人教版三年级语文第六单元导学案
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新兴小学 三 年级 语文 科下册导案
第六单元
教学内容：
89页——104页。
教材分析：
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
教学目标：
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
5、《语文园地六》 3课时
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文：《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》一篇略读课文：《果园机器人》和一个语文园地组成。
教学重点：
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识
课时安排：
1、《太阳》 2课时
2、《月球之谜》 2课时
3、《我家跨上了“信息高速路”》 2课时
4、《果园机器人》 1课时 课题 21、太阳 序 号 51
课型 阅读课 课 时 两课时 主备人 雷宝社 审核人 马创军
教学课时 第 1 课 时
教学
目标 1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2．学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“如果……就……”造句。
重点
难点 引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
课前
准备 多媒体
教学过程
一、自主学习
1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3．注意不要读错以下括号里的字的读音：
比（较） （疾）病 （虽）然 （哪）能 （那）里 （抵）得上
二、合作探究
1、这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？
2、画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。
3、引导学生用归并自然段的方法，划分出两个结构段。
三、课堂小结
通过读课文，我懂得了
的道理.
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
chà shì zhuāng jia cún
（ ）不多 摄（ ）度 （ ） 生（ ）
fán zhí shū jiào yù
（ ） （ ）菜 比（ ） （ ）防
2、想一想，填一填
氐--（亻 ）---（低） 家---（ ）---（ ）
直---（ ）---（ ） 交---（ ）---（ ）
板 书
设 计
21太阳
比（较） （疾）病 （虽）然
（哪）能 （那）里 （抵）得上
教 后
反 思
新兴小学 三 年级 语文 科下册学单
课 题 21、太阳
课 型 阅读课 课 时 两课时 序 号 51
课 时 第 1 课时 组 名 姓 名
学习
目标 1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
学习重
难点 引导学生理解课文内容。
环节 学习过程
自主
学习 一、 拼一拼，写一写。
chà shì zhuāng jia cún
（ ）不多 摄（ ）度 （ ） 生（ ）
fán zhí shū jiào yù
（ ） （ ）菜 比（ ） （ ）防
二、 想一想，填一填
氐--（亻 ）---（低） 家---（ ）---（ ）
直---（ ）---（ ） 交---（ ）---（ ）
合作
探究 1、这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？
2、画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。
3、引导学生用归并自然段的方法，划分出两个结构段。
达标
检测 一、 想一想，连一连。
美丽的 关系 治疗 探索
温暖的 地球 吸收 疾病
密切的 世界 凝成 热量
神秘的 阳光 继续 水滴
二、填关联词语。
虽然……但是…… 因为……所以……
如果……就…… 不但……而且……
1、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。
2、太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。
3、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物。
作业
布置 写会本课生字新词。
新兴小学 三 年级 语文 科下册导案
课题 21、太阳 序 号 52
课型 阅读课 课 时 两课时 主备人 雷宝社 审核人 马创军
教学课时 第 2 课 时
教学
目标 1、初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“如果……就……”造句。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
重点
难点 读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
课前
准备 多媒体
教学过程
一、自主学习
1、听写词语。
2、可文写了关于太阳的哪些方面？
二、合作探究
1．课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？为什么引用它做文章的开头呢？
2、看看这2、3自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？
3、写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？
4、文中的过渡句是什么，画下来。
三、课堂小结
《太阳》这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。课文两大段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。通过课文学习，我们初步了解“数字”和“比较”的说明事例的方法，可以有效地说明问题，给人以具体、鲜明的印四、拓展延伸
五、课堂检测
想一想，连一连。
美丽的 关系 治疗 探索
温暖的 地球 吸收 疾病
密切的 世界 凝成 热量
神秘的 阳光 继续 水滴
板 书
设 计
21太阳
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
教 后
反 思
新兴小学 三 年级 语文 科下册学单
课 题 21、太阳
课 型 阅读课 课 时 两课时 序 号 52
课 时 第 2 课时 组 名 姓 名
学习目标 1、初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“如果……就……”造句。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
学习重点 引导学生理解课文内容。
环节 学习过程
自主
学习 想一想，连一连。
美丽的 关系 治疗 探索
温暖的 地球 吸收 疾病
密切的 世界 凝成 热量
神秘的 阳光 继续 水滴
合作
探究 1．课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？为什么引用它做文章的开头呢？
2、看看这2、3自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？
3、写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？
4、文中的过渡句是什么，画下来。
达标
检测 一、填关联词语。
虽然……但是…… 因为……所以……
如果……就…… 不但……而且……
1、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。
2、太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。
3、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物。
二、课文再现。
太阳离我们有（ ）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。
地球上的（ ）和（ ）， 都是（ ）送来的。 如果没有（ ），地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）， 没有（ ），自然也不会有人。 一句话，没有太阳，（ ）。
