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提升领导科学决策能力的途径从十六大开始，我们党就鲜明地提出加强党的执政能力建设，其中很重要的一个方面就是提高领导干部的科学决策能力。
领导干部决策能力对一个单位、地区的发展，起着至关重要的作用。
决策也就成为各级领导必须具有的领导艺术和基本素养。
作为一个称职的领导者，必须掌握和运用现代科学决策的理论、方法和技巧，认真总结前人决策方面的成功经验，按照客观规律去制定政策，确定目标。
一、科学决策的内涵科学决策是指决策者为了实现某种特定的目标，运用科学的理论和方法，系统地分析主客观条件做出正确决策的过程。
科学决策的根本是实事求是，决策的依据要实在，决策的方案要实际，决策的结果要实惠。
二、当前影响领导科学决策的原因影响领导干部科学决策，导致决策失误的原因是多方面的，主要表现在以下五个方面：1.“唯上”引起失误决策一般可以分为高层、中层和基层。
相对较低层面的决策通常要以较高层面的决策为前提和依据，以确保较高层面的决策得到落实。
但是，建立在单纯“上级”观念基础上产生的形式主义往往导致脱离实际的照搬照抄和盲目执行，不仅使本级的决策缺乏创造性，而且使本级决策既脱离上级的精神实质，又脱离本地区、本部门、本单位的实际，造成决策不具有科学性，产生决策失误。
2.专断引起失误应当说，领导干部的科学决策是一项十分复杂的系统工程，必须依靠充分发扬民主，依靠科学技术和决策者的知识、阅历、经验、直觉以及专家、群众的意见，才能做出科学决策。
如果领导干部认为领导决策就是领导者自己拿主意、作决断，不重视发扬民主、不调查研究、不科学论证，单凭个人主观意愿和想象，武断‘拍板’，那就必然会由于领导干部的个人素质和掌握情况的局限性而导致决策失误。
3.情绪引起失误情绪是情感的表现，具有很强的主观随意性。
热烈而健康的情绪与躁动和偏激的情绪对决策效果是截然不同的。
领导干部凭着情绪决策，“跟着感觉走”，决策失误就在所难免。
4.经验引起失误经验决策是一种传统的决策方式，具有直观感知性、认识表面性、分析情况的非定量性的特点。
党务干部能力提升培训心得体会作为一名党务干部，在参加了近期的党务干部能力提升培训后，我深刻地认识到了自身在党务工作中存在的不足和需要进一步提升的能力。
在培训中，我受益匪浅，收获了许多宝贵的经验和心得。
现将其总结如下：一、增强对党建工作的理解和认识党务干部首先要有对党建工作的基本理解和认识，才能更好地在工作中发挥作用。
在培训中，我认识到了党建工作的重要性和必要性，了解了党务干部必须要全面深入地贯彻落实党的各项方针政策，充分发挥领导骨干的作用，为农村基层党建工作作贡献。
同时，也意识到了党务干部应该具备责任意识，能够准确及时地掌握村情村貌，洞察基层实际，善于发掘民情民意，未雨绸缪，及时防范各种风险，主动为村干们制订科学的工作计划。
二、深化了对基层工作的认识和理解作为党务干部，我们是基层工作的主要力量，需要对基层工作的认识和理解更加深入、更加全面。
在培训中，我了解了基层党建工作的特点和基层工作的实际情况，在深入实践基层工作的过程中，走访了不少地方，实地察看了农村村民的生产生活，对于如何开展基层工作提高了认识和思考，我明白了党务干部应该把工作重点放在以造福群众为目的，帮助基层党组织解决实际问题，为基层群众提供优质的服务和帮助，持续推动基层工作的发展。
三、学会制定切实可行的工作计划和方案在党务干部工作中，制定切实可行的工作计划和方案是非常重要的一部分，这需要我们深入掌握工作情况，了解基层情况，善于总结经验，提炼思路，进而制定出科学、实用、切实可行的工作计划和方案。
在培训中，我了解了制定工作计划和方案的思路和方法，学习了如何从宏观和微观两个方面进行判断，从而制定出更加实用、可行的工作计划和方案。
同时，在实践中我们还学会了制定细化的计划，并根据实际需要来制定有针对性的方案和措施，保证所制定的计划和方案更加符合实际需要，也有利于更好地服务于群众和促进党建工作的稳步发展。
四、积极参与工作，培养领导能力作为党务干部，发挥自身主观能动性是非常重要的。
浅谈如何加强领导班子建设，提高科学发展能力作者：郭敏来源：《智富时代》2019年第12期【摘要】当前形势下，党的建设工作面临着一项新的要求，那就是如何立足于新的时代浪潮之中，大力加强领导班子队伍建设，提高科学发展能力，切实保障好中国共产党提出的各项任务要求的落实落地。
如何去加强领导班子队伍建设，提高科学发展水平，我个人认为应把握以下几点。
