附板书：35、穿越维也纳森林
进入森林约翰.施特劳斯《蓝色的多瑙河》、《维也纳森林的故事》海里根斯泰特贝多芬《海里根斯泰特遗书》
欣特布吕尔小村舒伯特《美丽的磨坊姑娘》
作业:
1、收集资料，说说冼星海和《黄河大合唱》的故事。
2、小队开展“走进音乐”欣赏交流活动。
目录 前言 一、项目概况 二、宏观市场分析 三、市场竞争项目分析] 四、项目SWOT分析 五、项目营销策略 六、营销策划部人员配置及培训 七、媒体执行计划 结语
前言 郑州金基置业有限公司是1997年成立，以金品格＼金品质＼金品位为基准，坚持“艰苦创业、无私奉献、努力拼搏、开拓进取”的企业精神和“精心策划、狠抓落实、办事高效”的工作作风，坚持“质量树品牌，诚信立伟业”的企业宗旨，倡导以人为本的经营理念，寻求企业、员工、社会的和谐发展，全面打造以客户为中心的企业，驱动企业高速、稳健、持续健康发展，成功实现“河南省乃至全国有较高知名度和影响力的开发商”的目标。 维也纳森林项目是金基置业的开疆之作，项目集合国内外一流的规划设计、景观设计及物业管理机构，公司对项目有着极高的期望，旨在以此项目为起点，真正为高知阶层造好房子，满足其对生活品质的更高追求，同时，也成就企业自身在公司品牌、资金、开发经验、管理理念和机制等层面皆得到提升，成功实现“河南省有较高知名度和影响力的开发商”的发展方向与规划。 金基置业.维也纳森林企业品牌建设与项目营销推广构想，是综合2007年8月以来国家出台的一系列的宏观调控和金融紧缩政策、结合郑州市目前房地产市场的竞争态势及房地产发展的总体趋势、基本规律及特质而制订的整体品牌包装推广、开发决策和计划方案。
一.项目概况 1.1地理位置 郑州金基“维也纳森林”项目位于郑州中心景观大道—中州大道与北环快速路的黄金交汇处，中州大道西侧，是出入郑州的北门户，占据城市重心北移东扩的轴心地段。东邻占地8000亩的郑州市国家森林公园、龙湖水域，南邻东风渠，北邻连霍高速，交通便利，地理位置优越，环境优美，是目前郑州市内值得珍藏的稀有住宅用地。在整体方位上，项目位于郑州城市重新北移东扩的轴心地段，处于上风上水之地，具有天然的环境优势。 项目地理位置示意图 1.2 地块及规划设计 维也纳森林小区总占地约180亩，规划24栋楼，总建筑面积38万平方米，总绿化率48％，郑州较大规模的品质高尚社区。。项目由美国天合建筑设计（香港）有限公司担纲总体规划设计，麦之道规划（香港）国际设计有限公司担纲景观设计，整体外观采用现代典雅主义建筑风格。汇集国内外一流团队和国际智慧，合力打造郑州北中心地标性社区。项目先后荣获郑州市十大楼盘、全国绿色健康典范住宅等众多荣誉。 小区的总体户型设计建设遵从“人与自然的和谐为本”的设计理念。小区住宅类型有：多层电梯洋房、18—32层的高层；户型从50平米标准间到180
小学五年级语文课件：《穿越维也纳森林》教学目标： 1、学习字词，辨析“幽静”、“幽雅”、“幽深”词义的不同。 2、根据穿越森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和音乐家惊世之作诞生的故事紧紧地联系在一起，学习归纳课文的主要内容。 3、有感情地朗读课文，积累文中描写维也纳森林美景的词句。 4、搜集相关资料，说说其他音乐家与其作品之间的故事。 重点难点： 根据穿越森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和音乐家惊世之作诞生的故事紧紧地联系在一起，学习归纳课文的主要内容。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、引入课题 1、媒体播放维也纳景色 初步领略了维也纳的魅力，能用一句话说说对维也纳的印象吗? 2、出示句子，读句。 3、揭示课题，读题 4、作者写维也纳，为什么选择穿越维也纳森林来写呢?让我们一起走入课文。 二、初读课文，整体感知
1、出示自学要求，自学课文： (1)读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，理解“触景生情”的意思。 (2)想一想：作者穿越森林的路线是怎样的?用着重号在文中实行标注。 (3)课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的?用“~~~”在文中划出相关句子。 2、交流： (1)请学生串读课文。 (2)读词语： 恬静苍翠百鸟争鸣触景生情生机勃勃俊俏呜咽低吟芬芳 “呜咽”的“咽”是一个多音字，还有两个读音，一个是yàn,谁能为它组个词?(狼吞虎咽)另一个是yān，谁来组词?(咽喉) “低吟”的“吟”最后一笔是横折。 (3)交流自学要求： 随机板书： 进入森林 来到小村 来到小村 登上古堡 (4)交流自学要求：
出示1：这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦娜河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱 郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。 ①正音：淙妩 ②把句子读准确。 出示2：茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏，就像施特劳斯在《维也纳森林的故事》中所描述的那样：鸟儿的啼唱，流泉的呜咽，微风的低吟，空气的芬芳，使人神往，令人赞叹…… ①把句子读准确。 ②完成练习：在幽静的森林中，约翰﹒施特劳斯看了，听到了， 想到了，于是触景生情，创作了《维也纳森林的故事》。 三、研读课文 1、师：是啊，维也纳森林的优美景色令人心驰神往。 媒体出示：多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林 中完成了很多不朽的惊世之作，也留下了很多动人的故事。 究竟有哪些音乐家?有什么惊世之作?有哪些动人的故事?小组合作 学习，认真读读第4节到第6节，用“——”划出音乐家和他们的惊 世之作。选择一个动人的故事交流，联系课文及课外拓展资料，说说 故事为什么动人。 板书：音乐家惊世作品 2、交流： 施特劳斯： (1)理解词语：触景生情 (2)施特劳斯触的什么景?生了什么情?
