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中学教育学专项练习选择

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1 专项练习 一、单项选择题 1．狭义的教育主要是指（ ）。 A．古代 B．现代 C．近代 D．中世纪 2．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）。 A．礼、乐、射、辞、书、数 B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D．礼、乐、射、御、书、数 3．“建国军民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（ ）。 A．教育与政治的关系 B．教育与人的关系 C．教育与经济的关系 D．教育与社区的关系 4．中国的科举制度开始于（ ）。 A．明清时期 B．两汉时期 C．隋唐时期 D．魏晋南北朝时期 5．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。 A．实践教育学派 B．实证教育学派 C．传统教育学派 D．实用主义教育学派 6．人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（ ）。 A．《论语》 B．《学记》 C．《理想国》 D．《大教学论》 7．“得天下英才而教育之”一语出自（ ）。 A．《论语》 B．《学记》 C．《孟子·尽心上》 D．劝学篇 8．人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有 （ ）。 A．自然性 B．社会性 C．生产性 D．适应性 9．现代教育发展的根本动因是（ ）。 A．政治需要 B．科技进步 C．生产力发展水平 D．产业革命 10．人口的数量决定着教育事业的（ ） A．质量 B．可能规模 C．规模 D．速度 11．把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是（ ）。 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．孔子 12．在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。 A．顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．差异性 13．能够为人的身心发展提供前提的因素是（ ）。 A．成熟 B．遗传素质 2

C．环境 D．教育 14．提出“白板说”的是（ ）。 A．华生 B．洛克 C．卢梭 D．格塞尔 15．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。 A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性 16．教学在学校整个教育系统中居于（ ）。 A．基础地位 B．中心地位 C．主要地位 D．重要地位 17．领会知识包括感知教材和（ ）。 A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材 18．初等义务教育普遍实施于（ ）。 A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代 19．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（ ）。 A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》 20．提出“人力资本”理论的学者是（ ）。 A．布鲁纳 B．赞可夫 C．舒尔茨 D．皮亚杰 21．现代社会的种种特征对教育系统具有（ ）。 A．双向作用 B．指导作用 C．重要作用 D．决定作用 22．中国古代“外铄论”的代表人物是（ ）。 A．孟子 B．墨子 C．孔子 D．荀子 23．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（ ）。 A．幼儿期 B．儿童期 C．少年期 D．青年期 24．学生具有发展的可能性和（ ）。 A．潜在性 B．现实性 C．特殊性 D．可塑性 25．公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（ ）。 A．隐私权 B．人身权 C．名誉权 D．荣誉权 26．教育改革的核心是（ ）。 A．内容改革 B．方法改革 C．课程改革 D．途径改革 27．学校教育的基础是（ ）。 A．教师 B．学生 C．班级 D．课程 28．学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）。 3

A．课外活动 B．实践活动 C．教学活动 D．班主任工作 29．把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）。 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子 30．教学工作中的中心环节是（ ）。 A．备课 B．上课 C．作业的检查与批改 D．课外辅导 31．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 （ ）。 A 、各学科教学 B．政治课 C 、班主任工作 D．共青团活动 32．道德教育的认知模式理论的提出者是 （ ）。 A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．麦克费尔 D．班杜拉 33．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的 （ ）。 A．京师同文馆 B．京师大学堂 C．南洋工学 D．洋务学堂 34．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是 （ ）。 A．民主管理 B．目标管理 C．平行管理 D．常规管理 35．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是 （ ）。 A．加减评分法 B．操行评语法 C．评等评分评语综合测评法 D．模糊综合测评法 36．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（ ）。 A．相对评价 B．绝对评价 C．个体内差异评价 D．形成性评价 37．一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是 （ ）。 A．社会生产力 B．政治经济制度 C．社会人才观 D．国家教育传统 38．人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（ ）。 A．儿童中心说 B．遗传决定论 C．环境决定论 D．教育万能论 39．人的自觉能动性的最高表现（ ）。 A．预见性 B．目的性 C．创造性 D．选择性 40．人的身心发展的状态和程度是（ ）。 A．生长 B．发展 C．成长 D．成熟 41．美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。这是一种（ ）。 A．内发论观点 B．外铄论观点 C．需要论观点 D．实质论观点 42．精神分析学派认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。 A．外铄论的观点 B．内发论的观点 4