【关键词】领导班子;科学发展;能力一、提高认知能力发展的认知能力，就是能够运用科学发展观充分认识和把握事物发展的本质和客观规律的能力。
放诸海内外，一个地区，一个企业，领导干部对科学发展的认知能力高低影响着集体的决策水平和执政水平，决定着集团的整体发展态势。
所以，领导干部必须要具备科学的认知能力，这也是推动科学发展、保障决策正确施行的首要条件。
提高科学发展认知能力，需从以下三点着手。
一要突出重点，抓好关键。
“火车快不快，全靠车头带。
”在新一轮发展浪潮中，作为领导干部，作为集体的决策者和政策的推动者，必须要清醒地认识到，单靠以往的惯性思维和过时的工作方法来推进集体发展，是行不通的。
必须要突破桎梏，避免受到现有资源、环境和体制机制的制约，积极探索符合本地区、本行业科学发展的新模式，重点解决经济转型滞后与结构性矛盾突出、生态环境恶化与软环境不优、人才匮乏与用人机制不活等诸多问题，找准工作的着力点，抓好工作的落脚点，把执行政策的原则性与实际操作的灵活性结合起来，跳出因循守旧的工作思路，打破经验主义的束缚，促进地区、企业部门之间的协调发展。
二要顺应形势，把握实情。
问题的有效解决是建立在了解形势的基础之上，要了解情况和并根据实际情况解决问题，是领导干部的一项基本素质。
能否正确地解决问题，关键在于顺应形势发展要求，及时了解掌握现实情况。
当前，我国经济结构性矛盾突出，粗放型发展方式尚未明显转变，经济发展质量和实际效益不高，资源环境代价过高。
要解决这些问题，推进各行业科学发展，各级领导干部首先要认真客观地分析实情，对整体发展态势有全面的认知和把握，认清自身的优势与劣势，了解自身发展水平和未来发展的定位，要清楚地认识到时代浪潮中“我们”所处的位置，科学研判经济发展趋势，积极有效地做好应对潜在发生的困难，才能不断推动经济社会的科学发展。
如何提高领导者的科学决策能力（班级：10级思政2 班，学号：1014503227 姓名：朱小飞）【摘要】：科学决策是事关广大群众切身利益的大事，决策者必须真正认识科学决策的重要性，把科学决策作为一项重要的工作，做好做实。
领导决策的正确与否直接关系到一个部门、一个地区甚至一个国家的前途和命运。
具有科学决策能力，成为对现代管理者、领导者的基本要求，作为领导者必须具备科学决策的意识、全局观念、战略思维和创新思维能力，才能排除不利因素的干扰，做出正确的、科学的决策至关重要。
【关键词】：领导科学科学决策提高途径一、科学决策的内涵所谓科学决策是指决策者凭借科学思维，利用科学手段和科学技术所进行的决策。
科学决策是指决策者为了实现某种特定的目标，运用科学的理论和方法，系统地分析主客观条件做出正确决策的过程。
科学决策的根本是实事求是，决策的依据要实在，决策的方案要实际，决策的结果要实惠。
科学决策具有程序性、创造性、择优性、指导性。
科学的决策过程是决策领导、专家与实际工作者互动的过程。
在这个过程中，参与决策的主体相互配合，形成了一个决策过程。
二、关于科学决策的制度保证进行科学决策，必须要有完善的决策制度作为保证。
没有制度，科学决策就只能是句空话。
当前社会生活中发生的许多决策失误，不仅损害了群众的切身利益，引起了群众的反感，也使政府背上了沉重的债务负担，损害了政府信用，成为影响党群干群关系、危及社会稳定的重大隐患。
之所以出现这种现象，一个重要的原因就是决策制度缺乏或失灵造成的，因此必须进一步完善科学决策制度。
第一,完善科学决策的制度保证，首先要建立和完善重大问题集体决策制度。
重大决策特别是事关人民群众切身利益和长远利益的公共决策，必须在深入调查研究、广泛听取意见、进行充分论证的基础上，由集体讨论决定。
未经集体讨论，任何个人不得做出决策。
集体决策也是社会主义民主政治的重要表现。
第二，要建立专家咨询制度。
专家咨询制度是科学决策的重要条件，专家通过对决策方案的可行性或不可行性进行研究，发现决策存在的问题，尽量避免决策失误或少失误。
浅谈提升领导干部创新思维能力的重要意义摘要：创新思维作为一种能力，是领导干部应具备的三大能力之一，是开拓认识新领域，解决现实新问题的一种思维定势，是提高领导干部推动科学发展的能力，是加强当前领导干部队伍建设的一项根本任务。
在全球化和大时空背景下，领导干部注重在工作实践中培养和提升创新思维能力具有极为重要的现实意义和战略意义。
