人生寓言4
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《人生寓言》教学设计
教学目标：通过分析文中的故事情节来对寓言的寓意作多重理解。
教学流程。
一、导入
想一想：
（一） 你以前读过一些什么样的寓言故事，给你印象最深的寓言故事是什么呢？
【说明】这里可以随机请一两位同学来讲一讲，或者老师也可以讲讲自己印象最深的寓言故事。
（二） 同学们说说寓言故事最大的特点是什么呢？
【明确】往往采用托物寓意的手法，以小见大。
有人说呀，语言是智慧的魔法袋，我们可以从中取出很多很多的东西。文学世界中一颗璀璨的明珠，虽小，但是却闪闪发光，那么我们今天也要学习两则寓言故事，请同学们翻开书
二，进入课文学习。
（一） 把握故事情节
1， 首先，我给大家一分钟的时间自己快速默读《白兔和月亮》，我们要办一个故事举办大赛，看哪位同学可以合上书为我们讲得最生动。
【明确】在讲述的过程中，要注意抓住在得到月亮前后白兔观赏月亮的时候的表现的变化。在没有得到月亮的时候，白兔是“无忧无虑，心旷神怡”地赏月，在他眼中月亮是“具有风韵”。在得到月亮之后，白兔是没有了闲适的心情。脑中绷着一个念头，“这是我的月亮”，像财主盯着自己的近郊。紧张不安，心痛如刀割。
（二）探究
2.引起白兔赏月心情前后变化的原因是什么呢？
【明确】诸神之王把月亮赐给了他。使得他有了得失之心。
3.那么月亮可以代指我们生活中的哪些东西呢？你有什么样的启示？用简短精炼的语句表现出来。
【说明】老师可以做一些准备
（三）讨论）文章最后说，白兔放弃了月亮，与人类不同，作者认为是慧心未泯，那么你认为呢？
（四）、作结。过渡。白兔的故事给了我们这么多的启示，那么我们下面来看看落难的王子又将告诉我们什么样的人生道理呢？
二，我们再来看落难的王子，大家读读这篇寓言，找找这篇寓言的寓意主要是在那儿呢？
【明确】主要是在文章的第6段，王子说的话里面。
三，王子说的话应该如何理解呢？要理解这个问题，我们应该对文章总一个反复出现的句子进行理解才对，看它出现的背景是什么？
【明确】第一次，第二次，第三次
都是在落难中别人评价自己的遭遇的话语。
