必修三第四专题寻觅文言津梁谏太宗十思疏【学习目标】1．学习本文对比论证和比喻论证的方法。
3．掌握文中重点实词、虚词及文言句式。
4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。
【课前预习】1．给下面加点的字注音。
求木之长．（）夫在殷．忧（）塞．源（）谗．邪（）壅．蔽（）浚其泉源（）戒奢以俭（）黜恶（）谬赏（）垂拱（）1、“疏”，即奏疏、奏议，疏是的意思，是的一种文体。
此疏中讲了帝王应采取的统治天下的方法，含劝诫之意。
2、魏征，唐代文学家、政治家、史学家。
太宗当政时为谏议大夫，魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。
魏征病卒，太宗说：“，可以正衣冠；，可以见兴替；，可以知得失。
魏征殁，朕亡一镜矣。
”【课堂导学】一、梳理文言1．指出下列句中古今异义词的古今义。
①求木之长者，必固其根本（）古义今义②既得志，则纵情以傲物（）古义今义③虑壅蔽，则思虚心以纳下（）古义今义④乐盘游，则思三驱以为度（）古义今义⑤傲物则骨肉为行路（）古义今义2．指出下列句中的活用词语并解释。
4．指出下列文言句式并翻译二、理解文意1．本文主要采取了什么论证方法?请简要说明。
2.本文的中心论点是什么? 并简要说明作者理想的政治境界。
（请用原文回答）3.“水可以载舟也可以覆舟”请指出这个比喻的本体并说说这个比喻有什么含义?【课后巩固】一、课内文言知识梳理1．下列加点词语解释不正确的一项是（）A．念高危，则思谦冲而自牧．．乎：明智的人．．：加强自身修养B．而况于明哲C．劳神苦思，代百司．．而道著：深切的忧虑．．之职役：老百姓 D．殷忧2．下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（）A．无以．怒而滥刑以．八月十三斩于市B．垂拱而．治夜缒而．出C．恩所．加，则思无因以谬赏山峦为晴雪所．洗D．将有作，则．思知止以安人此则．岳阳楼之大观也3．与“居安思危”中的“危”用法相同的一项是（）A．智者尽其谋 B．貌恭而不心服C．必固其根本 D．择善而从之4．下列各句全部属于唐太宗重用魏徵原因的一组是（）①徵雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠②我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎③徵每犯颜切谏，不许我为非④魏徵往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者⑤（太宗）数引之卧内，访以政术⑥卿所谏前后二百余事，皆称朕意A．①②⑥ B．②③④ C．③④⑥ D．①③⑤5．下列有关课文的表述，不恰当的一句是（）A．“疏”是古代的一种文体，是封建时代臣下向君主分条陈述事情的文字。
《烛之武退秦师》课堂实录《烛之武退秦师》课堂实录《你来做做烛之武》徐樑我在上《烛之武退秦师》时，曾经有过这样一段自己较为满意的课堂实录：开始看课文之前，我在黑板上画了一幅春秋时代各国的地理草图，然后简单介绍了一下当时秦、晋、郑三国的位置关系和秦晋联军兵临城下时郑国的窘境。
我给学生的问题是：如果你是郑国的大臣烛之武，你将通过什么样的方法保全郑国？在短时间的思考和讨论之后，学生们得出了一个比较一致的结论：必须离间秦晋联盟，而其关键是如何说服泰国。
于是我对学生说：“现在假设我是秦伯，你是烛之武．你要怎样才能说服我退兵？”有一位平时就比较积极的同学站起来回答：“郑国离泰国那么远，灭了郑国对你有什么好处? ” 我说：“灭了郑国，我们秦国就可以多很多土地了呀。
”学生反驳道：“郑国离秦国那么远，却离晋国那么近，即使你灭了郑国也没办法直接管理郑国，这不等于将你攻打下来的土地白白送给晋国，增加晋国的实力吗? ”我说：“秦国和晋国关系向来很好，我即使得不到郑国的土地，晋国也一定会分给我相应的好处的呀。
”这位同学一下子就愣住了。
这时我注意到其他同学也都跃跃欲试，于是我示意这位同学坐下，请另外一位同学继续回答。
那位同学站起来说：“难道你就那么相信晋国一定会分给你相应的好处吗？国易回答，于是我换了一个问题：“如果你是烛之武，我还是秦伯，你见到我时一开始说什么比较好?”一位同学站起来就说：“郑国没有你想象的那么弱小，你如果要进攻我们的话我们一定会战斗到最后一个人的!”我怒道：“你敢挑衅我？！明天就灭了你!”同学们哄堂大笑。