关键词：创新思维提升领导干部能力一、提升领导干部创新思维能力是提高领导能力、应对复杂局面确保企业科学发展的基本要求辽河油田作为资源性企业，已经开发了四十多年，资源的有限性要求我们必须用创新的思维来开展工作，以较强的领导能力、卓越的领导艺术，科学的领导方法，审时度势、驾驭全局，开创崭新的工作局面，推动企业科学发展。
1、从大的环境看，提升创新思维能力是领导干部从容应对复杂局面应具备的基本素质。
新世纪新阶段，我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。
从国际形势看，世界多极化和经济全球化的趋势深入发展，科技进步日新月异，国际环境复杂多变，综合国力竞争日趋激烈。
从国内情况看，经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整、思想观念的深刻变化，给我国发展进步带来巨大活力，同时也带来了这样那样的矛盾和问题。
为此，作为领导干部就要在成绩面前不自满、在胜利面前不自傲、在挑战面前不畏惧、在机遇面前不停步，进一步增强创新思维能力，自觉、主动、积极的提高领导素质、变革领导观念，提高信息化手段的积极运用，打破创新思维的心理枷锁，善于在变化中的发展态势中寻找规律，在矛盾和问题中寻找新的突破，以更加开放的思想，建设应变机制，从而在变革的发展大潮中游刃有余，立于不败之地。
2、从客观因素看，提升创新思维能力是领导干部实现企业科学发展应掌握的工作方法。
领导干部不同于普通的职工群众，是精英中的精英，很大程度上影响着、甚至决定着一个企业的进步与发展。
辽河油田已经开发建设四十多年，地下石油资源有限，稳产难度越来越大，发展模式、发展格局都受历史延承的约束和制约。
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】如何提升领导班子和领导干部的领导水平和执政能力党的十七大报告指出：“党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局，必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好。
”这一重要论断，进一步阐明了加强党的执政能力建设的要求，对于建设高素质领导班子，以加强领导班子执政能力建设影响和带动全党，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，具有重大意义。
一、全面提高领导水平和执政能力是领导班子建设的核心内容领导班子是党执政兴国的决策者和组织领导者。
提高党的执政能力，必须全面提高各级领导班子的领导水平和执政能力。
领导班子的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉等各方面建设，都要围绕提高领导水平和执政能力来进行，都要体现到提高党的执政能力、巩固党的执政地位上来。
全面提高领导班子的领导水平和执政能力，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求。
科学发展观，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
深入贯彻落实科学发展观，实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，需要通过始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线提供政治保证，需要通过积极构建社会主义和谐社会提供社会环境保证，需要通过继续深入改革开放提供体制保证，需要通过切实加强和改进党的建设提供组【本文为word版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。
】织保证。
所有这些，都需要各级领导班子去贯彻、去组织、去实施、去落实。
各级领导班子在贯彻落实科学发展观、坚持中国特色社会主义道路中肩负着重大责任，发挥着领导作用。
近年来，在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的实践中，各级领导班子按照科学发展观的要求，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，在提高发展质量和效益、实现又好又快发展上取得了显著成绩。
