大众传媒表达的价值观对受众的影响

大众传媒中表达的价值观对青少年的影响 摘要： 随着资讯的越来越丰富，人们对于生活求知欲越来越强，大众传媒发展迅速，大众传媒无处不在。但是它的发展有利有弊，对人们的价值观有所影响，我们在看到大众传媒使我们对家庭、学校、社会的联系加强以利于我们认识自身的同时，也应该看到它的不足之处，低俗的价值观会影响我们对客观价值的认知和判断。所以，我们从大众传媒自身、家庭、学校、政府、青少年自身提出相应的建议，以使大众传媒最大限度地为人民服务。

关键词：大众传媒 青少年 价值观 利弊 对策

一、关于大众传媒（信息查询、准确定位）.............................. 2 1、大众传媒传播概述............................................ 3 2、大众传媒传播特点概述 ........................................ 3 二、关于问卷调查报告（信息收集、反映问题）.......................... 3 1、下面给出问卷内容、数据显示及数据分析 ........................ 3 2、从问卷调查报告数据分析中反映现状 ............................ 8 （1）道德及法律角度.......................................... 8 （2）政治角度................................................ 9 （3）商业广告角度............................................ 9 3、从现状中看其对青少年的影响 .................................. 9 （1）对青少年日常行为的积极促进作用.......................... 9 （2）使得青少年产生消极懈怠的负面作用....................... 10 三、基于影响，提出建议已刻不容缓（信息分析、提出建议）............. 10 1、加强大众传媒自身的社会责任意识，提高传媒的责任教育能力 ..... 10 （1）提高媒体工作者的社会责任意识........................... 10 （2）丰富传媒社会责任意识教育的内容和形式................... 10 （3）创新传媒社会责任意识教育手段........................... 11 （4）增强传媒社会责任意识教育的公信力和判断力............... 11 2、加强家庭对大众传媒不良信息的有效过滤，培养青年的信息辨别力 . 11 （1）教会子女合理应用媒体信息并予以必要指导................. 11 （2）营造温馨的家庭氛围和良好的亲情关系..................... 11 3、加强学校对大众传媒的运用，扩大传媒的责任教育影响力 ......... 11 （1）教师角色的重新定位 .................................... 11 （2）受教育者的主体性建构成为学校德育的重要目标 ............ 11 （3）充分发挥校园媒体的育人功能 ............................ 12 4 、加强政府对大众传媒的管理，提升传媒的责任引导力 ............ 12 （1）加大投入，创新管理手段................................. 12 （2）加强监管，净化媒体环境................................. 12 （3）完善立法，明确媒体责任................................. 12 5、青少年自己要不断完善自我，抵制低俗之风。 ................... 12 （1）提高自己的分析能力..................................... 12 （2）树立正确的世界观、人生观、价值观....................... 12

一、关于大众传媒（信息查询、准确定位） 为了使调查相对准确、全面，也为了更好地开展调查工作，小组成员首先对现如今大众传媒有一个清晰地理解，现做如下总结：

1、大众传媒传播概述： 大众传媒传播是指职业的信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍等大众媒介和特定传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。

2、大众传媒传播特点概述： （1）传播者是职业性的传播机构和人员，并需要借助非自然的特定传播技术手段；

（2）传播的信息是公开的、公共的，面向全社会人群； （3）传播对象虽然为数众多，分散广泛，互不联系，但从总体上来说是大体确定的；

（4）传播的方向是单向的，很难互换传授角色，信息反馈速度缓慢而且缺乏自发性。

二、关于问卷调查报告（信息收集、反映问题）

为了获取更多关于大众传媒中表达的价值观对青少年影响的信息，小组准备

通过问卷网制作问题利用网上问卷调查的形式调查大众传媒中表达的价值观对青少年的影响。 1、下面给出问卷内容、数据显示及数据分析： Q1:你的性别 数据分析：男女调查比例比较平均，其中女性多一点。 Q2:你的年龄是？

数据分析：25岁以下较多，即调查的在校学生多，其次是在校大学生占多数。 Q3:你的职业是？

Q4:教育程度 Q5:你通过什么渠道来获取新闻、热点信息？（可多选） 数据分析：可见大众传媒介质中手机和互联网这两种渠道对受众特别是青少年的影响较大。

Q6:你见到需要帮助的陌生人会伸出援手吗？

数据分析：我们可以从中看出，超过一半的受访者会根据实际情况做出判断，这说明我们会理智做出选择，而且值得庆幸的是只有极少数人抱着负面消极态度。看来一些手机等传播的负面新闻在此问题上对受众的影响不是很大。