读《维也纳森林的故事》有感 读《维也纳森林的故事》有感 读《维也纳森林的故事》有感1 今天，我们学完了《维也纳森林的故事》这篇课文。我很羡慕维也纳人能够生活在绿色的包围圈中，大口的呼吸这清新的空气。 维也纳森林使人赏心悦目。每逢春天，树木开花，小鸟欢叫，各种小动物奔跃其间，森林之间大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。这美好和谐的景色多么令人神往，维也纳森林还可以神奇地调节气温，无论怎样炎热，日落后空气就会马上凉爽下来，特别是一场雨后，天气如秋。 而这美好的一切不只是大自然的恩赐，这也是奥地利人民祖祖辈辈倍加珍爱森林所换取来的。奥地利早在1852年就颁布了《森林法》，这是科学与实践相结合的森林保护法，在维也纳，人们甚至不肯开汽车中的空调，担心废气污染草木与空气。所以不要抱怨上帝对维也纳人这么好，因为这是他们自己对大自然关爱的回报。 看看维也纳，再看看中国，恐怕你一定会自惭形秽，中国的人均森林面积不到世界标准水平的70%，中国的国土面积这么大，森林为什么会这么少呢？抬头仰望天空，蓝天与白云早已消失的无影无踪，取而代之的是灰蒙蒙的雾霾。而美丽的维也纳呢？在那儿，只要目力所及，那些远远站在楼上的一座座雕像都能看得一清二楚。
亲爱的中国人们，快快停止你们破坏的脚步吧，让我们的国土也像维也纳那样美丽吧！ 读《维也纳森林的故事》有感2 一望无边的森林，清新爽人的空气，人和动物和睦相处，这些景物构成了一个美丽的城市—。 那儿的人们都很爱惜花草。他们对待房前屋后的花草就像地毯一样。他们甚至不肯使用车里的空调，担心会污染空气。他们还有计划的空气，砍掉的树正是需要阳光使树长得更好的地方。他们那儿被称为“森林王国”。维也纳是一个奇迹，相反，楼兰却是一场悲剧。 楼兰是一座文明古城，曾经“马蹄哒哒，骆驼声声，商贾使节络绎不绝”的楼兰古城由于人们乱伐树林而被沙海湮没。可沙漠只湮没一个楼兰吗？在宁夏，自古就有“黄河两岸，沃野千里”之说，却被那里的人们挖的万山秃尽。在青海，那个世界上最大的咸水湖泊，每年10到13厘米的速度湘江，以致现在它露出了沙丘，形成了半岛。那“山多林木，民以板为室”的甘肃中东部地带又是什么时候变成了“万丈厚土，寸草不生”的呢？对比之下我们更喜欢维也纳那里的环境，那是世世代代的人的保护。 楼兰给了我们启示：不能在乱砍乱伐了，让我们少开一天车，多植一棵树吧。也许不久的将来，中国也会成为第二个维也纳。 读《维也纳森林的故事》有感3 一曲《维也纳森林的故事》的圆舞曲曲毕，我也将语文书展开，进入那个奇妙的维也纳森林……
小学五年级语文《穿越维也纳森林》练习题 （上册） 作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，我们精心为大家整理的五年级语文穿越维也纳森林练习题，希望可以帮助到大家的学习! 一、关联词语填空。 (1)( )是优美的自然风光，( )典雅的建筑艺术，都给人一种恬静而又神秘的感觉。 (2)《蓝色的多瑙河》( )约翰施特劳斯写的( )贝多芬写的? (3)( )贝多芬得了神经性耳聋症，( )他仍凭着顽强的毅力写下了《海里根斯泰特遗书》。 (4)( )维也纳森林水清林绿，风景迷人，( )带给了许多音乐家灵感。 二、文中说，维也纳森林给人一种“恬静”的感觉。你还知道哪些表示“静”的词语(成语更好)吗? 这篇文章一共介绍了哪些音乐家的故事?选择其中一个说给你的朋友听，并说说你从中受到了什么启发? 三、积累下面的词语，并选择其中几个将下面这段话补充完整。 连绵起伏溪水淙淙百鸟争鸣水清林绿妩媚万分 郁郁葱葱蜿蜒多姿生机勃勃松涛起伏波光粼粼 这真是一个令人神往的地方。
四、文章的结尾这样写道：“……鸟儿的啼唱，流泉的呜咽，微风的低吟，空气的芬芳，使人神往，令人赞叹……”发挥你的想象力，将这幅美妙的图画描绘出来好吗? 五、阅读。 听 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉和黄莺对唱，声音清脆、婉转…… 吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么? 是在听溪水淙淙的流响么?是在听画眉和黄莺的对唱么?还是彩色小喇叭真会广播? 啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好像是喇叭花在广播呢。 大妈的笑从心底溢到脸上。 她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊动了孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠…… 1.选择正确的读音。 淙淙(cóng zōng) 清澈(cè chè)
维也纳资料 世界名城——奥地利首都维也纳（Vienna）位于奥地利东北部阿尔卑斯山北麓维也纳盆地之中，三面环山，多瑙河穿城而过，四周环绕着著名的维也纳森林。人口156.3万人（2000年）。 公元1世纪，罗马人曾在此建立城堡。1137年为奥地利公国首邑。13世纪末，随着哈布斯堡皇族兴起，发展迅速，宏伟的哥特式建筑如雨后春笋拔地而起。15世纪以后，成为神圣罗马帝国的首都和欧洲的经济中心。18世纪，玛丽亚·铁列西娅母子当政期间热衷于改革，打击教会势力，推动社会进步，同时带来艺术的繁荣，使维也纳逐渐成为欧洲古典音乐的中心，获得了“音乐城”的美名。 维也纳有“多瑙河的女神”之称。环境优美，景色诱人。登上城西的阿尔卑斯山麓，波浪起伏的“维也纳森林”尽收眼底；城东面对多瑙河盆地，可远眺喀尔巴阡山闪耀的绿色峰尖。北面宽阔的草地宛如一块特大绿色绒毡，碧波粼粼的多瑙河蜿蜒穿流其间。