在地方高校中，大学生创业教育和专业教育一直是备受关注的话题。

随着社会经济的快速发展和人才培养需求的变化，地方高校对大学生的创业能力和实践能力提出了更高的要求。

传统的专业教育已经不能完全满足现代社会的需求，因此如何将创业教育与专业教育融合起来，成为了当前教育领域的热点问题。

地方高校作为培养地方人才的重要阵地，其大学生创业教育和专业教育的融合研究显得尤为重要。

通过分析地方高校大学生创业教育和专业教育的现状，探讨融合模式的可行性和有效性，评估实施效果，进一步分析影响因素，才能够更好地促进地方高校大学生的创新精神和创业能力的提升，为地方经济社会的发展做出更大的贡献。

本文旨在深入探讨地方高校大学生创业教育与专业教育的融合问题，为地方高校改善教育质量，培养更多适应现代社会需要的优秀人才提供理论参考和实践指导。

1.2 研究意义地方高校大学生创业教育与专业教育融合研究具有重要的研究意义。

随着社会经济的发展，创业教育被越来越多地纳入高校教育体系，培养学生的创新精神和创业能力已成为高校教育的重要任务之一。

专业教育是高校教育的核心部分，是保障学生获得专业知识和技能的重要途径。

通过研究地方高校大学生创业教育与专业教育的融合，可以为高校制定更加完善的教育教学方案提供参考。

就业竞争压力下大学生创业教育的必要性及策略探讨【摘要】随着高校大学生扩招，高等教育逐步普及化，大学生数量急剧增长，就业竞争压力急剧加大，在此背景下开展大学生创业教育，引导大学生开展自主创业对于开拓就业范围，解决大学生就业难的问题有着重要的现实意义。

本文在分析大学生创业现状的基础上，分析了开展大学生创业教育的必要性及具体实施路径。

【关键词】大学生创业教育必要性实施策略【中图分类号】g645 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0007-01近年来，因为大中院校一直扩大招生，大学生的人数逐年增加，所以，每年毕业的大学生逐渐增多。

