第三节 科学探究：电动机为什么会转动
1 / 4 2016-2017学年度九年级 班 教案
课 题 第三节 科学探究：
电动机为什么会转动 课 型 新授课 节数 1
备课人 审核人 授课人 日期
教
学
目
标 知识目标 通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等，知道电动机转动原理。
技能目标 经历科学探究过程，学会安装和制作简单的电动机。
情感态度 培养学生实事求是的科学精神。
教材
分析 重点 电动机的转动原理
难点 明确电动机是怎样转动的。
教学
模式 三疑三探 课时 共1课时 学法 自学 合作 探究
主 案 副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
演示：给电动机通电，电动机转动。
师述：电流通过电动机，电动机的轴就转动起来，电动机的原理是什么？
我们要想解决这个问题，就得学习，科学探究：电动机为什么会转动。
（二）根据学习目标，提出问题。看到这节课的学习目标，你想知道什么？怎么展开学习？请提出来，预设：
5.处理各练习题 第三节 科学探究：电动机为什么会转动
2 / 4 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 7分钟）自探提示：
1、通电导体在磁场中会受到力的作用吗？情况怎样？
2、通电线圈在磁场中受力会出现什么现象？
3、直流电动机为什么会转动？
二、解疑合探（ 5 分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
一、磁场对电流的作用
1、演示课本图16-20中：“研究磁场对电流的作用”的实验，向学生渗透科学研究的方法。并提出问题：当接通电源时，我们看到锡箔筒(金属杆)运动起来，这说明了什么？
第三节科学探究：电动机为什么会转动
知识点 1 通电导体在磁场中受力的作用
1．如图17－3－1所示为〝研讨通电导线在磁场中受力运动〞的实验装置，回答以下效果。
图17－3－1
(1)把导线放在磁场里，接通电源，让电流经过导线ab，会发现导线ab________(选填〝运动〞或〝不运动〞)。
(2)坚持磁体的磁极不变，把电源的正、负极对调后接入电路，使经过导线的电流方向与原来相反，这时导线ab与原来运动方向__________。
(3)坚持电源的正、负极不变，对调磁体的磁极，使磁场的方向与原来相反，这时导线ab与原来运动方向____________。
(4)由此可以得出：通电导线在磁场中要遭到力的作用，而且受力的方向跟________方向和________方向都有关系。
2．通电导体在磁场里受力的作用，以下说法正确的选项是()
A．通电导体在磁场里一定遭到力的作用
B．通电导体在磁场里受力的方向只与磁场方向有关
C．通电导体在磁场里受力的方向只与电流方向有关
D．同时改动电流方向和磁场方向，导体受力方向不变
知识点 2 电动机
3．电动机主要由________和________组成，是应用________线圈在________里受力而转动的原理制成的。直流电动机之所以可以继续转动是由于每当线圈刚转过____________时，________就能自动改动线圈里的电流方向。
4．关于直流电动机，小宇和他的同窗有不同的看法，其中你以为他们的看法正确的选项是( )
A．小宇：直流电动机是应用电磁铁的原理制成的
B．小丽：直流电动机是应用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的
C．小明：直流电动机完成了机械能转化为电能
D．小强：直流电动机的换向器是用来改动磁场方向的
5．要使一台直流电动机的转速增大一些，以下方法中不可行的是( )
A．增大线圈中的电流
B．换用输入电压较高的电源
C．将磁体的磁极对调
专注：心无旁骛，万事可破
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责编：武霞
【学习目标】
1、了解磁场对通电导体的作用；
2、认识电动机的构造和原理。
【要点梳理】
要点一、探究磁场对通电导体的作用：
探究过程：（1）将所需器材按照如图所示的电路连接好；
（2）将金属杆横放在在金属导轨上，观察金属杆是否运动；
（3）闭合开关，观察金属杆是否运动，运动方向如何；
（4）改变电流的方向，观察金属杆是否运动，运动方向如何；
（5）保持电流方向不变，改变磁场的方向，观察金属杆的运动情况；
（6）同时改变电流的方向和磁场方向，观察金属杆的运动情况。
实验记录
电流方向 无 A→B B→A B→A A→B
磁场方向 上→下 上→下 上→下 下→上 下→上
金属杆运动情况 不动 向左移动 向右移动 向左移动 向右移动
交流论证：通过上述实验我们发现，金属杆AB中无电流时，没有受到力的作用。有电流时，受到了磁场力的作用，并且随着电流方向或磁场方向的改变而改变。
实验结论：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟导体中的电流方向和磁场方向有关，当电流方向或磁场方向与原来相反时，力的方向也与原来相反；当电流方向和磁场方向同时改变时，力的方向不改变。
要点二、电动机的原理和构造
1、工作原理：通电线圈在磁场中受力而转动。
2、构造：电动机主要由两部分组成，一是固定不动的部分，称为定子，另外是转动的部分，称为转子。从解剖的小型电动机模型来看，定子是永磁体，转子是线圈。
3、换向器：
a.构造：由两个铜制半环构成，如图所示，其中F和E是两个铜制半环，叫换向器，与电动机中的线圈两端连接，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动，A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组合成闭合电路。
b.作用：能自动的改变线圈中的电流方向，使线圈能连续转动，即不论是线圈的哪个边，只要它靠近S极都能使电流向纸内方向流去，这时它的受力方向总是相同的，线圈就可以不停地转动下去。 专注：心无旁骛，万事可破
第三节科学探究：电动机为什么会转动
一、核心素养：
通过学习磁场对通电导线的作用，使学生形成磁场对通电导线有力的作用的物理观念，通过动手组装模拟电动机，探究电动机的工作的过程和原理，培养学生科学探究的能力和科学的思维，通过了解电动机在生活中的应用，认识科学与技术之间的关系，培养学生科学的态度与责任。
二、教学目标：
①通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等，知道电动机转动原理。
②学会安装和制作简单的电动机。
三、重点、难点：
重点：电动机的转动原理
难点：明确电动机是怎样转动的。
四、教学准备：
小型直流电动一台，电动机模型一台，学生电源一台，大蹄形磁铁一块，用铝箔自制圆筒一根（代替课本图16-20中自由滚动的金属杆）支架（支起金属轨道），课本图16-21的挂图，有条件的学校可进行学生分组实验或利用多媒体课件。
五、教学设计： 教学内容 教师活动 学生活动 备注
课前 教师登陆优教平台，发送《科学探究：电动机为什么会转动》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
一、电动机的构造
二、磁场对电流演示：给电动机通电，电动机转动。
师述：电流通过电动机，电动机的轴就转动起来，电动机的原理是什么
我们要想解决这个问题，就得学习，科学探究：电动机为什么会转动。
一、电动机的构造
1、按教材设问提出问题：电动机内部结构怎样它由哪几部分组成，它们各起什么作用电动机是怎样转起来的 观察思考
认同所研究的问题
1、将一台直流电动机模型接入电路，闭合开关观察电动机的转动。 引入新课
启发和引导学生仔细观察实验探究，有些问的作用
三、电动机是怎样转动的
2、引导学生围绕探究活动提出有意义的问题，将有助于探究活动有目的的进行。
二、磁场对电流的作用
优教提示：打开“科学动画：磁场对电流的作用”