房屋顺山势而建，重楼连宇，层次分明。登高远望，各种风格的教堂建筑给这青山碧水的城市蒙上一层古老庄重的色彩。市内街道呈辐射环状，宽50米，两旁林荫蔽日的环形大道以内为内城。内城卵石街道，纵横交错，很少高层房屋，多为巴罗克式、哥特式和罗马式建筑。中世纪的圣斯特凡大教堂和双塔教堂的尖顶耸入云端，其南塔高138米，可俯瞰全市。环形大道两旁为博物馆、市政厅、国会、大学和国家歌剧院等重要建筑。环形大道与另一相平行的环行路之间为中间层，这一带为商业区、住宅区、也有宫殿、教堂等夹建其间。第二环形路外为外层，市西有幽雅的公园，美丽的别墅以及其它宫殿建筑。在这众多的宫殿中，以位于城西南部的舍恩布龙宫引入注目，这是奥地利历史上繁荣时期的一个遗迹。城区东南部的“美景宫”为18世纪初卡尔皇帝为抵抗土耳其入侵立下战功的欧根亲王所造。 维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。许多音乐大师，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰·斯特劳斯父子、格留克和勃拉姆斯都曾在此度过多年音乐生涯。海顿的《皇帝四重奏》，莫扎特的《费加罗的婚礼》，贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》、《月光奏鸣曲》、《英雄交响曲》，舒伯特的《天鹅之歌》、《冬之旅》，约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等著名乐曲均诞生于此。许多公园和广场上矗立着他们的雕像，不少街道、礼堂、会议大厅都以这些音乐家的名字命名。音乐家的故居和墓地常年为人们参观和凭吊。如今，维也纳拥有世界上最豪华的国家歌剧院、闻名遐迩的音乐大厅和第一流水平的交响乐团。每年1月1日在维也纳音乐之友协会金色大厅举行新年音乐会。 除纽约和日内瓦外，维也纳为第三个联合国城市。1979年建成的奥地利国际中心又称“联合国城”，气势雄伟，是许多联合国机构的集中地。它曾是长期称霸欧洲的哈布斯堡王朝的中央机构所在地；1814年奥地利首相兼外交大臣梅特涅在旷日持久的维也纳会议上施展阴谋诡诈的政治权术；1815年俄、美、奥3国皇帝缔结所谓“神圣同盟”，力图扑灭资产阶级革命；1848年在欧洲大革命的影响下，维也纳发生街垒战，梅特涅逃亡伦敦；1867年成为称雄欧洲大国奥匈帝国的首都；20世纪30年代初，希特勒一跃而为德国纳粹的头目，1938年3月率军长驱直入维也纳，为第二次世界大战拉开序幕，战争期间，全城遭到53次轮番轰炸，不少古典建筑被毁；1955年5月苏、美、英、法4国与奥地利在“美景宫”会议厅签订了《重建独立和民主的奥地利国家条约》，从而结束了长达10年的4国占领状态；1955年10月16日，奥地利议会宣布宪法性法律“永久中立”，这一天被定为国庆日。
第九册课文中的四字词语 1快乐的杉树林 秋高气爽不约而同仰面朝天粉妆玉砌酷暑难挡 2捅马蜂窝 难以抑制腾空而起 3瑞恩的井 整整齐齐 4坐在最后一排 明明白白老老实实通宵未眠气息悠悠愤愤不平自暴自弃毫不在意跃跃欲试懵懵懂懂 5寻找幸运花 兴致勃勃落日余晖兴奋不已专心致志乐此不疲 综合练习1 照样子积累词语 兴致勃勃神采奕奕文质彬彬想入非非威风凛凛含情脉脉兴致勃勃忠心耿耿众目睽睽气势汹汹无所事事白发苍苍白雪皑皑板上钉钉波光粼粼 愤愤不平彬彬有礼-蠢蠢欲动-津津有味-欣欣向荣-比比皆是-喋喋不休姗姗来迟，斤斤计较，栩栩如生，闪闪发光，欣欣向荣，多多益善 欢声笑语说三道四能工巧匠门当户对交头接耳兴风作浪齐心协力污泥浊水呕心沥血文武双全眉开眼笑欢天喜地谈天说地呼天唤地愁眉苦脸伤春悲秋呼风唤雨 瞻前顾后出生入死有头无尾有勇无谋思前想后，舍生忘死贪生怕死醉生梦死承上启下承前启后开天辟地惊天动地顶天立地花天酒地欢天喜地改天换地经天纬地遮天盖地震天动地翻天覆地翻来覆去顾此失彼厚此薄彼虎头蛇尾街头巷尾继往开来扬长避短说长道短三长两短截长补短取长补短今是昨非口是心非似是而非空前绝后除旧布新你死我活拈轻怕重弄假成真七上八下欺上瞒下完整无缺借古讽今颂古非今起死回生避重就轻头重脚轻
将信将疑尺短寸长积少成多瞻前顾后挑肥拣瘦同甘共苦声东击西 喜新厌旧凶多吉少眼高手低假公济私惩前毖后自始至终朝思暮想 飞短流长返老还童争先恐后转败为胜 7妈妈我要活下去 浑身麻木 8跨越海峡的生命桥 骨髓移植步履匆匆神清气爽天崩地裂安然无事突如其来 10珍珠鸟 不由自主 综合练习2 一帆风顺风吹草动风雨同舟风起云涌 11飞夺泸定桥 水流湍急高山峻岭翻山越岭心惊胆战千钧一发奋不顾身震耳欲聋浩浩荡荡 12黄河颂 高山之巅万丈狂澜浊流婉转一泻万丈 14开国大典 迎风招展排山倒海大江南北白山黑水整整齐齐五颜六色千千万万 15林海 奇峰怪石高不可攀孤峰突起盛气凌人目之所及群岭起伏四面八方千山一碧万古长青兴国安邦 综合练习3 1、描写山峰很高或很多：高不可攀孤峰突起群岭起伏高山峻岭 2、描写声音很响或很美：浊流婉转震耳欲聋响彻云霄婉转悠扬 雷霆万钧惊天动地燕语莺声娓娓动听余音绕梁如闻天籁 3、描写颜色很亮或很多：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷五光十色万紫千红 翠色欲流姹紫嫣红绿肥红瘦一碧连天流光溢彩光艳四溢绚烂缤纷 16奇异的琥珀 翻腾怒吼
