大班艺术活动：《如果我是一颗小水滴》

第1页共17页 幼儿园大班下学期保教工作总结

（一）注重良好班风的形成和学生良好习惯的养成

我知道，良好的学习常规和生活习惯对孩子进入小学有着多么大的帮助。我在班内开展了“比比谁的红星多”、“谁是聪明的小音符”等活动，如果哪个孩子劳动最勤劳，我就奖励他一颗红五星，哪个孩子学习最刻苦，我就让他的小音符往上爬一格。于是在孩子们的进步中，我看到了每个孩子对成功的向往与追求。同时我还积极与家长联系，并在家长会上郑重的提出这一点，引起家长的重视，让家长做到在家督促孩子，在幼儿园与老师携手合作。另外，我还十分注意观察孩子们日常活动和游戏时的表现。孩子们在那时是最容易把自己的情感，行为，不加包装的表露出来，那时的表现也是最真实，最不完美。我时常看到我们班里的孩子在一起发生一些不愉快的事，如伸出拳头打人了，把别人的椅子弄翻了，把别人的水彩笔抢了等等，其实这些行为幼儿在有意识的时候是会避免，但在他们无意识时却常会犯。所以，我就十分重视这一点，从不经意处入手，悉心地引导他们，教育他们，使他们真正认识到自己的不足，并及时改正，这样幼儿便真正做到了身心合一，言行一致。就这样，在我们班里逐步形成了互帮互助、互学互助的氛围。

（二）注重幼儿个性的培养，力求促进全面发展

（一）创设主题环境，以境治教

（一）家园共育，创造未来

总的来说，本学期，在教师和幼儿的共同努力下，我们的班级取得了一定的成绩，这是与幼儿园对我们的关心分不开的。明年我又将第2页共17页 重新迎接一批天真烂漫的孩子，他们又将从我们这里开始认识的旅途，用清澈的眼睛去看世界，所以，我想说，我将不负所托，永远带着信念去追求，带着希望去探索，带着爱心去寻找，带着自信去前进，因为前方的路远远没有尽头……

幼儿园大班下学期保教工作总结（二）

一、保教工作

最近天气干燥，早晚温差比较大，为了使幼儿不生病，老师天天变换方法鼓励幼儿多喝水。比如：谁喝两杯水，老师会带着出去玩;谁喝水了表扬他;或者是发小礼物等等。可还是有个别孩子不爱喝水，但老师会多次提醒他，就像樊宇航，嘴片又红又干，还时不时流鼻血，真不知道用什么方法才能让他积极主动喝水，只能用监督的方法让他喝水。经过三个老师的努力，大部分孩子很听话、喝水很积极。一天提两桶水幼儿都能喝完。幼儿身体健康，天天不请假、不生病，家长也很支持我们的工作，对我们的保育工作也很满意。

一滴水的旅行 （大班 科学语言）

设计思路：

本次集体学习活动源于豚豚包教材大班下学期主题活动《水的世界》。在这个主题中，有一节语言活动《小雨滴旅行记》，丰富多彩的画面，生动有趣的故事内容，引起了孩子们对小水滴旅行记的好奇和兴趣。在孩子们读过故事之后，对小水滴的旅行有了初步的认识和了解，我发现孩子们不仅仅与满足知道一滴水的去向，更多他们开始关注我们生态环境，他们知道现在海洋污染的严重，知道我们人们生存的环境也在渐渐变化着。如何顺应孩子们，满足他们的更多需求，如何在了解一滴水的旅行回归大海之后，延伸出更深远的教育价值，于是我在《小雨滴旅行记》之后设计了一节社会课《一滴水的旅行》进行集体教学。这节课在《小雨滴旅行记》原有的故事基础之上我进行了简单的创编，让故事更具趣味性，孩子们在对一滴水的去向过程中，认识花海，竹海，云海，与它们的对话能让幼儿知道更多我们生活的环境的变化。在活动设计方面，我更多考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需要，他们对保护水资源，保护环境有着表达不完的想法，因此在幼儿说出想法的同时，我还请幼儿通过绘画、讨论、社会实践调查合作来提升这一社会经验。总之，希望这个活动带给孩子们更多的环保知识，萌发和自觉关爱我们的赖以生存的环境。

活动目标：

1、感受创编故事《一滴水的旅行》的生动有趣，萌发关心周围事物的积极态度和初步的环境保护意识。

2、知道水污染，大气污染，环境污染的现象以及原因并了解保护环境的办法。

3、能通过自己的方式表达怎样保护环境，并懂得关爱我们赖以生存的环境。

活动准备：

经验准备：了解故事《小雨滴旅行记》知道一滴水的由来，知道大海是由千千万万的小雨滴聚集起来的经验。

实物准备：图片（一滴雨水、大海，一朵花、花海，一根竹、竹海，一朵云、云海，）环境调查表，彩笔。 活动过程：

一、 故事导入：感受小水滴旅行一路的开了喜悦心情。了解小水滴遇到花，遇到竹，遇到云朵之后心情。

大班科学－会变的小水滴

XX课件大班科学：会变的小水滴活动目标：通过感受乐曲旋律，理解乐曲的变化，并大胆尝试用动作表现。

进一步理解水的三态变化。

活动流程：引发已有经验→感受理解乐曲→表现音乐内容设计思路：近阶段，我班孩子围绕着大自然的语言这一主题已开展了一系列的活动，他们对水的三态变化有了初步的了解。

为了激发孩子们继续探索，进一步理解水的三态变化，并尝试运用肢体语言表现，我设计了教学活动会变的小水滴。

活动中，通过感受乐曲旋律，理解乐曲的变化，能大胆尝试运用动作表现；并通过多渠道参与的方式调动幼儿的多种感官（视觉听觉运动觉言语）协同参与活动，以促进其智力情感个性社会性方面的发展。

活动过程：一引发已有经验谁来了？（出示小水滴课件）小水滴像魔术师会变的,你们知道他能变什么吗？（幼儿讲）教师小结：小水滴真神奇，遇热能变汽遇冷能变冰。

（边小结边出示水蒸汽冰课件）过渡语：今天倪老师给你们带来了一段音乐，小水滴就躲在音乐里变魔术，我们一起来仔细地来听一听。

二感受理解乐曲（一）完整欣赏提问：你觉得音乐里的小水滴变什么呢？（幼儿发言）教师小结。 到底哪一段音乐变水蒸汽哪一段音乐变冰，哪一段音乐又变回小水滴，我们一起再来仔细地听一听。

（二）分段欣赏．听段音乐一遍提问：（）这段音乐小水滴变什么了？你们怎么听出来的？（）小水滴怎么会变水蒸汽的呀？（）水蒸汽怎么样子的，你们能不能做给我看看。

（幼儿做动作，师观察并引导幼儿做的与众不同）．幼儿听音乐做水蒸汽。

过渡语：来歇一会儿，听听这段音乐谁来了？．欣赏段音乐一遍提问：（）音乐听上去感受怎么样？谁来了？（）刚才还是水蒸汽怎么一下变小水滴了呀！（）小水滴会落到哪里呢？（幼儿讲）（）你们能不能做做小水滴，让我看看呀？（幼儿集体学做小水滴，教师指导。

个别问：小水滴你在干吗呀？）．听音乐师生一起学做小水滴。

第 1 页 共 20 页 大班语言《爱》教案推荐6篇

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序言

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