C．多因素论的观点 D．综合论的观点 43．美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（ ）。 A．环境因素 B．社会条件 C．主观努力 D．成熟机制 44．确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（ ）。 A．人才培养的规格 B．受教育者身心发展的客观规律 C．人的精神因素 D．阶级意志 45．教育目的的性质和方向是由（ ）决定的。 A．科技发展 B．社会生产力 C．政治经济制度 D．受教育者身心发展的客观规律 46．我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）。 A. 马克思主义个人全面发展学说 B. 空想社会主义者关于人的全面发展理论 C. 人的多方面和谐发展学说 D. 关于人的发展的理想 47．造成人的片面发展的原因是（ ）。 A．社会的进步 B．旧式劳动分工 C．生产力的发展与分化 D．科技水平的提高 48．马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（ ）。 A．个人在能力上的自由发展 B．德、智、体和谐发展 C．个人知识和智力充分、自由的发展 D．个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合 49．教育目的和教育方针的关系是（ ）。 A．教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一 B．教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事 C．教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系 D．教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分 50．坚持四项基本原则教育属于（ ）。 A．道德素质教育 B．思想素质教育 C．政治素质教育 D．心理素质教育 51．“教育即生长”是教育哲学家（ ）的观点。 A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦·根舍因 52． （ ）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A．洛克 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．亚里士多德 53．下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（ ） A. 美德是否可教 B. 教学的教育性 C. 教育即生长，学校即社会 D. “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 54．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放 5

松、缓解紧张的方法属于（ ）。 A．早期干预 B．缺陷矫正 C．发展指导 D．问题预防 55．教师专业化的尝试始于（ ）。 A．教师职业的出现 B．师资培训机构的建立 C．教育立法的规定 D．国民教育制度的确立 56．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（ ）。 A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说 57．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（ ）的特征。 A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．未来性 58．学校的基本功能是（ ）。 A．为社会政治、经济制度服务 B．为繁荣文化服务 C．能实现人口的控制 D．培养社会所需的合格人才 59．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（ ）的特点。 A．顺序性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．阶段性 60．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（ ） A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B．公开、直接、透明 C．平等自愿双向选择 D．聘任合同是有法律效力的 61． “教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（ ）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。 A．培根 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特 62．现代教育的（ ）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。 A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．终身性 63．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ）。 A．学校的产生 B．剩余产品的出现 C．有了国家 D．创造了文字 64．学校管理的基本途径是（ ）。 A．制订计划 B．营造校园文化 C．更新管理硬件 D．顺畅沟通渠道 65．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（ ）。 A．学校校园文化 B．学校教师文化 C．学校制度文化 D．学校物质文化 66．学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征？（ ） A．程序性 B．垄断性 C．非自愿性 D．公益性

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中学教育学知识点检测试卷（附答案及解析）

中学教育学知识点检测试卷（附答案及解析）

五月下旬中学教育学知识点检测试卷（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。

选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、德育过程从本质上说就是（）统一的过程。

A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化【参考答案】：D【解析】：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。

2、为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。

A、形成性测验B、诊断性测验C、总结性测验D、安置性测验【参考答案】：B【解析】：诊断性测验是指在教学活动的一定阶段，如学年、学期或教学某一课程章节之初进行的测验，其目的在于了解学生的基础知识和对即将学习的内容的准备状况，使教师对学生的水平、差异心中有数，以便于教师合理组织教学和恰当处理教学内容。

3、两的遗传胜过一吨的教育强凋的是（）。

A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论【参考答案】：B【解析】：过分夸大了遗传的影响，是遗传决定论。

