高职高专思想政治理论课有三门

第一门课叫做《马克思主义基本原理概论》，所考分数为22分。

我们要说明这门课的性质，性质是基础理论，基础理论讲的是什么，概括成一句话就是什么是马克思主义。

具体分开就是，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、马克思主义科学社会主义，实际是讲马克主义的观点的。

这门课程的逻辑内容有3个，分别是概念、观点、意义。

这门课程就学习来讲是相对较难的。

从三部分所占的分数哲学涉及16 分，政治经济学占3分，科学社会主义占3分。

就这三部分来讲最重要的是哲学，这就是马克思主义的世界观方法论。

那么另外两部分呢，政治经济学概括到两个字：本质，始终要问政治经济学的本质是什么，实际上就是在批判资本主义政治经济。

关于科学社会主义问题要注意两个字：信念，一坚信社会主义必胜、二社会主义必然会代替资本主义。

以上是第一门课。

第二门课叫做《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“概论”），这门课程可以叫做中国化马克思主义，这门的性质是应用原理，就是要把马克思应用到中国，同时要指导中国的改革建设，同时要概括出自己的新理论。

这门课分为两部分，重点是中国的特色社会主义理论体系，同时也是中心。

尤其是引起各位同学们的注意的是科学发展观。

这是这门课程的重中之重。

可以把这门课分为三个部分，1、2章是中国化马克思主义的总论，3、4章讲毛关于革命的理论，5~15章讲中国特色社会主义的理论包括改革开放的理论。

同时中国特色社会主义的理论又分为三部分，第一部分5、6、7章主要讲理论；第二部分8、9、10、11章讲总体布局；第三部分13、14、15章主要讲实现条件。

在这里特别提醒各位同学们注意第八章，第八章讲建设中国特色社会主义经济。

今年的很多热点都和第八章有关。

这一章是极有可能出现考题的。

在这里突出考试的问题，前面的“原理”主要是考察的是理解、应用。

这一部分主要考察的是理解、记，不在用，所以相对来说题目相对容易。

第三门课叫做《中国近代史纲要》（简称“纲要”），首先需要同学们理解的是，这门课不是理论课，这门课我称为“史论课”，学这门课要做到两个了解，了解中国近代以来的历史，了解中国近代国情。

思政课的内容有哪些1. 思政课的定义与意义思政课，即思想政治理论课程，是大学教育中的一门重要课程。

它是培养学生的思想品德、提高政治素质、加强思想道德教育的重要途径。

思政课以宪法、法律、伦理道德、马克思主义理论等为基础，旨在培养大学生正确的世界观、人生观、价值观。

2. 思政课的目标和任务目标：思政课的目标是在大学生中培养正确的政治立场、世界观、价值观，提高他们的政治意识、道德观念、文化修养和思辨能力。

任务：•政治理论教育：思政课通过讲授马克思主义理论、中国特色社会主义理论等，加强大学生的政治思维和政治素质。

•道德伦理教育：思政课培养大学生正确的价值观和道德观，引导他们建立健康的行为准则和判断力。

•法律教育：思政课介绍宪法、法律等法规知识，提高大学生的法律意识和法制观念。

•国情教育：思政课了解和宣传中国的历史、文化、经济、政治等方面的知识，培养大学生对国家的认同感和荣誉感。

3. 思政课的教学内容思政课的教学内容丰富多样，包括以下几个方面：3.1 马克思主义理论思政课从马克思主义的基本原理入手，讲授马克思主义的基本观点、方法论和理论体系。

教学内容包括对马克思主义的历史渊源、科学体系、方法论等方面的介绍，帮助学生建立正确的马克思主义世界观。

3.2 中国特色社会主义思政课介绍中国特色社会主义的发展历程、基本理论、重大实践等内容。

通过对中国特色社会主义的学习，引导学生认识到中国特色社会主义的伟大意义和发展道路。

3.3 宪法与法律思政课讲授宪法、法律等法规知识，培养学生的法律意识和法制观念。

教学内容包括宪法基本原理、法律法规体系、法治与社会主义建设、法律法规的适用等内容。

3.4 道德伦理思政课强调培养学生良好的道德品质和伦理观念。

教学内容包括道德的起源和基本原则、道德规范和道德评价、道德与人生等方面的内容。

3.5 国情教育思政课了解和宣传中国的历史、文化、经济、政治等方面的知识，增强学生对国家的认同感和荣誉感。

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5 号）（以下简称《意见》）提出如下实施方案：一、高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置（一）本科课程设置4门必修课：1.马克思主义基本原理（简称“原理”）3学分2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）6学分3.中国近现代史纲要（简称“纲要”）2学分4.思想道德修养与法律基础（简称“基础”） 3学分另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。

（二）专科课程设置2门必修课：1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4学分2．思想道德修养与法律基础3学分（三）本、专科学生都要开设“形势与政策”课，本科2学分，专科1学分。

有关具体要求按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）规定执行。

（四）民办高等学校和中外合作高等学校的课程设置，按照本规定执行。

（五）成人高等学校的课程设置，参照本规定执行。

（六）研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置，另行通知。

二、本科、专科必修课程的基本内容（一）“马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

（二）“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

审美为核心的，主要是通过音乐给学生带来美的体验，音乐教育具有强烈的美育价值，可以帮助高职学生形成正确的审美观念，提高自身的审美能力。

文化意识也从不同的角度潜移默化地影响着音乐教育的美育价值。

在我国古代，孔子就提出：“兴于诗，立于礼，成于乐。

”这是基于儒家文化意识提出的音乐教育价值，通过音乐给人以美感体验，提高人的修养。

音乐教育具有最直接、最具体的审美教育价值。

例如，在学习北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，高职学生就可以在音乐美感的熏陶下，通过想象恍如置身大草原的怀抱里，由此来间接感受大自然的美，提高学生的审美体验力和审美感受力。

参考文献：[1]谢嘉幸.关于当代中国音乐教育的文化思考[J ].音乐研究,1994，（2）.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2012年第·1期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college 期总第126期Ja n2012[摘要]高职院校思想政治理论课（以下简称思政课）教师是高校教师队伍中一个比较特殊的群体，现在绝大部分教师职业幸福感、成就感低，职业倦怠感强烈，作为教学活动的主导者，他们的生存状态直接影响到思政课的教学效果。

文章试从课程性质、学生、学校、社会等方面探析当代思政课教师职业幸福感缺失的原因，并提出相应的重建路径。

[关键词]高职；思政课教师；幸福感；缺失；重建[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）1-0030-02浅析高职思政课教师职业幸福感的缺失与重建董文明（广州城建职业学院，广东广州510925）在传统观念里，高校教师作为知识水平较高的群体，其社会地位得到了广泛的尊重，而且在快节奏的现实生活中，他们拥有近三个月的寒暑假期，平时可自由支配的时间也比其他职业多，总体看应该是个非常幸福的群体。