第一章 企业经营战略概论
1。试述经营战略产生的背景及其环境特点。
答：企业经营战略是在市场经济发展的条件下提出来的。20世纪50年代美国企业重视其长远发展战略，60年代日本企业也提出了经营战略。进入70年代，很多国家的企业也重视战略的制定，从而开始了“战略制胜”的时代。在80年代初,随着改革开发的进展和商品经济市场的发展，我国企业也纷纷研究战略问题。
环节特点是：1。需求结构的重大变化；2.市场竞争日趋激烈;3.科学技术不断进步;4。资源供应日益紧张；5.社会、政府、顾客对企业的要求越来越高,限制越来越多；6。产业结构的调整。
只要企业的外部环境出现上述其中一个或几个特点,就必然产生制定经营战略的客观要求。
2。试述钱德勒的战略平衡理论和战略组织理论.
答：美国著名管理学者钱德勒是20世纪60年代初最早进行企业经营战略研究的学者之一。他在所著《战略与结构》中,提出了战略平衡理论和战略组织理论.
其主要观点是：
1。企业经营战略是决定企业基本目标与目的，选择达到这些目标所遵循的途径，并为实现这些目标与途径而对企业重要资源进行分配.
2.企业的战略必须处理与企业环境和企业内部组织之间的关系，使三者之间相互协调，达到动态平衡；企业组织结构既必须适应环境的要求,也必须适应战略的要求。
3.组织结构的设计服从和服务于战略的实施，确保战略目标的实现.随着环境的变化、战略的调整或选择了新的经营战略，企业组织结构必须相应地进行调整或变革，不同的战略要求有与之相适应的组织结构。
3.试述经营战略深化期的有关理论。
答：经营战略的深化期是指企业进入20世纪90年代以来，特别是进入21世纪以来，知识和智力已成为第一生产要素,企业如何整合以知识和智力为核心的各种素质资源的问题。
管理学者在深化期提出的新的理论主要有:
1。战略同盟理论。这种理论主张，企业之间不仅存在竞争关系，而是形成既竞争又合作的关系，以参与更大范围内的竞争；
一、名词解释
管理：是在特定环境下，通过计划、组织、控制、激励和领导等环节
来协调人、物和信息资源，以期更有效地达到组织目标的过程。
计划：是指为实现既定的决策目标而对各项具体管理活动及其所需的
人力、财力、物力做出设计和谋划。
组织：含义有静态与动态之分，其静态意义是指一个系统形成的一种
体现分工和协作关系的框架，即组织结构；其动态意义是指管理者所开
展的组织行为、组织活动过程。
决策：就是决策者为了解决组织面临的问题，实现组织目标，在充分
收集并详细分析相关信息的基础上，提出解决问题和实现目标的各种可
行性方案，依据评定准则和标准，选定方案并加以实施的过程。
职能制：又称分职制或分部制，指行政组织同一层级横向划分为若干
个部门，每个部门业务性质和基本职能相同，但互不统属、相互分工合
作的组织体制。
双因素理论：这种激励理论也叫做“保健-激励理论”，这一理论的
研究重点，是组织中个人与工作的关系问题。保健因素只能安抚员工，
而没有激励作用，它不能使员工产生激励作用。而另一种因素使人们感
受到内部的回报，他们对员工具有激励作用，使员工产生工作满意感。
社会人：社会人“假设”这种假设认为社会性需求的满足往往比经济
上的报酬更能激励人们，所以组织应更加注意从事工作的人们的要求，
重视员工之间的关系，培养和形成员工的归属感，提倡集体奖励制度。
沟通：是指人们之间传递信息、指令、感情或观念的过程
管理幅度：组织的最高主管因受到时间和精力的限制，需委托一定数
量的人分担其管理工作。委托的结果是减少了他必须直接从事的业务工
作量，但增加了他协调受托人之间关系的工作量。因此，任何主管能够
直接有效的指挥和监督下属的数量总是有限的。这个有限的直接领导的
下属数量就是管理幅度。
集权：是指较多的权力和较重要的权力集中在组织的高层管理者手
中。
领导：是管理的重要职能，本质是一种影响力，即对一个组织
为确立目标和实现目标所进行的活动施加影响的过程。
事业部制：事业部制组织结构又称为联邦分权制结构，是由美国的斯
第9课 社会主义市场经济体制的建立
内容标准
了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
教学目标
知识与能力
识记：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念。