Q7:你对某媒体提出“司机搭载他人要慎重”的提示有什么看法？ 数据分析：超过一半的受访者认为报纸中提醒的正确即同意媒体观点要慎重搭人，而且也有近三分之一的受访者认为以后会酌情考虑。这说明在媒体提出的言论中，一般警示性的提示或者对生活贴近的忠告，受众通常很容易接受，并且认为可信度高。 Q8:这些年来，媒体陆续报道批判了一批贪官污吏，如令计划,薄熙来等人，对此，你怎么看

数据分析：从调查数据上看，受众对一些负面报道还是持怀疑态度，这一点值得欣慰，但与此同时我们也不能忽略的是有约三分之一的受众对中国媒体在政治方面的报道有很大的担忧，认为可信度不高，社会的政治透明还有待加强，民主政治还需要提高。同时，更明晰了我国现今主流媒体在传播过程中的责任和义务。 Q9:你对当今中国政府官员的看法是什么 ?

Q10:在现代社会，你认为爱情可以脱离物质条件吗? Q11:偶像剧一度热播，主人公多不顾双方金钱、地位、年龄等的差距坚决在一起，对此，你怎么看

数据分析：从 Q10、Q11我们可以看出，社会受众在对待媒体所传播的爱情观方面，总体而言是很冷静和理智的。

Q12:你觉得大学生应该通过整容来提升自己的形象吗?

数据分析：大众普遍还是不太能够接受整容，究其深层原因，是媒体所反映给大众的整容效果基本都是负面的，受众普遍对整容持怀疑和否定态度。 Q13:近年来，媒体上出现了越来越多的保健品的宣传，对此你认为 Q14:据资料显示，近几年研究生和本科生就业率相差无几，你打算？ Q15:你对大众传媒的报道及其言论观点怎么看？ 2、从问卷调查报告数据分析中反映现状：

通过以上问卷调查，我们可以看到青少年对于不同类型的大众传媒所传播的价值观的反映是不一样的。下面一一进行说明。

（1）道德及法律角度：受众对一般警示性的提示或是与生活贴近的忠告，通常很容易接受，并且认为可信度高；另外对媒体所传播的道德与法律的界线有明确的认识，普遍情况下与媒体的价值观一致，甚至有的受访者境界高出主流媒体的道德观念。 （2）政治角度：特别是关于廉政建设这一方面，受众的信任度普遍偏低，有将近五成的受访者认为我国的政治透明度不高，认为电视等冷媒体所报道的廉政事迹有夸大嫌疑。同时，由于人们惯常接受大众媒体所披露的反面政治报道，以及对媒体所传达的法律价值观有很高的信任度，因而造成人们的价值观念在某种程度上被大众传播所影响，甚至是歪曲。 （3）商业广告角度：广告，特别是整容和保健品广告的调查，真实的反映出受众对这类广告的否定态度。接近88%的数字，说明媒体所反映给大众的此类广告效果基本都是负面的，受众普遍怀疑和否定。由于该领域长期负面影响的传播，以致大众对相关领域的商业广告所传播的价值观都受到不同程度的歪曲。

3、从现状中看其对青少年的影响： 通过以上问卷调查中对每个问题的数据显示结果的分析，我们可以看到，大众传媒中表达的价值观对受众的日常行为生活确实产生了一定的积极促进作用，但是其反映出的消极懈怠的影响同样不容我们忽视。 下面加以具体阐释： （1）对青少年日常行为的积极促进作用： <1>大众传媒提供的丰富多彩的信息，使大学生认识了社会、认识了自身，也使社会加强了对大学生的了解。尤其是互联网的发展，使异质文化之间的交流将更加直接、更加频繁、更加广泛。正是通过双向的沟通与交流，大众传媒使大学生与学校、家庭和社会凝聚起来，使处在不同的身份背景、交往背景下的不同价值观念得以整合，从而促进了大学生个体的自我价值与社会价值的整合。 <2>大众传媒还能够赋予大学生某种社会地位或角色，而这种角色或社会地位通常是社会所希望的，通过这种角色或社会地位的赋予影响他们的价值选择。事实上，这是对大学生行为和价值观念的一种评价过程，这种评价必然会影响大学生价值选择和主体地位的确立，从而对大学生价值主体角色的确立具有定位作用。