维也纳森林的故事读后感500字 维也纳森林的>故事>读后感500字（一） 今天，我们学习了《维也纳森林的故事》这篇课文。我读后心情非常激动。通过读此文，我知道了这篇课文主要讲了维也纳森林的景色美、面积广和作用大三个特点。而且我还知道了森林是维也纳人的骄傲与福气之一。 这篇课文让我感触最深的是：'孔雀是逞强好胜的飞禽，它要与乐队一比高低。这引得人们都笑起来，但无人驱赶它，乐队更起劲的演奏，随后便是乐队与孔雀边奏边唱，奇妙之极。'从这几句话中让我明白了维也纳人以前保护过动物，由此可见，孔雀与维也纳人之间产生了感情和信任。从这几句话中，也让我看到了人与动物和谐相处的情景，让人感到有种温馨幸福的感觉。我想：我国有很多动物，但没有一种动物与人类这样亲密过。维也纳人与动物和谐相处真是值得所有国家学习啊！ 我国与维也纳的差距真是大啊！有一次，我爸爸让我去给鸡喂吃的，我刚拿起小铝盆去给鸡拌吃的，就看见了一群家雀站在墙头睡觉。随后，我给鸡拌好吃的后，用极轻极轻的动作去给鸡喂吃的。可是，我刚迈两步，家雀'轰'的一下全飞了。由此可见，家雀与人的'距离'是多么远啊！那时，我是多么希望家雀能在我的肩上呆一会儿，哪怕只有5秒钟啊！ 现在，让我们携起手来，共同创造一个美好的生活环境吧！让我们一起植树种草、善待动物吧！让每一个动物都能与人和谐相处！ 维也纳森林的故事读后感500字（二） 花草树木，是我们人类在这个赖以生存的地球上一个不可缺少重要的'朋友'.因为它们不仅绿化了环境，美化了城市，还给予我们充足的氧气，而且可以防止水土流失及沙漠化……如今，有些人类十分珍爱绿色，爱护花草，与大自然生活得十分和谐。今天，我们学习了《维也纳的森林的故事》，让我受益匪浅…… 这篇课文中，作者主要从三个方面介绍了维也纳森林，其中描写了维也纳森林面积大、作用大、景色美。让我们体会到了维也纳人与大自然和谐相处的关系，为我们谱写了一曲人类与大自然和谐的颂歌。 维也纳人是幸福的。奥地利之所以有这样的环境，这么多的树木，是因为他们长年累月的保护和珍惜的成果。谁也不会去伤害任何动物和植物，甚至连后院的小草也倍加爱护。可见，他们十分热爱大自然。 我国是一个森林资源缺乏国家，人均森林面积的储蓄量在世界各国中排名一百二十位以后。严重的问题是：人们不但不增加保护意识，还乱砍滥伐。记得我曾经看过这样一幅具有深刻意义的漫画： 在一个美丽的森林中，动物们生活的无忧无虑。一天，啄木鸟发现一个伐木者在砍树，嘴里还唠叨着：'今天发财啦！'啄木鸟一听，十分气愤，说：'这段木头里有虫！'接着便啄了几下伐木人的脑袋，啄着几只虫飞走了。 是啊！生活中，人们为了赚钱，乱砍滥伐，结果造成森林资源短缺，小动物们因此四散奔逃，没有了生存的家园。人们心中的'利益虫'腐蚀着我们的心，只有保护大自然的决心才可消灭他们。 同学们，人们的生活依赖着大自然。同样，大自然也离不开人们的保护。所以，让我们每个人保护森林吧！像维也纳人那样，保护小动物，爱护花草树木，让我们的中国也成为一个美丽的家园，成为一个自然与人类和谐相处的大家园！ 维也纳森林的故事读后感500字（三）
篇一：1 维也纳森林的故事 【题型】填空题 【题目】 拼写关卡。（认真读句子，看拼音写字词） （1）红树林是上天的恩cì（），它给各类飞qín（）、海生动物提供了繁衍生息的环境。我国bān（）布了十余种法律、法规来保护它。 （2）上百qǐng（）的林子里，长满了yú（）树、bǎi（）树、松树、?? 【答案】 （1）赐禽颁 （2）顷榆柏 【知识点】汉字 【题型】填空题 【题目】 词语广角。（将加点部分换成合适的词语） （1）我们的语文老师态度温和，举止文雅，很受学生喜爱。（）．．．．．．．． （2）潜心读书的人，都有抵御奇特瑰丽的光芒和色彩诱惑的能力。（）．．．．．．．．．．（3）置身辽阔的草原，视力所能达到的地方，哪里都是绿的。（）．．．．．．．．． （4）无边的森林不但能净化空气，调节气温，还会使你因欣赏美好的情景而心．．．．．．．．．．情舒畅。（）．．． 【答案】 （1）温文尔雅（2）奇光异彩（3）目力所及（4）赏心悦目 【知识点】词语 【题型】积累运用 【题目】 预习帮手。（课文内容我知道） （1）奥地利的首都是__________，它被称为____________之都。 （2）本文的作者是_________，此前我们还学习过他的作品_____________。（3）作者用_________________的森林与维也纳的森林相对比，突出了维也纳森林的_______________、________________。 （4）过渡句能使文章结构连贯，内容衔接自然，请用“____”画出文中的两个过渡句。【答案】 （1）维也纳音乐 （2）冯骥才《捅马蜂窝》 （3）南部蒂罗尔州清新柔和温文尔雅 （4）①森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。 ②维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍爱。【知识点】积累运用 【题型】填空题 【题目】 修辞在线。（写出下列句子运用的修辞方法） （1）放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。（） （2）维也纳森林到底有多大？森林处处相连，谁也说不清楚它的边缘。（） （3）还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？（） （4）这里的森林清新柔和、温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。（）