但在少数领导班子和领导干部中，科学发展观树立得还不够牢固，坚持得还不够自觉，不惜以牺牲资源和环境为代价换取经济一时发展的问题，片面追求发展速度、忽视发展质量和效益的问题，重经济建设轻社会发展的问题，只顾自身和眼前利益、不顾全局和长远利益的问题，甚至搞劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”的问题依然存在。
浅谈如何提高领导干部的素质和能力加强党的执政能力建设是全面建成小康社会的根本保证,而党的执政能力建设在很大程度上又取决于各级领导干部的素质和能力。
那么如何加强和提高领导干部的素质和能力，笔者结合工作实际，谈些粗浅看法。
一、加强和提高思想政治素质领导干部是一个单位、一个部门大政方针的决策者、指挥者，肩负着特殊使命，他们的思想政治素质如何，既决定领导者自身的发展方向，更决定单位和部门的各项事业发展。
（一）强化领导干部的理论修养“理论是行动的先导”。
领导干部是社会各项事业的组织者、决策者和指挥者，坚定正确的政治方向，是立党为公，执政为民的基础。
这就要求我们不论是在考核评价体系的建立上，还是在领导干部的培养中，都要把加强领导干部理论修养建设放在首位，通过不断学习，使他们熟悉和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习和掌握科学发展观的精神实质，掌握科学的世界观和方法论，善于运用马克思主义的立场、观点、方法去分析、解决工作中的实际问题，使自己在复杂的管理事务工作中，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
（二）强化领导干部为人民谋利益的公仆形象全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨。
领导干部都要强化公仆意识，少说空话，多干实事。
要以焦裕禄等优秀领导干部为榜样，尽心竭力为群众排忧解难，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
组织部门在考核任用领导干部过程中，要坚持以群众满意不满意，赞成不赞成，拥护不拥护作为选拔任用的准则，真正把那些能够同人民群众保持密切联系，坚持从群众中来，到群众中去，经常深入群众，了解群众，倾听群众的呼声，关心群众的冷暖的领导干部遴选到重要岗位。
（三）强化领导干部廉洁奉公的思想道德水平领导干部由于所处职位的重要性和特殊性，其行为直接地对党、国家、人民的利益产生重要影响。
因此，我们对领导干部的选拔任用和监督工作中，要始终站在党性立场上观察、分析、处理问题，不断加强领导干部的权力观、人生观、价值观教育，时刻用“两个务必”来规范领导干部的行为。
提升领导干部领导科学发展能力的思考提升领导科学发展能力是新时期领导班子和干部队伍建设的重大理论和实践课题。
要以深刻认识、准确理解科学发展观的精神实质为基础，定位能力标准，端正用人导向，拓展提高途径，完善保障机制，促进领导班子和领导干部领导科学发展能力的提升，从而推动和实现科学发展。
标签：领导干部；科学发展；能力提升提升领导干部领导科学发展的能力，是提高党的执政能力的重要基础，是建设发展型领导班子的迫切要求，是推动科学发展的关键所在，是夺取全面建设小康社会新胜利的根本保证。
结合深入贯彻党的十七大精神，通过学习体会、调查研究，就提升领导干部领导科学发展能力作以下思考。
一、保持思想的坚定性，牢固树立科学发展理念领导科学发展能力首先体现于对科学发展观的认识、理解，体会得愈深刻，贯彻落实的行动就愈自觉、愈坚定。
用科学发展的理论武装头脑。
领导干部要深刻认识到，科学发展观基于发展历程中正反两个方面经验教训的深刻总结，是与时俱进提出的科学理论、战略思想，不仅是指导发展实践的理论指南，也是在思想文化、意识形态领域提高执政能力的有力武器；不仅是经济建设的指导方针，也是推进政治、文化、社会和党的建设的根本原则；不仅是科学的工作方法，也是最终的检验标准，必须反复学习，吃透弄懂，准确把握其科学内涵、精神实质和根本要求，增强全方位贯彻落实的自觉性和坚定性；必须用正确思想取代错误思维，用科学理念纠正认识偏差，自觉查找并彻底清除存在于思想深处、实践表现上的粗浅认识发展、盲目追求发展、片面评价发展的倾向和问题；必须把促进科学发展作为奋斗目标，把为群众谋福祉作为最大追求，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
用科学发展的要求解放思想。
思想是否解放、解放的程度如何，主要看形成的思路、制定的政策、采取的措施、付诸的行动是否有利于推动科学发展，是否有利于促进社会和谐，是否有利于改善民生。
