有理数乘法和除法
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1.2.1 有理数
一、教学目标
知识与技能:理解有理数的意义;能把有理数按要求分类;了解0在
分类中作用.
过程与方法:初步了解分类的思想方法,能正确地对有理数进行分类.
情感、态度与价值观:在体系中理解知识的内涵,在分类中了解概念
之间的联系,在学生的头脑中初步建立起对立与统一的思考方法.
重点难点
重点: 理解有理数的分类方法.
难点: 掌握有理数的两种分类,避免混淆.
二、精讲预设
1、在罗列出所学过的有理数,并对有理数给出定义之后,提出“你
能把所有的这些有理数作出分类吗?” 的问题.
2、在让学生充分尝试对有理数作出分类之后,讲解数学学习的效益
与分类讨论的标准问题.
数学学习的效益,不仅体现在数学知识与数学方法的掌握上,更体现
在对数学数学思想方法的理解与运用上,这才是数学学习最重要的价
值所在.
分类讨论就是一种重要的数学学习方法.在分类时首先要确定分类的
标准,其次要注意遵循不重复、不遗漏的原则.
3、在解把有理数填入集合圈的习题时,会出现哪些问题?原因何在?
怎么解决?
① 在画集合圈时忽略省略号;
② 在填分数集合时,把遗漏有限小数和无限循环小数;
③ 把无限循环小数误成分数.
4、补充分类练习,采用《鼎新教案》P10例2,以加深学生对分类讨
论的理解.
三、教学反思
1、这是学生在初中数学学习中第一次接触分类思想,课本在这
方面的处理太过简略,几乎到忽略不计的地步.为了弥补教材的不足,
有必要加以补充.
2、因为有理数的概念在本章教学的开篇就与学生进行过比较深
入的讨论,所以本节教学的重点还是以放在对分类的标准与原则上为
宜,在这方面对学生进行训练的后续教学效益应该是比较高的,今后
还应坚持.