九年级物理探究电动机的转动原理

第三节科学探究：电动机为什么会转动教学目标知识与技能：1.知道磁场对通电导体有作用力。

知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2.知道通电线圈在磁场中转动的道理。

知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

3.学会安装和制作简单的电动机。

4.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。

教学重点：观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程。

教学难点：电动机的工作原理。

教具准备电池组一只,开关一只,导线托架两个, 直流电动机模型一个,直导体(金属杆),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个, 方框线圈在磁场中的直观模型, 电刷和换向器模型。

教学过程一、情境引入1.奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用．奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。

2.电动机为什么会转动呢？出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。

提问：电动机是根据什么原理工作的呢？讲述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现--电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。

进一步启发学生：再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？即磁体对通过其磁场电流有无力的作用呢？引导学生思考并用以前学习过的知识。

通过讨论交流得到：根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。

下面我们通过实验来研究这个推断。

二、新课教学探究点一电动机的结构现在让同学们把你自己手上的电动机小心的拆开，仔细观察它的组成也就是结构。

学生能将重要的几个部件找出，教师让学生猜想：为什么电动机能够持续的旋转。

（激发学生兴趣）学生观察总结：直流电动机主要由磁铁、线圈、换向器和电刷等构成。

探究点二转动的原理教师演示书本上的磁场对电流的作用的实验：先介绍实验装置，将金属杆两端放在光滑的支架上，连接好电路，使金属杆静止在磁铁的磁场中。

电动机教学设计晋城九中谭军霞一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验视频，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。

3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。

（二）过程与方法经历探究的过程，提高实验观察能力、分析归纳能力。

（三）情感态度和价值观通过实验“让线圈转起来”，体验在克服种种困难成功解决物理问题时的喜悦。

二、教学重难点重点：通电导线在磁场中受到力的作用。

难点：直流电动机的构造和工作原理三、教学过程否转动，思考：电动机为什么能转动械能。

学生思考。

总结能力。

交流合作磁场对通电导线的作用提出问题：磁体在磁场中会受力的作用，磁体间通过磁场相互作用，那么通电导线周围存在磁场，它是否会受到力的作用呢猜想：通电导线在磁场中会受到力的作用。

设计实验：在磁场中放一通电直导线，观察直导线是否受力运动。

设计电路。

进行实验：连接电路，快速的闭合开关再断开，观察现象。

提出新的问题，通电导体在磁场中运动方向是固定的吗可能与什么因素有关演示实验，在前面实验的基础上，只改变电流方向，再改变磁场方向。

观察金属棒的运动方向。

综合前面的实验，请说说你对磁场对通电导线的作用的认识。

学生猜想学生观看实验视频。

学生讨论：通电导体在磁场中受力的作用，作用方向可能与电流方向有关，也可能与磁场方向有关。

学生观察现象，当通电导线中的电流方向改变或磁场方向改变，通电导线的受力方向会发生改变，若同时改变电流方向和磁场方向，则受力方向不变。

学生总结实验结论。

了解科学探究的一般步骤，有利用科学的方法解决实际问题的意识。

学会实验总结、提升。

电动机的基本构造演示：接触电源，小线圈在磁场中发生转动，转到某位置摆动几下就不动了。

投影实验图。

讨论：为什么线圈不能持续转下去在本实验中线圈静止时所处的位置叫平衡位置。

如何让线圈转过平衡位置后，受力方向发生改变而持续转动呢在“让电动机转起来”的实验中，线圈只有半圈有电流，如果在平衡位置时改变电流方向即可。

16.3磁场对电流的作用电动机教学目标【知识与能力】1.知道通电导体在磁场中要受到力的作用，并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关。

2.知道电动机的构造和原理。

【过程与方法】经历制作简单电动机的原理，探究电动机连续转动的原理。

【情感态度价值观】了解科学和技术相结合的创造创造过程，培养创造创造意识。

教学重难点【教学重点】了解磁场对通电导体的力的作用规律。

【教学难点】通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律。

课前准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒〔导体〕、滑动变阻器、线圈、导轨。

教学过程一、引入新课1.磁场的根本性质是什么？磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

2.电流的磁效应是什么？通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫作电流的磁效应。

播放课件：播放有关电动机动画。

分别点击开关〔2个方向〕和拖动滑动变阻器，观察电动机和车轮的旋转方向，由学生描述并猜测出现这种现象的原因。

电动机为什么会转呢？引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维。

磁场对电流有没有力的作用呢？我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，下面我们就来研究电动机的工作原理。

二、新课教学探究点一：磁场对通电导线的作用1.如上图，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出结论。

