七种类型的病句

七种类型的病句

1 成分残缺

2搭配不当

3语序颠倒

4意思重复

5概念不清

6前后矛盾

7分类不当

修改病句的方法和技巧

所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

一、 具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：

（一）、语感觉察法：

审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

（二）、提取主干法：

运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

（三）、有的放矢法：

语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。如：是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。在老师的帮助下，使她提高了学习成绩。

（四）、逻辑分析法：

有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

二、下面介绍一下常见的语病：

1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉使。）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语在句末加上的问题。）

2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把眼睛改为目光。）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（把揭露改为表现。）如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（深思熟虑是需要时间的，是反复思考的过程，稍微是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成……不但不应该袒护，而且还应该……）

3．词序颠倒：

如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（烧毁并洗劫这样表达不合事理，应对调。）

如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把水上和陆地上对调一下。）

4．重复啰嗦：

如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见头上的三个字是不必要的，否则啰嗦。）

如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验（多次和反复是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）

5．前后表达不一致使矛盾：

如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲胜败，后半句只讲胜，两面对一面，不一致，应改为取胜的关键，或改为是队员们能否齐心协力。）

如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。（断定和大概矛盾，去掉大概或去掉大家断定。）

6．概念含混：

如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书（《新华字典》不属于文学书，应去掉文学。）

7．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用：

如：这将保证了粮食的大面积丰收（将和了的时态不同，去掉副词将。）如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（忌就是不能，后三句中的不应去掉，否则意思完全相反。）

：了避免今发生类似事故我们应尽快健全安全制度（句避免发生发生意思完全相反应去掉副词）

：对于篇作文我写了整整小时（介词对于多余应删去）

8．有歧义：

：我校举办数学、物理两短训班开设了农用数学、农业机电课程（句有两种理解：（1）两门课程数学、物理短训班各开设即数学短训班开设了两门课物理短训班也开设了两门课（2）两门课程数学、物理短训班分别开设即数学短训班开设了农用数学课程物理短训班开设了农业机电课程看来应该第（2）种理解应该开设前加上分别）

三、修改符号：

对有语病和错别字包括标点使用当地方应使用下列符号加修改：

（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：（4）复原号：（5）调位号：（6）留空号：

四、修改病句要遵守两条原则：

A、尽量保持原句基本意思变；

B、尽量少改

五、实战演练：

（） 修改下面病句：

(1)小明给母亲写信说：里切都好希望家里要挂念

(2)通过少年团校学习使我思想认识上有了明显提高

(3)朱德出生劳动人民家里从小养成爱劳动能吃苦

(4)经过总结我提高了学习方法和学习成绩

(5)上海科技开发公司聚集了批水平上乘、技术精良专业化队伍

(6)某公司开业广告说免费赠送小礼品赠完止

(7)新开张商店广告里表示：欢迎新老顾客光临

(8)人们难想像关心人痛痒人能否写出感人作品来

(9)国人民正努力建设现代化社会主义强国 (10)部长篇小说虽大致翻下也要花费少时间

(11)家菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿共计1200多斤

(12)了写好篇通讯深入了解了许多张老师先进事迹

(13)听了科学家报告使我更加坚定了建设祖国而努力学好科学文化知识决心

(14)进教室只见全班同学正进行读书位女教师进行巡视

(15)现勤奋求知、苦练自学能力同学们来能否大有作关键所

(16)王大海临危惧、舍身救人革命精神时时浮现我脑海

(17)大家认真地讨论了今夏课外游泳运动训练

(18)内容否充实语句否通顺对学生作文起码要求

(19)只要稍微深思熟虑下道数学题难做出来

(20)张勇好学生谁都会否认能做出种文明事情

（二）、修改下列语段

1、人们都知道鸡、猫、狗等动物和人身上都热气腾腾蛇身上却冷冰冰前者叫变温动物者叫恒温动物恒温动物了保持体温恒定要消费体内能量物质来惟持拿重量相等猪和大蟒蛇相比较只要猪每大消耗150份重量能源物质蛇只要份够了

2、主题班会开始林非首先第上台发言说：我语文学好原因课余时间没有阅读课外书结我决心向张红学习每天课外阅读量至少2000字上争取天天写读书体会……林非发言赢了同学们热列掌声

3、音乐我至爱饮料告别天带着身疲备离开学校难免头昏脑涨此时回家我总会轻扭录音机静静地品赏来自远方自之声：溪水潺潺地流淌低声地吟唱小鸟绿茸茸小草窃窃欢呼还有野花星星点点欢笑我完全走入了大自怀抱陶醉深深地音乐世界之