35、穿越维也纳森林 【教学目标】 1、自主地学习课文中不理解的字词，并能够在一定的语言环境中区别“幽静、 幽雅、幽深”等词语的意思。 2、能够理解恬静神秘的维也纳森林和作曲家惊世之作的诞生是如何紧紧地联系 在一起的，并能将自己的理解有感情地朗读出来。 3、能够自主地积累文中有关描写维也纳森林美丽景色的词语和句子。 4、搜集有关的资料，说说其他音乐家与其作品之间的故事。 【教学重点】 朗读体会恬静而神秘的维也纳森林和作曲家及其作品之间的联系 【教学难点】： 朗读体会维也纳森林的美丽和作家当时的心灵感受 【教学具准备】 多媒体课件。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 一、感受音乐，导入新课。 1、播放《蓝色多瑙河》，学生感受。 2、师引文：在幽深的维也纳森林多瑙河畔，圆舞曲的“国王”约翰﹒施特劳斯 触景生情，用动人的旋律，描述了波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河。听着这优美的圆舞曲，我们仿佛来到了音乐之都维也纳森林，感受它的美。 二、初读课文，感受维也纳森林的美 1、维也纳森林，世界闻名的森林，因约翰﹒施特劳斯谱写的《维也纳森林的故 事》而名满世界，让我们自由轻声地读课文，再次走进这片幽深的森林，找出描写这优美的森林的句子读读，感受她的与众不同。 2、组织交流。 1）这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦娜河悠悠流过，溪水综综，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。 句中的“幽静”能否换成“幽雅”或“幽深“呢？ （交流、指导朗读，感悟体会） 2）茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏，就像施特劳斯在《维也纳森林的故事》中描述的那样：鸟儿的啼唱，流泉的呜咽，微风的低吟， 第 1 页
沪教版：五年级上册语文《穿越维也纳森林》教案篇一 教学目标： 1.自主地学习课文中不理解的字词，并能在一定的语言环境中区别“幽静、幽雅、幽深”等词语的意思。 2.能根据“穿越”森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和作曲家惊世之作的诞生紧紧地联系在一起，学习概括课文的主要内容。 3.将自己的理解有感情地朗读出来，并自主地积累文中有关描写维也纳森林美景的词语或句子。 4.搜集有关的资料，说说其他音乐家与其作品之间的故事。 重点难点： 了解维也纳森林的景色特点及三位作曲家创作惊世之作的过程，从中感受他们热爱自然、热爱音乐、热爱生活的情感。 教学工具： 多媒体工具 教学过程： 一、印象景物，初步感知 1.媒体简介 初步领略了维也纳的魅力，用一句话说一说对维也纳的印象。 2.揭示课题，学生质疑 （穿越的意思维也纳森林的特点） 二、初读课文，质疑解答
自由朗读课文： 1.作者穿越森林的路线是怎样的？用“。”在文中进行标注。 2.课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的？用“~~~”在文中划出有关句子。 3.交流 板书：进入森林来到小村来到小村登上古堡 4.交流 出示1：这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。 （1）正音：淙妩 （2）引导读句 出示2：茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏，就像施特劳斯在《维也纳森林的故事》中所描述的那样：鸟儿的啼唱，流泉的呜咽，微风的低吟，空气的芬芳，使人神往，令人赞叹…… （1）指导读句 （2）完成练习：在幽静的森林中，约翰`施特劳斯看了，听到了，想到了，于是触景生情，创作了《维也纳森林的故事》。 三、再读课文，故事品味 是啊，维也纳森林的优美景色令人心驰神往。 投影句子：多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事。
维也纳森林的故事-维也纳森林的故 事课文 导语：今天，我们学习了《维也纳森林的故事》。我们跟随着作者的脚步，游览了这个维也纳森林，看到这个绿色的海洋。下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。 维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。森林不单是维也纳人度假游玩的去处，平日黄昏人们也常常驱车到城市东北角的卡伦堡山上，敞开肺叶，张开嘴巴，大口吸吮林海散发出来的清新、湿润、凉意和充沛的氧气。放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花，多少树
才汇成这海一样无边无际的森林?维也纳人整天眼睛被城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。 所以，维也纳人喜欢绿色。绿色的家具、窗帘、墙壁、器皿都是常见的;盐溪湖一带专门烧制一种带有绿色条纹的陶瓷，是奥地利最富特色的民间工艺之一。维也纳森林的故事这里的男人还爱穿绿色西服，打绿色领带，就像温暖的澳大利亚的男人们爱穿粉红色的衬衫一样。 世人只知道这片森林受益于施特劳斯的名曲《维也纳森林的故事》而名扬天下，引来千千万万旅游者，为这座城市赢得外汇。哪里知道维也纳人与这片森林生命攸关，互惠互助，相依相存，因而才给了那位“圆舞曲之王”以创作的灵感、冲动和深情。维也纳森林的故事维也纳森林到底有多大，有人说面积四十平方公里，有人说方圆百里。其实这个被称做“森林王国”的奥地利，拥
