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初中美术七年级下第一课画家乡的风景教学设计方案《初中美术七年级下第一课画家乡的风景教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：知识与能力：1.初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。
2.通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。
3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。
过程与方法：学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。
形成初步的表现与运用意识。
情感态度价值观：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。
•学习内容分析：本课以如何画好风景画为教学内容。
按照课程内容设置要求与学生绘画水平的实际情况，我计划本课用2课时完成，第一课时主要解决风景画的空间问题，也就是画面的透视现象。
第二课时主要解决风景画的构图问题，我上的是第一课时。
也就是说这节课在技能上最终要达到的目的是，在学生的作品中能很好地体现出画面的空间感。
本节课涉及到的专业术语和理论知识较多。
而在《新课程标准》中对理论知识的要求是：能将所学的理论知识理解并运用在自己的作品中。
所以这节课对于理论知识与专业术语的学习没有反复强调，而是在自主学习运用的过程中让学生自觉内化。
教学重点：1.理解风景画中的情感因素;2.掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。
教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。
学生学情分析初一学生对于透视知识虽然没有直接接触过，但有生活经验做铺垫理解起来不是很难，主要是把理论的知识转化为技能的表现对于绘画能力不强的学生还是有点困难的，所以我采用的自主课堂的教学模式让会的带动不会的，相互交流讨论让会的充满自信，让不会提高美术兴趣。
故而在教学时让学生多发挥自己的主动性、多体验、多欣赏，激发他们学习美术的兴趣。
画家乡的风景
景独特风貌感受的作品。
这三个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。
主题单元规划思维导图：
主题单元学习目标
知识与技能：
1.了解风景中的基本透视现象及规律；近大远小，近实远虚
2.学习风景画的平行透视和成角透视规；
3.了解风景画中色彩知识及规律；
学习活动设计
第一课时：
活动一：欣赏作品，感受不同的艺术审美特征。
1.欣赏一组绘画作品，包含各种表现形式的风景画作品。
2.学生组内交流，有何不同的审美感受？总结归纳：水彩画：透明；水粉、油画：厚重；版画：对比强烈等个性特征。
活动二：选择形式，绘制家乡风景画印象。
运用所学知识和对家乡的印象，选择自己喜欢的表现形式和一处自己喜爱的家乡风景，绘制一幅风景画作品。
活动三：交流与展示
小组内自评。
网上互评。
师评。
第二课时：
活动：
组内推选1人为解说员，代表小组参加竞聘，通过ppt呈现研究成果，每组推选2人评委，每组推选1人为成绩统计员，进行全班竞聘，胜出者推选为校级应聘者。
课外活动：1.以小组为单位，分配探究任务。
2.搜寻资源，小组内资源共享。
3.分析关键作品，探究问题。
4.访谈艺术家，走入艺术家工作室。
5.小组为单位完成研究成果展示的ppt。
1、《画家乡的风景》第二课时教学内容：湘版美术教材七年级下册第1课画家乡的风景教材分析：本课内容以风景画的构图展开教学，通过分析苏天赐作品《太湖山村》、农民画《水乡春浓》，帮助学生理解绘画风景画中的构图均衡和有丰富变化的相关知识，解读构图的表现形式；重点以形式线及取景范围和画幅形状，帮助学生了解构图在绘画作品中的作用，使学生建立和表现绘画的构图意识。
学情分析：1.本节课的内容贴近学生生活，学生有较浓厚的学习兴趣。
2.学生对于透视原理的理解和学习有一定的困难。
3. 通过本节课的学习学生能够运用所学，描绘对于家乡的印象。
4、学困生的空间造型能力较弱。
教学目标：（一）知识与能力：1、了解风景画作品中的构图形式，体验绘画作品中的情感表现。
2、通过对作品的构图分析与学习，加强构图在作品中的自主应用。
3、能通过摄影图片，表现出透视、构图合理的风景画作品。
（二）过程与方法：学生通过观察、分析掌握构图知识，感受在绘画作品中表现出的情感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生知识思维，在表现中实现学生的理解与掌握。
形成初步的表现与运用意识。
（三）情感态度价值观：通过分析作品构图，感受作品所给予的情感因素，并理解风景画作品中体现的情感表现力。
课型：新授课教学重点：学习平行透视和成角透视的原理和构图表现方法。
了解风景画中的构图因素；掌握风景画中的构图形式，能运用透视、构图知识于风景作品中理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。
教学难点：理解平行透视和成角透视原理。
如何把自己的理解通过作品表现出来。
如何把自己的理解及掌握通过作品表现出来。
教学方法：讲授法、演示法、课堂讨论法、媒体展示法教学过程：一、复习提问导入教师评讲学生作业，并对上节课知识要点进行复习。
复习上节课知识要点：（找学生回答）1、透视有哪些规律？2、透视分那两种变化？3、画面的中心也就是我们视圈的中心叫什么？4、与我们眼睛等高的平行线在画面中叫什么？5、平行透视有几个消失点，叫什么？成角透视有几个消失点？哪两个？6、除透视外，风景画中的还应注意哪些问题？（构图）二、新授图片导入：《风景画的构图》1.决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。
画家乡的风景美术教案篇一：湘美版七年级美术教案下册第一课：画家乡的风景第一课：画家乡的风景时间：2016年2月25日总第2-3课时课题1、画家乡的风景教学内容风景画的透视、构图教学领域造型·表现课时2课时执教教师情感态度与培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式价值观表达自己的情感和愿望。
了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改教学目标知识与技能画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应过程与方法该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高教学重点动手能力。
教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
教学准备学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
时合学生设计间教学过程作教师活动活动意图分点配第一课时一、导入新课。
图结合教材图片，让学生体会、感受不片同季节不同色调的风景画。
感受理解色彩欣给人的不同的视觉心理。
赏。
合作交流、全面提高。
想象、提高朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
独立思考，回答。
激发2 学生学习兴趣。
二、分析作品。
三、对比讲解。
分析赏析8 问结合题，。
体会作者的创作情感的表达。
结合教材中的《马棚》讲述平行透视学生取长10 和成角透视。
观补要点：1、平行透视有一个消失点，又察、短，叫一点透视，成角透视有两个消失点，又讨共同叫两点透视。
论。
提。
二、自主探究。
三、交流提高。
四、学生练习。
纠正。
小1、什么是构图？学生组2、如何构图，结合课本4副绘画作品分自合析。
学、作思。
考。
交教师适时启发、引导。
学生流回。
答、补充。
学1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，小组以描绘成一幅完整的风景画。
合作致2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形练用式，进行创造性地表现。
习。
（二选一练习）展示作品，教师适时点评。