4、小明晚上学习九点感有些劳累正好电视台正转播世乒赛绝赛实况钢打开电视妈妈走过来愤怒生气地说：马上要考试了还看电视小明回答：妈嚷学习要讲究效率懂懂我学习累了想看看电视松驰下再说运动员拼博精神对我难道种鼓舞说对吧

5、我爱戴小山鸡看小山鸡尖尖小脑袋上长着红红鸡冠像枚盛开鲜花笼子里时地抖抖美丽羽毛似乎跟人们比美又仿佛给大家天堂精彩节目

6、张小强同学学习勤奋却善于动脑成绩提高快学习非常刻苦学习上有少值得称道做法早晨总起得早穿好衣服操场跑步锻炼之抓紧时间读语文背英语年四季春夏秋冬从间断晚上经常做大量数理化习题所般题目都难倒老师布置作业总认真完成做作业点儿也马虎遇难问题耻下问请教老师或者与同学讨论直弄懂止还常常帮助同学学习上困难从嫌麻烦有次给位生病同学补课直晚上十点多才回家

7、今天放假第天早晨我本来还想多睡会儿赖觉料早晨7点多把我从睡梦拖了起来我还起来时我妈妈火了随手拿了把尺再我屁股上拍了拍我感觉拿了尺没好事做下子爬起来人虽起来了我眼皮还直往下垂我也知道穿衣服裤子都穿反了

考备考之修改病句教案

考点例析：

（） 常见病句类型

（1） 用词当： ①感情色彩当：

：认真刻苦学习精神值得我们每同学效尤（效尤意思学坏样子贬义用里合适应改学习）

②关联词用错：

：只有坚持核查能和平解决伊拉克问题（只有和才连用应把改才）

（2） 搭配当：

①主谓搭配当：

：崇高革命品质经常浮现我脑海（品质能浮现改伟大革命形象）

②动宾搭配当：

：上海科技开发心聚集了批热心与科技开发服务、善于经营管理专业化队伍（聚集应该专业化人才）

③主宾搭配当：

：天劳动同学们紧张、愉快、有意义天（劳动与天搭配当应删去劳动）

④修辞语与心词搭配当：

：培育良种方面花了大心血（大与心血搭配当应改多）

（3） 成分残缺：

①缺主语：

：通过学习雷锋感人事迹使我明白了许多做人道理（使字使我丧失了主语作用所应删去使）

②缺宾语：

：看照片我便想起了当年我们起玩耍、同桌共读（句子缺少宾语心词应加上情景）

（4） 语序当：

①逻辑语序当：

：学校通过并研究了新规章制度（通过与研究顺序颠倒应先研究通过）

②关联词语序当：

：A：我信任而且信任朋友

B：我信任而且前反对过人现也信任了（两分句同主语时关联词语主语边例A两分句主语都我应主语我边；两分句主语同时关联词语主语前边例B两分句主语分别我人关联词语应放我前边）

（5） 前矛盾：

①前统：

：能否刻苦钻研提高学习成绩关键（能与否表达完全同两种情况所应删去能否）

②否定多余：

：别医生讲医德索要红包医院领导对此并非无责任（无责任即有责任加上并非意思相悖应去掉并非或去掉）

③范围清：

：人们走进教学楼会看所有关于澳门历史图片和宣传画被挂走廊墙壁上（图片包括宣传画宜并列应说成宣传画及其图片）

（6）重复啰嗦：

：小学生课业负担过重困扰我国基础教育顽症疾病（顽症和疾病重复应删去任）

（7） 表意明（歧义）：

：牧童牵着牛吃草（底牧童吃草还牛吃草：应改牧童牵着牛牛吃草）

（二） 修改病句方法（原则）

1． 检查文句判明原因先阅读原句看看毛病出哪儿语法、修辞、逻辑方面毛病有同修改要求找出病因修改病句前提

2． 先主次对症下药语法错误造成病句修改时首先要找出句子主干（主、谓、宾）看看否残缺搭配否得当结构否混乱并发现错误加改正；再检查附加成分（定、状、补）把误用词语、颠倒语序或同心语搭配当附加成份加改正

3． 修改病句应改变句子原意基础上采用：增（增加字词）删（删去多余字词短语）调（调整字词顺序）换（更换其字词）能另造新句

强化练习：

1． 优裕家里子女切得来容易因而所难与长辈沟通

2． 我们来希望能成建设祖国有用人才

3． 了推进素质教育教师们正努力改进教学质量

4． 晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目

5． 宁静夏夜、繁星满天明月高悬我们树下听故事

6． 参加次活动都志愿者和学生

7． 桔子、苹、萝卜等水含有丰富维生素

8． 杨林同学语文成绩仅全校突出而且我班也名列前茅

9． 创新和实践我认们根本于人民服务