当前，要强化“五种意识”。
一是危机意识。
深刻认识发展如逆水行舟，不进则退、慢进也退。
在大发展大变革时期，要实现科学发展，逐步缩小与先进地区差距，必须在保证发展质量的前提下，尽最大可能加快发展速度，发挥后发优势，实现后来居上。
二是改革意识。
破除因循守旧、按部就班的思维定式，冲破妨碍发展的思想观念，改变束缚发展的习惯和规定，革除影响发展的体制弊端，大胆尝试，破旧立新，推陈出新，以改革促发展。
三是开放意识。
摒弃单纯依靠自力更生求发展的思维定式，清除怕“肥水外流”的保守意识，通过招商引联、广借外力，实现大开放、大开发、大协作、大发展，在合作竞争中实现“双赢”、“多赢”。
四是市场意识。
冲破计划经济的思维定势，培养市场经济的开放思维，运用市场经济理论指导实践，按照市场经济规律办事，依靠市场经济方法解决问题。
五是进取意识。
充分认识慢不是必然、落后不是规律，不唯资源、条件，既积极争取上级和外部支持，又立足自身挖潜，坚持高标准、瞄准高端化、抢占制高点，通过坚持不懈的努力赢得发展资源、发展空间、发展动力和发展效益。
用科学发展的目标统一行动。
把全党全社会的注意力凝聚到科学发展上来，把一切积极因素调动到全面建设小康社会上来，一是要把发展型班子建设活动拓展到各级各类领导班子建设之中，用科学发展这一纽带连结各个班子、班子成员，内化为班子成员的共同追求，外化为领导发展的自觉行动，使每个班子的每个成员都能一心一意为了发展、千方百计谋求发展、共同努力加快发展；二是要通过各种行之有效的途径，把广大党员干部的思想和行动、智慧和力量凝聚到推动科学发展实践，以出色的工作、显著的成绩为推动科学发展、全面建设小康社会做出应有的贡献；三是做好科学发展观的理论普及工作，让科学发展观这一新理论在全社会入脑入心，让全面建设小康社会的新要求在全社会家喻户晓，使党的主张变成群众的行动。
二、注重导向的激励性，真正选拔有领导科学发展能力的干部选什么样的干部、用什么方式选干部，影响用人的导向，决定干部的价值取向。
坚持围绕科学发展识别选拔干部，真正形成有科学发展能力者上、无科学发展能力者让、阻碍科学发展者下的用人导向和机制。
贴近科学发展的需要定位能力标准。
新形势新任务新要求呼唤新的能力衡量标准。
基于对县级领导班子和领导干部能力现状的调查分析，针对县级领导科学发展任务直接、具体、繁重的实际，衡量县级领导干部领导科学发展的能力应该包括六个方面：统筹决策能力，看能否总揽全局、判断形势，把握规律和政策，明晰思路、谋划发展；驾驭经济能力，看能否适应工业化、信息化要求，善于抓企业、上项目、调结构，推进工业现代化、农业产业化，促进产品和产业升级；协调攻关能力，看能否抢抓机遇，争取政策、项目、技术、资金等方面的支持，善于组织招商引联、合作开发、商贸流通、洽谈项目；解决问题能力，看能否预见动态，善于化解矛盾、处理问题，稳妥处置突发事件，坚持依法办事，维护安定和谐的社会局面；推进落实能力，看能否改进领导和工作方式，创新体制、机制和制度，发扬优良作风，善于把握工作重点组织突破；组织领导能力，看能否统班子带队伍，凝聚人才干事业，较好地宣传、组织、发动群众，善于调动积极因素和各方力量推动科学发展。
同时，要根据不同层次、类别、岗位，制定具体的标准，使干部有遵循、可比照。
按照公信公正的原则选拔干部。
公信，就是选拔产生的干部组织信任、干部信服、群众信赖；公正就是在选拔产生干部时处以公心、力求公平、实行公开。
实现公信公正，根本的要坚持十七大报告提出的“民主、公开、竞争、择优”。
民主，就是尊重人民群众主体地位，由人民群众做主选择。
要打破少数人选干部、管干部的习惯做法，在提名、测评、考察、酝酿、决策各个环节，以群众参与为前提，以群众意愿为依据，把选人用人的权力真正交给群众，落实群众对干部工作的知情权、参与权、选择权和监督权。
公开，就是消除神秘感，增强透明度，在阳光下用人。
要打破传统封闭的工作格局，把干部工作公开作为党务公开的重要内容，凡是没有明确规定不能公开的制度法规、标准条件、操作程序、干部业绩、任免结果及领导活动等事项都要公之与众，岗位公告、考察预告、政绩公示等要留有群众了解、思考的时间，便于群众更主动、正确地参与。
竞争，就是给干部提供均等的展示自己、接受组织和群众选择的机会，让干部在同一标准条件下比较。
要打破指定人选、排班进步的选人模式，适宜公开选拔的一律公开选拔，应该竞争上岗的一律竞争上岗。
