苏教版三年级下册语文第20课恐龙生字
《恐龙》是苏教版语文教材三年级下册第20课，课文字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。店铺为三年级师生整理了《恐龙》课文生字，希望大家有所收获!
苏教版三年级下册语文第20课《恐龙》课文生字
1【亿】
读音：yì
巧记：单人(亻)一旁立，与“乙”连一起。
字义：数目，一万万。旧时也指十万
组词：亿万 两亿
造字：形声法
造句：亿万中国人在党的领导下，不断开拓进取。
笔顺： 左窄右宽。右部横折弯钩的弯圆润。
字歌：数目上亿 用心回忆 热心园艺 排序甲乙
2【漫】
读音：màn
巧记：水(氵)儿嫌慢，心儿被淹(曼)。
字义：①水过满，漾出来 ②满，遍
组词：①漫出来 水漫金山 ②漫天飞舞 漫山遍野
造字：形声法
造句：一场雨过后，路旁小河里的水漫出来了。
笔顺： 左窄右宽。“日”略扁，“又”横撇、捺舒展。
字歌：慵懒行动慢 野花漫山坡 曼舞轻歌后 热情正蔓延
3【吊】
读音：diào
巧记：“口”下挂毛“巾”。
字义：①悬挂 ②提取，收回
组词：①吊灯 吊床 吊窗 ②吊销
造字：象形法 造句：我家新买的吊灯十分精致。
笔顺： 上窄下宽。下面的横折钩在横中线上起笔。
4【剑】
读音：jiàn
巧记：脸刮(刂)一半(佥)。
字义：古代的一种兵器，长条形，两面有刃，安有短柄
组词：剑客 剑术 宝剑 剑拔弩(nǔ)张
造字：形声法
造句：这两个人为了一点小事而闹到剑拔弩张的地步。
笔顺： 左部上撇舒展，捺变点;右部竖钩长而直。
字歌：拔出刀和剑 木材要检验 月下有笑脸 竹林把名签
5【型】
读音：xíng
巧记：“刑”场设在“土”地上。
字义：①样式 ②铸造器物用的模子
组词：①血型 脸型 新型 ②砂型
造字：形声法
造句：输血前要确定血型。
笔顺： 上部略扁;“土”两横间距紧凑。
字歌：小邢当刑警 钻研重案情 突击抓现形 典型让人敬
6【齿】
读音：chǐ
巧记：“人”在框(凵)中藏，“止”字头上坐。
《恐龙世界》PPT课件目录
•恐龙概述与分类
•恐龙生活环境与习性
•恐龙骨骼结构与运动方式
•恐龙灭绝原因探讨
•恐龙化石发现与研究进展
•恐龙文化影响与传播途径
01
恐龙概述与分类
Chapter
恐龙是一类已经灭绝的爬行动物，生存于距今约2.3亿年至6600万年前的地球上。
恐龙具有多样化的形态和体型，从小型的鸟类恐龙到巨型的蜥脚类恐龙不等。
恐龙是卵生动物，通过产卵繁殖后代，并且具有高度的
适应性和生存能力。恐龙定义及特点
包括草食性蜥脚类和肉食性兽脚类恐龙，如梁龙、霸王龙等。
蜥臀目
鸟臀目
代表性物种
包括鸟脚类、剑龙类、甲龙类等，如鸭嘴龙、剑龙、三角龙等。霸王龙（暴龙）、三角龙、梁龙、剑龙等。0302
01主要类群与代表性物种
恐龙开始出现并逐渐繁盛的时期，以原蜥脚类和兽
脚类恐龙为主。三叠纪
恐龙多样性达到顶峰的时期，各类恐龙大量涌现，如蜥脚类、剑龙类、鸟脚类等。侏罗纪
恐龙逐渐衰落并走向灭绝的时期，但仍有一些大型恐龙如霸王龙和三角龙等生存至末期。
白垩纪地质年代分布
02
恐龙生活环境与习性
Chapter
三叠纪、侏罗纪和白垩纪，跨越约2.3
亿年。恐龙生存的时代从热带雨林到干旱沙漠，恐龙适应各种生态环境。
地理环境
温暖潮湿的气候为主，部分地区存在季节性变化。
气候条件生态环境背景
肉食性恐龙
位于食物链顶端，以其他恐龙为
食，如暴龙和迅猛龙。草食性恐龙
位于食物链底层，以植物为食，如蜥脚类恐龙。杂食性恐龙
既吃植物也吃动物，如鸭嘴龙。食物链位置及捕食关系繁殖与生长过程
繁殖方式
卵生，部分恐龙具有筑巢和保护幼崽的行为。
生长阶段
从孵化到成年，经历幼崽、青少年和成年三个阶段。生长速度
因种类而异，部分恐龙生长迅速，而另一些则较慢。
03
恐龙骨骼结构与运动方式
Chapter
恐龙骨骼主要由头骨、脊柱、四肢骨和带骨
等组成。
恐龙骨骼密度高，骨壁厚实，能够承受巨大的体重。恐龙骨骼具有许多独特的特征，如长颈、