这就导致大学生就业成了一个大问题，就业前景不容乐观。

现在，国家大力提倡大学生创业，希望可以缓解就业压力，为大学生就业多一条出路。

但是，对大学生创业情况进行调查，发现情况并不理想。

大学生在创业过程中，遇到了很多障碍，导致很多大学生创业失败。

为了增加大学生创业的成功率，使得大学生创业真正成为解决大学生就业难题的主要渠道，我们在大学阶段，就要加强对大学生创业理念以及技能的教育和培训。

一、大学生创业的现状分析当前，我国大学生自主创业过程中，遇到了这样的难题：一，缺少相应的知识和工艺，创业的发展方向不明确。

很多创业大学生在总结自己创业失败的原因时，把它归结到缺少相应的知识和工艺，还有的归结到缺少经验，没有一定的社会关系。

我国长期的应试教育体制，导致学生在学校主要学习的是课本理论，对于理论和实践结合的经验则比较缺乏，这也是大学生创业知识和工艺缺少的主要原因；二，创业项目不好把握。

现在深感就业困难的大学生，很多人都想自主创业，但是却普遍感觉没有好的创业项目。

这是由于大学生在学校的时候，很多的还是教室、图书馆两点一线的生活，他们对日常生活的理解比较单调。

其实不是没有好的商机，只是他们缺少发现商机的眼睛；三，对大学生创业缺少必要的指导和扶持。

现在我国很多大学对学生创业方面的指导都比较少。

大学生创新创业能力培养模式研究与实践近年来，创新创业已成为大学生的热门话题。

全球范围内，高校纷纷加强创新创业教育，以培养具有创新精神和创业能力的大学生。

本文将就大学生创新创业能力培养模式进行研究，并探讨其实践。

一、背景与意义创新创业是推动社会进步和经济发展的重要力量。

随着中国经济的转型升级和全球竞争的加剧，培养大学生的创新创业能力具有重要意义。

同时，大学生创新创业能力的培养也是实施创新驱动发展战略的需要。

二、创新创业能力培养的重要性1. 适应时代需求：面对日益激烈的社会竞争，创新创业能力是大学生必备的核心素质之一。

培养学生的创新创业能力，有助于提高他们适应时代需求的能力。

2. 推动个人成长：创新创业能力培养过程中，学生将锻炼自己的创新思维和实践能力，促进个人的全面成长。

创新创业能力的培养，不仅有助于学生未来就业，还能够在学生未来的职业生涯中发挥重要作用。

3. 促进社会创新：创新创业能力的培养有利于培养社会中的创新创业人才，推动社会创新，从而提升社会的整体创新水平。

三、大学生创新创业能力培养模式的探索1. 课堂教学与实践相结合：大学教育是培养创新创业能力的重要阶段，课堂教学与实践相结合是有效的培养模式。

教师可以通过丰富的课程设置和案例分析，引导学生掌握创新创业的理论知识；同时，组织学生参与实践活动，如参观企业、参与创业实践项目等，能够让学生在实践中锻炼和运用所学知识。

2. 创新创业导师制度：为了更好地指导和帮助学生培养创新创业能力，大学可以建立创新创业导师制度。

导师可以是有相关行业经验的企业家、教授或成功创业的校友。

导师与学生进行一对一的指导，帮助他们制定创新创业规划，分享经验并提供良好的资源支持。

3. 创新创业实训基地建设：为了提供更好的实践平台，大学可以建立创新创业实训基地。

这些基地可以模拟真实的创业环境，为学生提供机会参与项目实施、学习商业运作和管理知识，培养他们的实践能力和团队合作精神。

四、大学生创新创业能力培养模式的实践案例1. 清华大学创新创业教育模式：清华大学建立了丰富多样的创新创业课程体系，并鼓励学生参与创新创业实践项目。

中国瓜菜2021，34（9）：132在我国，当代大学生，特别是具有现代化科学知识理念并且从事现代化农业生产和农业销售的人才，面对激烈的竞争局面与开放的市场环境，传统的就业途径已经无法满足自身价值实现的需要，而热门的创业领域又难以跻身其中。

为了将自己所学知识高效地应用于实践当中，选择合适的领域展开创业教育是十分关键的。

一方面，创业较之就业具有更大的社会价值，就业是寻找适合自己的岗位，以更好地发挥自己的专业优势，而创业则是依赖自身的复合型（专业+创业）素养，创造一批符合特定产业高质量发展的岗位。

另一方面，创业较之就业更具有挑战性。

特别是农业领域，中国农民群体长时间以来都是“低素质人力资源”的代名词，小农思想、小富即安、小规模生产、小市场经营的情况十分普遍。

从创业教育实践角度出发，大学生是农业发展的新鲜血液，在固有工业、制造业、服务业等领域人力资源日渐饱和的情况下，农业就业空间巨大、创业机会众多，是大学生实现自我价值的理想去处。

《现代农业创业指导》是一部指导如何展开农业创业的专著，由中国农业出版社于2018年出版发行，该书侧重团队协同、凝聚集体智慧，由吉文林担任主编，唐现文、金爱国担任副主编负责全面统筹，中央农业广播电视学校、农业部农民科技教育培训中心多位专家负责校对审定，同时也得到了农业部、人社部、教育部及多所院校技术人员的协助支持。

多元化编写主体参与其中，赋予本书多角度学术价值与多层次实践优势，从本书所设定的多样化专题就可得到验证。

《现代农业创业指导》一书的绪论部分，虽然游离于六大专题之外，但对于“新型农民”（大学生农业创业者）实践指导具有重要意义。

该部分解释清楚了现代农业创业行动中的两个基本问题。

其一“何谓农业创业？”从大学生创业教育角度出发，自然不是从事简单的农业生产，绪论部分深入分析了就业、创业之间的异同点，在这里可以明确的是，农业创业的目的是农业产业结构优化、转型升级，并由此创造一系列新型业态，如农业旅游服务、乡村文化艺术等。

2012年第11卷第15期高职院校实施创业教育的必要性和可行性研究□王英丽【内容摘要】在高职院校实施创业教育，培养具有创业意识和创业能力的人才，具有十分重要的现实意义。