利用主要矛盾与次要矛盾的方法，分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定。
运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。
过程与方法
理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。
阅读社会主义市场经济体制建立的内容，从历史的角度，讨论计划经济与市场经济的利弊。
通过比较法，探究市场经济与现代化的关系。
情感态度与价值观
深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。
生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济的发展和社会的进步。
社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制，认识到坚持改革开放政策一百年不动摇。
教学策略
教学重点与难点
重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。
难点：城市经济体制改革的措施和作用；对社会主义市场经济体制的理解。
教学方法
使用多媒体课件教学，通过放映影片和图片资料，把课文内容形象直观地展现在学生眼前。依据课程改革的精神，在教学设计上突出“以学生为本，目的明确，环环相扣”目标，以学生为主体，设计一些有新意的问题让学生分组讨论, 充分调动学生的积极性，主动地参与到教学活动中来；引导学生尝试同他人合作，共同探讨和解决问题的学习方法，培养创新精神和实践能力，突出“主体、新颖、互动、实践”的教学理念。
教学过程
导入新课
教师展示课件材料：
材料一：十一届三中全会的胜利召开，为我国经济与社会发展树立了一个新的里程碑。但由于在计划经济条件下，市场运行僵滞，流通渠道单一，供应仍显短缺。不少重要商品实行有计划的凭票证限量供应。改革开放初期，买电风扇要买票预约，买彩电得千方百计找“门路”，买自行车须托各种各样的“关系”……在商品匮乏的阴影下，只要一传出“涨价”的风声，各大商场立刻就会涌起抢购狂潮。彩电、冰箱、电风扇，不问好坏，一买而空，连粮食和洗衣粉，都成袋成箱往家搬。人们实在是穷怕了！这种计划经济年代因商品短缺造成的特殊现象一直持续到80年代末期。 3
说明文的写作训练（比较法）教案
第一章：引言
1.1 课程目标
通过本章的学习，学生将了解说明文的概念和特点，以及比较法在说明文写作中的应用。
1.2 教学内容
说明文的概念和特点
比较法的定义和作用
比较法在说明文写作中的应用示例
1.3 教学活动
引入说明文的概念和特点，引导学生理解说明文的写作目的和结构
介绍比较法的定义和作用，举例说明比较法在说明文写作中的应用
学生练习使用比较法写作一段说明文
第二章：比较法的基本要素
2.1 课程目标
通过本章的学习，学生将掌握比较法的基本要素，并能够运用这些要素进行有效的比较。
2.2 教学内容
比较的对象和标准
比较的方法和技巧
比较的结果和结论
2.3 教学活动 讲解比较的对象和标准，引导学生明确比较的内容和依据
介绍比较的方法和技巧，举例说明如何进行有效的比较
学生练习使用比较法写作一段说明文
第三章：比较法的应用示例
3.1 课程目标
通过本章的学习，学生将学习比较法的应用示例，并能够模仿这些示例进行自己的写作。
3.2 教学内容
比较法在不同类型说明文中的应用示例
学生模仿示例进行自己的写作练习
3.3 教学活动
分析比较法在不同类型说明文中的应用示例，引导学生理解比较法的运用方式
学生模仿示例进行自己的写作练习，教师给予指导和反馈
第四章：比较法的扩展练习
4.1 课程目标
通过本章的学习，学生将能够独立运用比较法进行说明文的写作，并能够对自己的写作进行自我评价和修改。
4.2 教学内容
学生独立运用比较法进行说明文的写作
学生对自己的写作进行自我评价和修改
4.3 教学活动
学生独立运用比较法进行说明文的写作，教师给予指导和反馈 学生对自己的写作进行自我评价和修改，教师给予评价和建议
5.1 课程目标
通过本章的学习，学生将能够掌握比较法在说明文写作中的应用，并能够在今后的写作中灵活运用。
5.2 教学内容
展望学生在今后的写作中灵活运用比较法的可能性