长尾、大型骨盆等。骨骼组成及特点恐龙的运动系统主要由骨骼、肌肉和韧带等组成。不同类型的恐龙具有不同的运动方式，如蜥脚类恐龙以四足行走为主，兽脚类恐龙
苏教版小学语文三年级下册《恐龙》精品教学设计
恐 龙
教学提示：
一、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册）。
二、教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
教学流程：
第一板块：初读感知
流程一：揭示课题
两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，它们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（出示课题）。今天，我们就要一同走进恐龙的世界。
流程二：读通全文，解决字词
1.读通全文，读准字音。
现在请同学们自读课文，可以先读准生字再读顺读通课文。也可以先读课文，遇到生字再读注音，不理解的词可以联系上下文或查字典理解。
（屏显）可以先读准生字再读顺读通课文；
也可以先读课文，遇到生字再读注音，不理解的词可以联系上下文或查字典理解。
2．下列生字你能正确读出来吗？试一试
（屏显）出示生字
yì màn hōng jiàn xíng wèi qì měng chǐ bǐ mí
亿 漫 轰 剑 型 畏 戚 猛 齿 匕 谜
指导：
★这几个字要注意读音。
“型”， “猛”为后鼻音；“齿”翘舌音；“匕”，第三声；“戚”，第一声。
★这几个字要特别注意写法。
“畏”，注意竖提的位置，右边可不能多一撇；“戚”，部首为“戈”；“匕”的一撇不能出头。
★ 考考你，一定要看仔细呀。
（屏显）考考你：比一比，再组词：
亿( ) 慢（ ） 迷（ ） 形（ ）
忆（ ） 漫（ ） 谜（ ） 型（ ）
3.你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。
1 / 4 小学语文《恐龙》案例
苏教版语文第六册《恐龙》中的一个教学片段。
二、教学过程
师：关于恐龙的什么消失，至今还是一个谜。同学们，假如你就是一位未来的考古学家，你猜猜它们是怎么消失的？
生1：我想可能是由于火山发生了一次大爆发，它喷出来的高温岩浆把恐龙烫死了。
生2：我猜想是由于恐龙与恐龙之间爆发了一场灭绝性的战争，恐龙们自相残杀，所以恐龙从此消失了。
生3：我认为是因为地球气候发生了剧烈变化。地球上突然变得很热很热，或者突然变得很冷很冷，恐龙忍受不了这种突然变化，所以恐龙灭绝了。
生4（突然站起来）：我想到了一个问题：恐龙也和人一样，曾经统治着地球，可是后来却全军覆没了，我们人类是否应该从中吸取一些教训呢？
生5：是的，我也产生了一些新的想法。我们现在的一些行为，如：乱扔垃圾、制造大气污染、砍伐森林，是否会让我们人类将来的命运也和恐龙一样呢？
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生6：恐龙与恐龙之间的自相残杀是否就像人类与人类之间的战争呢？是否有一天我们人类也会和恐龙一样要去寻找生存的乐园呢？
生7：我觉得我们应该向全世界提出这样一个口号为了我们的明天，请维护世界的和平。
生8：我认为我们还应该发出这样一个倡议为了人类的命运，请保护地球。
师：同学们说得都非常有道理，我们确实应该从恐龙灭绝这件事中受到教训。我们人类的一些行为，如：在人口密集的地方开办化工厂，将一些有毒的气体排放到空气中，并将污水投放到河流中，使得我们这个江南水乡都找不到一条干净的水源。我们的这些行为确实是在剥夺我们子孙的生存空间。所以让我们携起手来，从自身做起，从现在做起保护我们的地球，爱护我们的家园。
三、评析
我国小学语文教学有重视备课的好传统，许多老师课前精心设计教案，并按着教案上课。但是，不少老师的课堂教学只是按着预先的设计走教案，较少关注学生的发展，关注学生在课堂上的生命状态。让死的教案支配和限制活的学生，遏止了他们在课堂上思想和生命的