本文就高职院校实施创业教育的必要性与可行性进行了分析，从而为高职院校实施创业教育提供必要的参考。

【关键词】高职院校；创业教育；必要性；可行性【基金项目】本文为吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目“高职院校实施创业教育的研究”的阶段性成果。

【作者简介】王英丽（1970 ），女，吉林公主岭人；吉林农业工程职业技术学院基础部副教授，硕士；研究方向：高职基础教育一、高职院校实施创业教育的必要性我国的职业教育担负着培养高技能型人才的艰巨任务。

为更好地适应社会发展的需要及人才市场面临的新形势，拓宽高职学生的职业发展空间，高职院校急需在人才培养体系中引入创业教育。

（一）高职院校实施创业教育是繁荣经济、缓解就业压力的需要。

我国目前就业形势非常严峻，毕业生就业问题是目前高职院校发展过程中遇到的一个非常棘手的问题。

我国存在着新增劳动力就业、国有企业下岗人员再就业、农村劳动力转移并存的“三碰头”局面，相当长时期内就业压力很大。

同时，随着我国高校的扩招，应届毕业生人数逐年增加，学校面临着多大的就业压力可想而知，学生自主创业成为拓展就业渠道的新途径，也成为高职院校发展的一个必然选择。

社会需要具有创业能力、竞争能力、生存能力的应用型人才，只有具备这种特质的人才才能满足和适应社会经济发展的需要。

作为应用型人才培养基地的高职院校，要想适应这一发展，就必须开展创业教育，开发和提高学生的创业基本素质，从人才培养模式改革入手，在教学内容、教学方法、课程设置、考试制度等方面进行改革和创新，激发学生的创业热情，缓解高职院校毕业生的就业压力，实现“就业”与“创造新的就业岗位”的有机结合，为我国经济的繁荣和发展培养和培训大量的创业型人才。

（二）高职院校实施创业教育是高等职业教育可持续发展的需要。

大学生创业情况调查报告〔精选5篇〕大学生创业情况调查报告〔精选5篇〕当太多太多创业的名人佳绩出如今眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观望，跟随着前辈们的足迹，纷纷跳入创业的大潮。

下面是WTT整理的大学生创业情况调查报告，欢送大家阅读!大学生创业情况调查报告篇1调查地点：重庆工商大学兰花湖校区图书馆调查目的：面对严峻的就业形势，自主创业已成为一种选择。

为了理解我校大一学生的创业观念，特别是创业意识和创业认知程度，为我校在创业教育和创业意识培养方面提供参考。

调查对象：大一学生50人调查范围：各专业，尤其是财经管理类专业调查结果：统计这50人的调查报告，说明当今大学生对创业观念并不深化，想要自主创业的人数只占8%。

而更多的是想要尽快就业的或是在国内考研。

但当提及是否支持大学生创业时，有74%的人选择了赞同，看来大学生对自主创业并不排挤，只是还没有什么创业方案。

大多数学生选择自己的创业偶像时最多的是马云和俞敏洪，确实这两人在创业方面非常成功。

在提到创业中最关键的因素时有34%的人认为一个优秀的管理团队非常重要。

同时认为缺少企业运作及管理经历是企业中最主要的困难。

占66%的学生都会选择自己感兴趣或者熟悉的领域去进展创业。

面对创业失败一半的人认为可能是自己的创业方案可行性不够很少人认为是当今创业环境较差。

一、调查结果分析^p创业观念不深化问卷中第1、2、9题中看出，大学生对自主创业观念还比拟低下。

虽然74%的学生表示赞同大学生自主创业，但明显看来更多的选择那么是想要立即就业。

很多人对创业的概念选择是自己喜欢做的事情且这件事会实现我们的社会价值，同时给社会带来价值，占了54%。

看来多数人都希望自己的创业能给社会带来好处。

然而真正施行的人却只占18%，但也是不成熟的。

其原因选择有创业想法的人中，大多数人是还没有想过怎么操作，单单只有想的程度而已。

而且对于国家以及所在省份对大学生创业的各种优惠政策，大局部同学不清楚或只是听说过但不详细理解。