又有一位同学很自信地站起来：“秦伯你的目光太狭隘了！你们灭了郑国、晋国……”没等他说完，我就大声说道：“你敢说我目光狭隘！拉出去砍头! ”同学们又是一阵大笑。
我继续问：“还有什么更好的回答？”同学们沉默了很久，我于是提示道：“现在的情况是，我当然知道你来的目的是什么，但是我已经动用兵力千里迢迢到了这里，郑国指日可灭。
袁中道《游高梁桥记》原文及翻译译文1、袁中道《游高梁桥记》原文及翻译译文袁中道《游高梁桥记》原文及翻译袁中道原文高梁旧有清水一带，柳色数十里，风日稍和，中郎2拉予与王子3往游。
时街民皆穿4沟渠淤泥，委积5道上，羸马6不能行，步至门外。
于是三月7中矣，杨柳尚未抽条，冰微泮8，临水坐枯柳下小饮。
谭锋甫畅9，而飙风10自北来，尘埃蔽天，对面不见人，中11目塞口，嚼之有声。
冻枝落，古木号，乱石击。
寒气凛冽，相与御12貂帽，着重裘13以敌14之，而犹不能堪15，乃急归。
已黄昏，狼狈沟渠间，百苦乃得至邸16，坐至丙夜17，口中含沙尚砾砾18。
噫!江南二三月，草色青青，杂花烂城野，风和日丽，上春19已可郊游，何京师之苦至此20。
苟非大不得已21，而仆仆22于是，吾见其舛23也。
且夫贵人所以不得已而居是者24，为官职也。
游客山人25所以不得已而至是者，为衣食也。
今吾无官职，屡求而不获，其效亦可睹矣。
而家有产业可以餬口26,舍水石花鸟之乐，而奔走烟霾27沙尘之乡，予以问予28，予不能解矣。
然则是游也宜书，书之所以志予之嗜进而无耻29，颠倒而无计算也30译文高粱桥原有一条清澄的带子般的河水，杨柳绵延几十里，刚好天气比较晴好和暖。
袁宏道拉我和王章甫一道前去游览。
那时市民都在疏通渠道的淤泥，淤泥堆积在路上，瘦弱的马无法行走，我们步行来到西直门外。
这时已是三月中旬，柳树还没有发芽，冰刚刚融化，我们坐在靠近水边的枯柳树下喝酒。
交谈的刚刚畅快的时候，暴风就从北而来，灰尘遮蔽了天空，就连对面的人都看不到。
沙石击中眼睛，堵塞口鼻，嚼一嚼就能发出响声。
冻住的树枝被吹落，古树呜呜号叫，石头相互撞击。
十分寒冷，一起戴上貂皮帽，穿上厚皮袄用来抵挡暴风，然而仍不能忍受，于是就急忙回家。
到黄昏时，十分狼狈地走在沟渠间，历经千辛百苦才到家，坐到半夜，口中还有碎沙。
哎，江南二三月，草色青青，城乡杂花烂漫，风和日丽，正月就己经可以去郊游，为什么京都恶劣到这种地步。
课时分层作业 ( 十二 ) 廉颇蔺相如传记 ( 节选 )一、基础运用层1．以下句子中，加点词语解说有误的一项为哪一项()A．令人遗赵王书．遗：送B．害怕殊甚殊：特别，特别．C．公之视廉将军孰．与秦王孰：谁，哪一个D．相如虽驽．，独畏廉将军哉驽：蠢笨，拙劣B [B项，殊：很，极。
]2．以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()【导学号： 51362089】①不如因此厚遇之A.②因来宾至蔺相如门赔罪①引赵使者蔺相如B.②相如引车避匿①且以一璧之故，逆强秦之欢C.②且相如素贱人，吾羞①而君幸于赵王D.②大王亦幸赦臣C [C 项，且：连词，何况。
A 项，因：①介词，顺便；②介词，经过，经由。
B 项，引：①动词，延请；②动词，掉转。
D项，幸：①宠幸；②副词，幸亏。
] 3．以下句子句式相同的一组是()①廉颇者，赵之良将也A.②求人可使报秦者①秦城恐不行得，徒见欺B.②不拘于时①君何以知燕王C.②以勇气闻于诸侯①臣诚恐见欺于王而负赵D.②请以赵十五城为秦王寿B[B 项均为被动句。
A 项，判断句；定语后置句。
C 项，宾语前置句；状语后置句。
D项，被动句；省略句。
]4．以下对“以”字的用法，归类正确的一项为哪一项()娱乐①以勇气闻于诸侯．⑤以空言求璧．②愿以十五城请易璧．③宁许以负秦曲．④请奏盆缻秦王，以相．⑥且以一璧之故，逆强秦之欢．⑦严大国之威以修敬也．⑧以绝秦望．⑨以相如功．大，拜为上卿A．①②⑤ / ③④⑧ / ⑥⑦⑨B．①②⑤ / ③④⑦⑧ / ⑥⑨C．①②⑥ / ③④⑦⑧ / ⑤⑨D．①②⑤⑨ / ③④⑦ / ⑥⑧B [ ①②⑤介词，凭，拿。
③④⑦⑧连词，来。
⑥⑨介词，由于。
]5．以下句中“为”字的用法与例句相同的一项为哪一项()例句：于是秦王不怿，为．一击缻A．欲与王为．好B．则请立太子为．王C．赵王窃闻秦王善为秦声．D．请以赵十五城为．秦王寿D [D 项与例句中的“为”均解说为“替”“给”； A 项“为”是助动词； B 项中的“为”，译为“成为”； C 项中的“为”是动词，“弹奏”的意思。
