初中美术备课（湘教版）七年级下册备课人：金锦达课题1、画家乡的风景授课时间第周课型造型·表现课时总共2课时授课班级教学内容设计学习目标知识与能力目标赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
方法与过程目标初步掌握风景画的构图技巧。
学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
情感与态度目标培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
本课重点重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
教具准备教具：多媒体课件、教材，图片。
学具：教材、2b铅笔等。
第1课时课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：提问：你认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。
（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。
）媒体课件二、讲授新课：.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《村道》、《母亲湖》等三幅作品。
引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。
（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。
分析风景画的艺术特点。
提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的媒体课件。
构图特点。
)（1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。
教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。
初中美术七年级下第一课画家乡的风景教学设计方案《初中美术七年级下第一课画家乡的风景教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：知识与能力：1.初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。
2.通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。
3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。
过程与方法：学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。
形成初步的表现与运用意识。
情感态度价值观：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。
•学习内容分析：本课以如何画好风景画为教学内容。
按照课程内容设置要求与学生绘画水平的实际情况，我计划本课用2课时完成，第一课时主要解决风景画的空间问题，也就是画面的透视现象。
第二课时主要解决风景画的构图问题，我上的是第一课时。
也就是说这节课在技能上最终要达到的目的是，在学生的作品中能很好地体现出画面的空间感。
本节课涉及到的专业术语和理论知识较多。
而在《新课程标准》中对理论知识的要求是：能将所学的理论知识理解并运用在自己的作品中。
所以这节课对于理论知识与专业术语的学习没有反复强调，而是在自主学习运用的过程中让学生自觉内化。
教学重点：1.理解风景画中的情感因素;2.掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。
教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。
学生学情分析初一学生对于透视知识虽然没有直接接触过，但有生活经验做铺垫理解起来不是很难，主要是把理论的知识转化为技能的表现对于绘画能力不强的学生还是有点困难的，所以我采用的自主课堂的教学模式让会的带动不会的，相互交流讨论让会的充满自信，让不会提高美术兴趣。
故而在教学时让学生多发挥自己的主动性、多体验、多欣赏，激发他们学习美术的兴趣。