有370万公顷森林，整个国家土地的百分之四十四被森林所覆盖。处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘? 一出城市，到处是这样的景象：向阳的山坡上，林色鲜翠;背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。维也纳森林是指维也纳城市近郊一带，地势最高不过海拔四百米，很少针叶树，多为阔叶林，榆槐桉桐等数十种树木，交相混杂，每逢春至，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。这感觉与南部蒂罗尔州那种高山峻岭，松柏参天，雪溪喷泻，全然两样。这里的森林清新柔和，温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。 森林不单使人赏心悦目，呼吸舒畅，排除烦恼，它还神奇地调节着气温。在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要钻到树荫里便立刻清爽宜人。这感觉异常分明。“太阳地”和“荫凉地”，好似两个季节;
第一单元 1主要内容：童年生活 2 培养能力：朗读（字词的读音） 快乐的杉树林 一、结构：总起----分述----总结 写作顺序：一年四季 表达了作者对杉树林的喜爱之情以及对童年快乐生活的怀念之情。 二、字词 1、砌( ) 2、辨析组词 暑假署名阻挡档案嫌弃谦虚 3、积累描写颜色的词语 捅马蜂窝 一、内容○1作者：冯骥才 ○2比喻句：形象、准确、具体 二、字词 ` 1、怯读qie 2、抑制胆怯摇撼 克制胆小摇动 三、能力：将句子写具体（比喻等修辞手法） 瑞恩的井 一、内容 瑞恩： 善良，为实现目标而坚持不懈的努力 理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会” 二、字词 1、骄傲 2、募捐：广泛的征集 募捐：奉献 羞怯害羞胆怯 三、书信格式 坐在最后一排 一、内容 坐在最后一排---座位（落后） 1、概括3件事 2、理解：最后一排的含义 3、背诵 4、自暴自弃（甘心落后，不求上进！） 5、懵懵懂懂（糊涂） 寻找幸运花瓣 一、内容 1、什么是幸运？ 有个目标，通过自己的努力，把希望变成现实！ 2、抓住任务的神态动作，把一个人寻找东西的场景些具体
二、字词 1、悻悻怨恨愤恨诳欺骗 7妈妈，我要活下去 一、课文内容 “妈妈，我们要活下去”是课文的中心，它既表现了一个小男子汉的责任心又展现了男子 汉的勇敢坚强，同时也为我们传递着一种信念，一个人只要有了信 念，就会有勇气，就会克服一切困难。这句话统领着全文，所以作 者把它作为题目。 二、字词 1、读准字音：俨（）然蜷（）缩栅（）栏 2、理解词语 俨然：形容很象，已然，简直就是 蜷缩：蜷曲而收缩 3、辨义 惊恐和惊异 惊恐：吃惊害怕 惊异：惊奇诧异 折磨和消磨 折磨：指肉体上、精神上受痛苦 消磨：1指意志、精力等逐渐消失：2指虚度时间 8跨越海峡的生命桥 一、课文要点 课题的含义：即高度概括了台湾同胞捐献骨髓抢救大陆青年的意义，同时又用比喻的修辞 手法，说明了两岸骨肉同胞的心是连在一起的。 二、字词 1、读音凋（）谢绽（）放空旷（）骨髓（） 2、理解词语 步履匆匆神清气定 9一颗小豌豆 一、课文内容 1、本文是丹麦著名童话作家安徒生写的童话故事 2、句式：先概括后具体 二、字词 绿莹莹懒洋洋滴溜溜笑吟吟（四个词的变调：后面两个字变调（滴）溜溜读一声；（绿） 莹莹、（懒）洋洋、（笑）吟吟读二声 10珍珠鸟 一、课文内容 1、作者冯骥才 2、理解“信赖，不就创造出美好的境界吗？” 3、三个“一会儿”说明珍珠鸟活动多，表现了珍珠鸟的调皮、神气十足。 二、字词 1、“幽”笔顺，
《维也纳森林的故事》读后感《维也纳森林的故事》一文通过描写维也纳森林的面积广、景色美、作用大的特点和维也纳人与大自然和谐相处的关系，表达了作者对维也纳森林的赞美之情，唤起我们热爱自然、保护自然的意识。以下是由应届毕业生读后感栏目小编为大家整理的《维也纳森林的故事》的读后感，希望对大家有一定帮助。 篇一 花草树木，是我们人类在这个赖以生存的地球上一个不可缺少重要的“朋友”。因为它们不仅绿化了环境，美化了城市，还给予我们充足的氧气，而且可以防止水土流失及沙漠化……如今，有些人类十分珍爱绿色，爱护花草，与大自然生活得十分和谐。今天，我们学习了《维也纳的森林的故事》，让我受益匪浅…… 这篇课文中，作者主要从三个方面介绍了维也纳森林，其中描写了维也纳森林面积大、作用大、景色美。让我们体会到了维也纳人与大自然和谐相处的关系，为我们谱写了一曲人类与大自然和谐的颂歌。 维也纳人是幸福的。奥地利之所以有这样的环境，这么多的树木，是因为他们长年累月的保护和珍惜的成果。谁也不会去伤害任何动物和植物，甚至连后院的小草也倍加爱护。可见，他们十分热爱大自然。
第二件东西是一双合脚的鞋子，是给聪明兔的，因为他想：“聪明兔总是光着脚丫子跑步，说不定哪一天就会被森林中的荆棘和沙石扎伤，应该给它做一双合脚的鞋子。”聪明兔穿上鞋子后，走路发出的声音却引来了尖嘴狐狸，差点被狐狸捉住。 说完笨狼的善良，不得不再讲讲他的又一大优点——执着。在“上学“这个故事中，学校要举行大扫除，老师给笨狼的任务是：把草坪打扫干净。笨狼在草坪里来来回回不停地打扫。因为只要风儿不停，草坪里就总有几片落叶。笨狼想了个办法：拼命摇树干。叶子全被摇落了，打扫干净后，笨狼看见在最高的枝杈上还挂着最后一片黄叶。笨狼抱着树干猛摇，那片叶子就是不落。笨狼跳起来用扫帚打，树太高，笨狼太矮，根本够不着。怎么办呢?干脆不管它了吧!折腾这么久了，该休息啦。笨狼可不这样想，笨狼下定决心，不管三七二十一，一定要把这片树叶弄下来。他“噔噔蹬”跑到学校里，扛来了一架长梯子。笨狼起一架长梯子，爬到树上，终于摘下了树叶。 暑假《笨狼的故事》读后感一暑假在家，我看了一本书，书的名字叫《笨狼的故事》。笨狼是一只非常可爱，善良的小狼，他总是喜欢做一些傻事，所以他的外婆给他起了个名字——“笨狼”。笨狼的爸爸妈妈吵架，离开了笨狼，笨狼只好独自生活。在此期间，在它身上发生了许多有趣的