一些不宜公开选拔或竞争上岗的关键性、专业性岗位，也要提出两个或多个拟选对象，通过差额测评、差额考察、差额票决等办法产生人选。
择优，就是庸者下、平者让、能者上，优胜劣汰，好中选优。
要通过制度创新，使有能力、有政绩、群众公认的干部得到提拔重用；能力平庸、业绩平平的让出位子。
急于求成、决策失误造成损失的受到教育帮助；一心谋官、搞短期行为和虚假政绩、损害群众利益的得到惩处。
要打破论资排辈，改变必须“爬台阶”，特别优秀、政绩特别突出的下级正职可以破格提拔为上级正职。
要通过完善推荐程序、竞争环节、考察方式、选举办法和惩诫制度，解决好“以票取人”、“拉票”等问题，保证民主推荐、民主测评的科学性、真实性，让真正有领导科学发展能力的干部走上领导岗位。
围绕改善功能的要求配强班子。
班子功能由领导干部能力素质决定，也影响和带动领导干部能力提升取向。
要把引领、推进和保障科学发展作为检验班子功能的根本标尺，选发展型干部，配发展型班子。
党政正职担负着驾驭全局、协调各方、发展一域、造福一方的重任，更应强调具有坚定的政治立场、强烈的宗旨意识、良好的廉勤操守和过硬的领导发展本领、较强的驾驭能力，还要有基层经历、多岗履历和丰富的实践经验。
鉴于发展的长期性、艰巨性，党政正职原则上必须干满一届，优秀的县委书记可以政治上给地位、给待遇，在县里干两届或更长时间。
配备班子其他成员时，首先考虑领导科学发展能力，本着专业特长与区域发展相协调、与产业优势相结合、所任职务相适应的原则，注重形成优化协调的班子结构，但不能唯结构降格以求。
当前，尤其要注重选配懂得现代工业和现代农业、掌握信息技术和世贸规则的专业型领导干部进班子。
在增强党政班子功能的同时，要注重从领导体制、工作分工上为人大、政协班子深入和指导发展实践拓展空间，把人大、政协班子建设成工作班子。
新提拔进人大、政协班子的同志必须是善于领导科学发展的优秀干部，人大、政协现有班子中年富力强的优秀干部也要有计划地交流到党政班子。
三、增强措施的实效性，不断拓展提高领导科学发展能力的途径能力是在后天的学习、工作和实践中逐步获得的。
必须把提高领导班子和领导干部领导科学发展能力作为一项长期任务，坚持与时俱进，注重学习与积累、思想与行动相结合。
打牢学习积累这一基础。
“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”。
在知识经济时代，必须坚持勤奋学习、终身学习，才能始终保持观念上的超前性、工作上的预见性、方法上的针对性、手段上的有效性，适应时代发展要求。
要按照推进工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的要求，找时间、挤时间，深入学习电脑、网络、外语、法律、金融、财税、市场经济、企业管理、商业谈判、世贸规则、国际惯例等科学发展需要的知识，增强知识的广度、深度和新鲜度。
信息已成为目前最重要的战略资源，有些地方之所以发展较慢，也与信息闭塞、滞后有关。
要抓住各种机会，通过各种渠道，采取各种办法，特别要利用好网络平台，在信息的广知、真知、深知上下功夫，多了解和掌握国内外的理论、时政、体制改革、经济建设、局势变化、科技进步、文化发展以及社情民意等信息，及时对信息进行整理归纳分析，从纷繁的信息中抓住主流、找到规律、把握关键，更好地实现科学决策和科学发展。
要本着科学求是的态度，弘扬理论联系实际的作风，多倾听基层群众的呼声，多学习先进典型的经验，多探求发展变化的规律，多找寻解决问题的办法，多总结基层实践的创造。
每年都要确定一两个重点课题，从更深层次、更广角度进行深入探索研究、理性思考，提高预见、分析、判断、解决问题的能力。
要着眼于解决学与不学、学好与学坏一个样的问题，分层次建立自学、述学、评学、考学制度。
每年确定必读书目和学习要求，通过查看学习心得、回答问题、撰写论文或调查报告等办法进行检验。
要重视通过考试来推动和促进干部学习，定期组织理论考试、知识测试、能力检测，将结果记入档案，作为干部评价、选拔、奖励的重要依据。
在公开选拔领导干部时，也要在公开答辩的基础上，引入驻点调研、无主题讨论、即席讲话、决策情景模拟等方式，更全面地检验干部的能力和水平，激励干部更加注重学习。
优化培养锻炼这一平台。
提升能力，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效。
要加大各级党校干校的主阵地建设力度，强化国民教育体系的横向参与，引进外埠人才参加授课，保证体现科学发展的知识、技能、方法全面进入教育培训。