4、德育过程中的基本矛盾是（）。

A、受教育者与德育内容和方法的矛盾B、社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾C、教育者与德育内容和方法的矛盾D、教育者与受教育者的矛盾【参考答案】：B【解析】：德育过程中的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾。

5、参与小组讨论的人数一般以（）A、2～3人为宜B、5～8人为宜C、10人以上为宜D、20人以上为宜【参考答案】：B【解析】：在教学中，一般较为常见的是小组讨论，有研究表明，讨论一般以5～8人最为理想，超过这个数目，平均每个人的发言次数和内容就会相对减少，进而降低组员的参与感和满足感。

6、下列不属于组成班级的规章制度的部分是（）A、由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度B、由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度C、由用人单位、学生家长讨论制定的学生管理的制度D、由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范【参考答案】：C7、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。

教师资格考试《中学教育学》阶段测试含答案及解析

教师资格考试《中学教育学》阶段测试含答案及解析

教师资格考试《中学教育学》阶段测试含答案及解析一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。

选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是（）A、1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针B、1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的C、1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的D、1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的【参考答案】：B2、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）A、蔡元培B、亚里士多德C、孔子D、斯坦豪斯【参考答案】：B3、我国教育目的的理论基础是（）A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说【参考答案】：D4、一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）A、定向作用B、决定作用C、影响作用D、促进作用【参考答案】：B【解析】：在教育和政治经济制度的关系上，政治经济制度对教育目的的制定起着决定作用。

政治经济制度决定教育的领导权，决定着受教育的权利，决定着教育目的。

因此，正确答案选B。

5、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的（）A、《论语》B、《礼记》C、《学记》D、《孟子》【参考答案】：C6、教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能【参考答案】：A7、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。

A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则【参考答案】：C【解析】：循序渐进原则是指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行，是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系：科学理论的联系，学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。

2011年教师资格中学教育学选择练习题及答2

2011年教师资格中学教育学选择练习题及答2

2011年教师资格中学教育学选择练习题及答案(2)1.下述属于孔子主张的是A.复归人的自然本性B.兼爱C.“不愤不启，不悱不发”D.化民成俗，其必由学( C )2.下述属于孔子主张的是A.兼爱B.“学而不思则惘，思而不学则殆”C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学( B )3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》( A )4.“学不躐等”出自A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》( A )5.下述属于道家的主张是A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学( C )6.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》( A )7.“建国君民，教学为先”这句话反映了A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系( A )8.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特( A )9.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》( B )10.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克( D )11.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐( A )12.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是A.洛克B.卢梭C.康德D.裴斯泰洛齐( A )13.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是A.教育B.教育学C.教育论D.德育论( C )14.近代启蒙主义教育的代表人物是A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐( C )15.由《学记》提出的教育主张是A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学( D )。

《中学教育学》教师资格考试考试第四次练习题含答案

《中学教育学》教师资格考试考试第四次练习题含答案

《中学教育学》教师资格考试考试第四次练习题含答案一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。

选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基【参考答案】：A【解析】：苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了《教育学》。

2、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【参考答案】：A【解析】：循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的顺序性。

3、（）是教师备课和上课的主要依据。

A、教学大纲B、教科书C、参考书D、教学进度计划【参考答案】：B【解析】：钻研教材包括钻研大纲、教科书、参考书，其中教科书是教师备课上课的依据。

4、知识经济时代，教师应该成为（）A、熟练型教师B、科研型教师C、奉献型教师D、勤奋型教师【参考答案】：B【解析】：知识经济时代，教师应该成为科研型教师。

5、转化后进生，首先要做的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点【参考答案】：A【解析】：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。

6、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制【参考答案】：A【解析】：分组教学也是集体教学的一种形式，可分为：外部分组和内部分组。

外部分组是打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。

7、（）是制度化教育建立的典型表现特征。

A、定型的教育组织形式出现B、教育实体的出现C、学校的产生D、学制的建立；【参考答案】：D【解析】：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。