现象：接通电源，导线ab向外〔或向里〕运动。

结论：通电导体在磁场中受到力的作用。

2.把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab 的运动方向。

现象：合上开关，导线ab向里〔或向外〕运动，与刚刚运动方向相反。

结论：这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。

3.保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

现象：磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变。

电动机发电机【学习目标】1、了解磁场对电流的作用；2、认识电动机的构造和原理；3、知道电磁感应现象，及产生感应电流的条件；4、了解发电机的构造和原理。

【要点梳理】要点一、电动机1. 磁场对通电导线的作用(1)力的方向和电流方向有关。

(2)力的方向与磁感线方向有关。

2.电动机的基本构造（1）转子：能够转动的部分。

（2）定子：固定不动的部分。

3. 直流电动机为什么需装换向器？当线圈转到如图所示位置时，ab边和cd边受的磁场力恰好在同一条直线上，而且大小相等，方向相反，线圈在这个位置上受到相互平衡的两个磁场力的作用，所以不能连续转动下去。

如何才能使线圈连续转动下去呢？我们设想线圈由于惯性而通过平衡位置，恰在这时使线圈与电源线的两个接头互换，则线圈中的电流方向改变，它所受的磁场力的方向变成与原来的方向相反，从而可使线圈沿着原来旋转方向继续转动。

因此，要使线圈连续转动，应该在它由于惯性刚转过平衡位置时，立刻改变线圈中的电流方向。

能够完成这一任务的装置叫做换向器。

其实质是两个彼此绝缘铜半环。

要点诠释：通电直导线在磁场中受到力的作用。

力的方向与磁场方向、导线电流方向有关。

磁场对通电导线和通电线圈作用而运动过程中，把电能转化为机械能，电动机就是从这一理论设计制造出来的。

(1)磁场对电流的作用中磁场方向、电流方向、导体受力方向三者应互相垂直，同时改变其中两个方向另一个方向不变，若首先改变其中一个方向而另一个方向不变，则第三者方向一定改变。

(2)当通电直导线的方向与磁感线的方向平行时（如图甲所示），磁场对通电直导线（图甲中直导线ab）没有力的作用。

当通电直导线的方向与磁感线的方向不平行（斜交）时，磁场对通电直导线（图乙中直导线ab）有力的作用（垂直纸面向内）。

当通电直导线的方向与磁场的方向垂直时，磁场对通电导线（图丙中直导线ab）的作用力最大（方向垂直纸面向内）。

在图丙中，保持磁感线B的方向不变，而使直导线ab内电流方向相反时，ab受力的方向也相反；保持直导线内电流方向不变，而使磁感线B的方向相反时，ab受力的方向也相反。

期末检测题（时间：70分钟 满分：100分）一、选择题（本大题共12小题,每小题3分,共36分。

下列每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题意）1. 下列数据中最接近实际的是（ ）A.台灯的额定功率约为500 WB.手机正常工作时的电流约为10 AC.人体的平均密度约为D.光在真空中的传播速度约为2. 某同学利用如图1所示电路,测量额定电压为2.5 V 小灯泡的额定功率,下列说法错误的是（ ）A.闭合开关前,滑片应滑到端B.闭合开关后,小灯泡不发光,一定是小灯泡灯丝断了C.当电压表示数为2.5 V 时,测出通过小灯泡的电流,可算出小灯泡的额定功率D.实验还可得知,小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮3. 将阻值为的电阻丝接在电源两端,通电10 min,电流产生的热量是,若将阻值为的电阻丝接入同一电源的两端,通电20 min,电流产生的热量是（ ）A.B.C.D.4. 在图2所示的几种情况中,符合安全用电要求的是（ ）5. 用电高峰期,会看到家里的白炽灯泡比正常发光要暗一些。

这是因为,用电高峰期并联的用电器增多,造成（ ）A.电路中的总电阻增大B.电路中的总电流减小A.潮湿的手拔插头B.用电器金属外壳未接地C.电路中灯泡与开关的连接D.同时使用大功率用电器图2 图1C.白炽灯泡的实际功率减小D.白炽灯泡的额定功率减小 6.如图3所示电路,电源电压为8 V 并保持不变。

闭合开关S,当滑动变阻器的滑片由一个位置移动到另一个位置时,定值电阻的电功率由1.6 W 变成了0.4 W,则电压表的示数可能（ ） A.由2 V 变为4 V B.由3 V 变为6 V C.由3 V 变为5 V D.由4 V 变为6 V 7.如图4为小科设计的遮光感烟探测器部分工作原理图,在一个外部光线无法进入的烟室中,装有一个激光发生器及带有一感光电阻（）的电路,为定值电阻,电源电压恒定；当烟雾进入烟室后,激光被烟雾遮挡而使感光电阻的阻值发生变化。

专题20 电动机和发电机工作原理专题学啥一、电动机1.电动机原理：电动机是根据通电线圈在磁场中因受力而发生转动的原理制成的，是将电能转化为机械能的装置。

2.构造：电动机是由转子和定子两部分组成的。

换向器的作用是每当线圈刚转过平衡位置时，能自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。

3.改变电动机转动方向的方法：改变电流方向（交换电压接线）或改变磁感线方向（对调磁极）。

4.提高电动机转速的方法：增加线圈匝数、增加磁体磁性、增大电流。

二、发电机1.发电机原理：发电机是根据电磁感应现象制成的，是将机械能转化为电能的装置。

2.构造：发电机是由定子和转子两部分组成的。

3.从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。

（DC）4.电流方向周期性变化的电流叫做交变电流，简称交流电。

（AC）5.在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。

6.我国供生产和生活用的交流电，电压是220V，频率是50Hz，周期是0.02s，即1s内有50个周期，交流电的方向每周期改变2次，所以50Hz的交流电电流方向1s内改变100次。