五年级语文第九册第七单元教学目标 巩固： 1、在阅读过程中自主识字，在阅读中理解词语的意思，并主动积累。 2 、在阅读中了解课文的主要内容，体会作者的思想感情。学会在阅读中提出问题，并解决问题。 重点： 1、运用所学的知识自主地学习字词，并积累和运用有关字词。 2、有感情地朗读课文，学习根据课题、重点句子、课文的线索等方法归纳课文的主要内容。 3、在学习的过程中，体会写景要抓住特点，按一定顺序进行描写，并在语言文字中融入情感。 4背诵自己喜欢的描写景物的句子或段落，感受大自然的美好。 渗透： 继续有感情地朗读课文，学习根据课题、重点句子、课文的线索等方法归纳课文的主要内容。 3 1桂林山水 教学目标： 1学习字词，积累词语，理解“波澜壮阔”“拔地而起”“连绵不断”等词语的意思。 2学习从课题人手，抓住景物特点，归纳课文的主要内容。 3朗读课文时，注意“啊”的音变。通过朗读文中的比喻句和排比句，体会桂林山水的美丽，感受祖国山河的秀美。 4学习课文第2、3节的写法，选择一处自己曾经游览过的名胜古迹，抓住它的特点，向家作一番介绍。 32繁星 教学目标： 1、学习字词，欣赏文中描写繁星的精彩语句。 2 根据课文的写作顺序了解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此
产生的种种感受，学习归纳课文的主要内容。 3．学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感。学习比喻、拟人和排比的修辞手法，体会课文的语言美。 33镜泊湖奇观 教学目标： 1、学习字词，理解“消灾弭祸”“峭拔”“万斛”等词语的意思。 2、根据课文的线索学习归纳课文的主要内容。 3、在理解、品味课文语言的同时，真切地感受镜泊湖到底“奇”在何处。 4、有感情地朗读课又，积累文中的好词好句。 * 35穿越维也纳森林 教学目标： 1、学习字词，辨析“幽静”‘‘幽雅’’‘‘幽深’’词义的不同 2、根据穿越森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和音乐家惊世之作诞生的故事紧紧地联系在一起，学习归纳课文的主要内容。 3、有感情地朗读课文，积累文中描写维也纳森林美景的词句。 4、搜集有关资料，说说其他音乐家与其作品之间的故事。
维也纳森林读后感 维也纳森林读后感今天我学习了《维也纳森林的故事》，感受很多，既然维也纳的人能把保护坏境工作做得那么好，我相信我们中国人也一定能! 这些森林的绿不仅是大自然的恩赐，更是人们努力保护的结果。但是，相比之下，我们国家的人就没有维也纳人做得那样好:我们的国家有很多地区的大街上，所处可见乱扔的果皮，而维也纳的道路上没有乱扔乱倒的现象;我们的国家那漫天飞扬的尘土日复一日，年复一年地刮着，而维也纳的空气清新、令人心旷神怡;我们国家那绿油油的小草被一只只无情的脚践踏出一条条路，而维也纳人爱护花草树木就像爱护自己的孩子一般，呵护备至……这些都是我们所做不到的。 曾经有一位小记者写了一篇关于他去美国的日记，让我感受颇多:今天，我和我的房东外出散心。走到一个街心公园，面前的地上出现了一块黏黏的“炸弹”---泡泡糖。真是让人恶心，我尽量不去看它，可我的房东拿出一张纸，慢慢地弯下腰，用纸包起了泡泡糖，丢进了果皮箱。 这使我非常惊讶，他这样干既不是为了受人表扬，更不是为了得到一笔奖金，这好像对他来说是平常的不能再平常的事了。
看来，中国人真是得抓紧时间绿化，要想成为发达国家，现在这样可不行啊!保护坏境是刻不容缓的事，我们也都应该参加进来，为保护坏境贡献出自己的一份力量。 维也纳森林读后感花草树木，是我们人类在这个赖以生存的地球上一个不可缺少重要的“朋友”。因为它们不仅绿化了环境，美化了城市，还给予我们充足的氧气，而且可以防止水土流失及沙漠化……如今，有些人类十分珍爱绿色，爱护花草，与大自然生活得十分和谐。今天，我们学习了《维也纳的森林的故事》，让我受益匪浅…… 这篇课文中，作者主要从三个方面介绍了维也纳森林，其中描写了维也纳森林面积大、作用大、景色美。让我们体会到了维也纳人与大自然和谐相处的关系，为我们谱写了一曲人类与大自然和谐的颂歌。 维也纳人是幸福的。奥地利之所以有这样的环境，这么多的树木，是因为他们长年累月的保护和珍惜的成果。谁也不会去伤害任何动物和植物，甚至连后院的小草也倍加爱护。可见，他们十分热爱大自然。 我国是一个森林资源缺乏国家，人均森林面积的储蓄量在世界各国中排名一百二十位以后。严重的问题是:人们不但不增加保护意识，还乱砍滥伐。记得我曾经看过这样一幅具有深刻意义的漫画: 在一个美丽的森林中，动物们生活的无忧无虑。一天，
沪教版：五年级上册语文《穿越维也纳森林》 教案 篇一 1.自主地学习课文中不理解的字词，并能在一定的语言环境中区别“幽静、幽雅、幽深”等词语的意思。 2.能根据“穿越”森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和作曲家惊世之作的诞生紧紧地联系在一起，学习概括课文的主要内容。 3.将自己的理解有感情地朗读出来，并自主地积累文中有关描写维也纳森林美景的词语或句子。 4.搜集有关的资料，说说其他音乐家与其作品之间的故事。 重点难点： 了解维也纳森林的景色特点及三位作曲家创作惊世之作的过程，从中感受他们热爱自然、热爱音乐、热爱生活的情感。 教学工具： 多媒体工具 教学过程： 一、印象景物，初步感知 1.媒体简介
初步领略了维也纳的魅力，用一句话说一说对维也纳的印象。 2.揭示课题，学生质疑 （穿越的意思维也纳森林的特点） 二、初读课文，质疑解答 自由朗读课文： 1.作者穿越森林的路线是怎样的？用“。”在文中进行标注。 2.课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的？用“~~~”在文中划出有关句子。 3.交流 板书：进入森林来到小村来到小村登上古堡 4.交流 出示1：这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。 （1）正音：淙妩 （2）引导读句 出示2：茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏，就像施特劳斯在《维也纳森林的故事》中所描述的那样：鸟儿的啼唱，流泉的呜咽，微风的低吟，空气的芬芳，
使人神往，令人赞叹…… （1）指导读句 （2）完成练习：在幽静的森林中，约翰`施特劳斯看了，听到了，想到了，于是触景生情，创作了《维也纳森林的故事》。 三、再读课文，故事品味 是啊，维也纳森林的优美景色令人心驰神往。 投影句子：多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事。 1. 质疑（由哪些音乐家有什么惊世之作有哪些动人的故事） 2. 小组合作学习，认真读读第3节到第5节，1.用“——”划出音乐家和他们的惊世之作。2.选择一个动人的故事交流，联系课文及课外拓展资料，说说，故事为什么动人？ 交流：板书：音乐家惊世作品 3. 随机交流： 体会施特劳斯在森林中触景生情，谱写名曲。 （1）读课文，体会贝多芬的痛苦、抗争 （2）拓展感受：《海里根斯泰特遗书》 （3）指导读句，将自己的理解有感情地朗读出来
2019最新整理-（沪教版）五年级语文上册教案穿越维也纳 森林 1 关于教学设计 教学目标： 1.自主学习生字，理解“妩媚万分”、“触景生情”等词语，积累文中描写维也纳森林美景的词句。 2.结合课内外资料，感悟维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系，感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力。 3.学习归纳课文主要内容。 4.领会以人文景观为主的游记的特点。 教学重点难点： 1.积累描写维也纳森林美景的词句。 2.感悟维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系，感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力。 教学过程： 一、揭示课题整体感知 1.[出示课题]学生轻声读课文，想想：维也纳森林给你留下了怎样的印象？ 2.学生交流，教师梳理，小结板书：优美的景色动人的故事 （说明：学生初读课文，说说对课文的整体印象，教师的梳理和板书其实是对课文的概括。） 二、学习感悟课文 （一）优美的景色 1.课文是怎样描写维也纳森林的美景的？浏览课文，将描写维也纳景色的句子划下来读一读。 2.交流，出示： 这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。 茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏，就像施特劳斯在《维也纳森林的故事》中所描述的那样：鸟儿的啼唱，流泉的呜咽，微风的低吟，空气的芬芳，使人神往，令人赞叹……
1）自由朗读，指导朗读。理解“妩媚万分” 2）观看视频感受美。 3）带着美好的感受朗读。 4）配乐朗读 （说明：引导学生朗读写景的句子，并通过视频观赏美景，来感受、品味美景。） （二）动人的故事 1.维也纳森林的美丽景色真实令人陶醉，在森林中有着许多美丽而幽雅的小村庄，至今仍然保留着几百年前的古朴风貌。在这里也留下了许多动人的故事。课文向我们介绍了几个动人的故事呢？分别是关于谁的故事？自读，交流（施特劳斯、贝多芬、舒伯特）。 2.他们在维也纳森林中创作出不朽的名篇（板书：创作名篇）。请你读读这三个动人的故事想一想，恬静神秘的维也纳森林和作曲家惊世之作的诞生之间有什么联系？找找文中的语言动笔划一划，说一说。 3.交流： ▲施特劳斯的故事 据说，圆舞曲的“国王”约翰施特劳斯当年就是在这多瑙河畔的幽静的森林中，触景生情，用动人的旋律，描述了波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，叙述了郁郁葱葱、生机勃勃的维也纳森林的美丽景色。1）理解：触景生情（作者触景生情写下了两首名曲，其中一首我们欣赏过了，想不想听听另一首？） 2）引读：施特劳斯在这多瑙河畔的森林中触景生情，他看到这样的景色，这片苍翠而幽静的森林向南——于是，他用动人的旋律，描述了——叙述了——《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事》 3）施特劳斯触景生情写下名曲。 ▲贝多芬 他怀着巨大的悲痛，以坚强的毅力写下了著名的《海里根斯泰特遗书》，表达他对人世和命运的愤愤不平。 1）贝多芬当时到底是一种怎样的情况呢？我们来读读这段资料（出示补充资料：） 1802年，２７岁的贝多芬患了耳聋症，而且病情不断恶化。这对于酷爱音乐、视音乐如生命的贝多芬来说，无异于夺去自己的生命。他痛苦而无奈地喊道：“上帝啊，这是为什么？”贝多芬接受了医生的劝告，离开了闹市区，来到位于维也纳郊区的海利根施塔特休养，