专题考法【例题1】（贵州黔东南）关于如图甲、乙所示的实验，下列说法错误的是（）A．甲实验可以研究通电导体周围存在磁场B．甲实验可以研究电磁感应现象C．乙实验可以研究通电导体在磁场中受力情况D．乙实验的过程中，电能转化为机械能【答案】A【解析】AB、甲实验电路中没有电源，不能用来研究通电导体周围存在磁场；该实验中，开关闭合时，当导体棒ab 在磁场中做切割磁感线运动，电路中就会产生感应电流，所以可以研究电磁感应现象，故A说法错误，B说法正确。

CD、乙实验电路中有电源和磁体，可以研究通电导体在磁场中受力情况，是电动机的原理图，工作时电能转化为机械能，故CD说法都正确。

【例题2】（2019大庆）图示实验装置中，磁体和导体棒均水平放置，断开S2、闭合S1，使导体棒水平向右运动，电流表G的指针向右偏，这是现象，为使G的指针向左偏，可使导体棒向运动，断开S1、闭合S2，导体棒能运动起来，依此可制成（选填“电动机”或“发电机”）。

第三节科学探究：电动机为什么会转动
学习目标设计的依据
（一）课程标准相关要求
1、知道磁场对通电导体有作用力。

知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2、知道通电线圈在磁场中转动的道理。

知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

3、学会安装和制作简单的电动机。

4、培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力
（二）教材分析
本节课属于电磁学中的一个重点，在初中阶段需要掌握电动机转动的原理，内容要简单，主要是为高中的进一步学习打下基础。

（三）中招考点
本节课中招的考点有电动机转动的原理、探究通电导体在磁场中受到力的作用实验。

近几年全国各地中考试题中涉及本章内容的分值占2--4分。

题型有填空题、选择题、实验题。

（四）学情分析
通过生活进入物理学习更加直观，学生对电动机的知识兴趣较高，与生活能很好的联系。

二、学习目标
1、了解磁场对通电导体的作用；
2、了解直流电动机的结构和工作原理；
3、初步认识科学与技术的关系。

三、评价任务
1、通过提问，总结磁场对通电导体具有力的作用。

2、根据示意图，复述电动机转动的过程。

四、教学过程
一、导入新课
天气热的时候我们在教室会打开电风扇，那么电扇为什么会转动呢？
二、教学过程。

沪科版九年级物理下册《探究电动机转动的原理》评课稿一、引言《沪科版九年级物理下册》是一本以探究学习为核心的教材，旨在培养学生的科学思维和实践能力。

其中第x单元的《探究电动机转动的原理》是一节关于电动机工作原理的重要内容。

本评课稿将对该单元的教学内容进行全面评估和分析，以期为教学进一步改进提供参考。

二、教学目标与要求2.1 教学目标•理解电动机的基本结构和工作原理；•掌握电动机转动的条件和转动方向的规律；•培养学生对电动机的应用和改进的创新思维。

2.2 教学要求•知识要求：了解电动机的组成、工作原理和基本特性，熟悉电磁感应理论和弯线定则；•能力要求：运用所学知识分析和解决实际问题，掌握电动机绕组的磁极判断；•情感态度价值观培养：培养学生对科学的兴趣与探究精神，理解电动机在现代社会中的重要应用。

三、教学重难点3.1 教学重点•电动机的结构和工作原理；•电动机的转动条件和转动方向的规律。

3.2 教学难点•利用电磁感应理论和弯线定则分析电动机的工作原理；•理解电动机的绕组和磁极的关系。

四、教学内容及安排4.1 教学内容第一节电动机的结构和工作原理1.电动机的组成部分：定子、转子、换向器；2.电磁感应理论：法拉第电磁感应定律；3.电动机的工作原理和基本特性。

第二节电动机的转动条件和转动方向1.研究电动机转动的实验装置和方法；2.探究影响电动机转动的各种因素；3.探究电动机转动方向的规律。

4.2 教学安排本节课为单元的第x、y课时，采用探究式学习的教学方法。

第一节电动机的结构和工作原理1.导入（5分钟）：引发学生对电动机的思考，提出探究问题；2.概念介绍（15分钟）：通过教师讲解和互动讨论，介绍电动机的组成和电磁感应理论；3.实验演示（10分钟）：展示电动机工作原理的简单实验；4.知识总结（10分钟）：梳理所学的内容，引导学生对电动机的工作原理进行归纳和总结。

第二节电动机的转动条件和转动方向1.实验引导（15分钟）：设计电动机转动实验，引导学生探究影响电动机转动的因素；2.实验操作（20分钟）：学生根据实验要求进行操作和观察，并记录实验数据；3.数据分析（10分钟）：学生利用实验数据分析电动机转动的规律；4.知识归纳（10分钟）：教师梳理学生的实验结果，引导学生对电动机转动方向的规律进行总结。