案例----开花和结果-教学设计公开课

初一生物下册《开花和结果》教学设计乳山寨中学王珊珊《开花和结果》教学设计一、教材分析:本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。

本节课知识点清楚, 涉及三个部分。

第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。

前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期, 是形成果实和种子的前提, 对于学生全面结识绿色开花植物起着关键作用, 在章节中是一个重点。

本节内容解答了种子的由来, 回应了第一节, 可以让学生完整地了解被子植物的一生, 这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。

二、学情分析:前面两节, 学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程, 特别是受精的过程比较抽象, 不好理解；虽然六年级的学生活泼好动, 对于周边的事物充满了好奇, 希望可以亲自解开其中的奥秘, 有一定的动手能力, 但对科学的观测方法了解很少, 科学的意识也比较薄弱, 因此教学设计要充足考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。

三、教学目的:1.知识目的（1）结识花的基本结构, 说出花的重要部分。

（2）概述传粉和受精的过程,（3）阐明花与果实和种子的关系。

2.能力目的（1）尝试对花进行解剖观测, 提高动手能力。

（2）运用生物学的知识, 说出传粉和受精以及开花到结果的过程, 提高口头表达能力。

3.情感目的（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱惜花的习惯, 理解人与自然和谐发展的意义。

四、教学重、难点教学重点: 花的结构及花与果实、种子形成的相应关系。

教学难点: 受精的过程及受精后子房各部分的发育。

五、教学方法: 分组实验法、观测法、比较法、小组讨论法、讲述法。

第三节《开花和结果》教案一、教学思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。

过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。

情感、态度与价值观：养成爱花、护花。

2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。

4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。

5、课时安排：1课时6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。

二、教学过程（一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。

如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。

所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。

接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》（二）第一部分：花的结构1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。

2、出示学习目标：花的基本结构是怎样的呢？请同学们探究你手中的桃花的基本结构，画出你喜欢的花，并尝试标出各部分结构名称。

思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？3、自主学习：学生动手探究花的基本结构，画出花并标出各部分结构名称。

讨论思考题，尝试解决。

4、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。

5、当堂反馈：①出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。

七、教师个人介绍：
省份：山东省学校：山东ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ青州市弥河初级中学姓名：曾淑玲
职称：中学一级教师
通信地址：山东省青州市弥河初级中学
本人毕业以来一直担任初中生物教学工作，同时担任生物教研组长，工作充实而不乏挑战。在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合实情的教学案例，在课堂教学中根据学生学习的实际情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的主观能动性性，让孩子们快乐学的力量。
学生观察受惊的过程
（2）教师讲解：受精过程的每一步。
（3）动画再演示受精过程。
让学生以小组抢答的形式，完整地描述受精的过程。
（4）评价，归纳
通过评价增强自评和互评意682.html
（1）提问：子房的结构与果实结构之间存在着怎样的对应关系？
这节课注重培养学生的观察能力、合作能力、对问题的分析力，充分调动学生学习的积极性、主动性。大部分学生都能与同学合作探究、畅所欲言，充分发表自己的观点，对不同的观点勇于质疑。通过认识花的结构，欣赏花的美丽和欣赏描写赞美花的优美诗句等活动，培养了学生的审美情趣，抒发美好的情感。“花开花落，似水流年”，花开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，是新生命的诞生，让学生理解了植物的生殖，讴歌了生之美丽。以传粉、受粉过程的不易，让学生理解了生命的艰辛，培养了学生爱花、护花、爱护绿色植物的意识。让学生体会到了人与生物圈和谐共处的哲理。
五、教学过程：
1、课前欣赏音乐“桃花朵朵开”【音频】/yinyue/364050/
学生趴在课桌上，眯着眼睛，静静的享受着音乐带来的美妙的感觉，陶冶着情操。
2、质疑导入新课
我们知道被子植物生长到一定时期就会开花结果，那么花是如何发育成果实的呢？
让学生猜想。
3、播放PPT：四种花的图片和诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；接天连叶无穷碧，映日荷花别样红；采菊冬篱下，悠然见南山、；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（体现四季），四排轮读学生朗读。

县级优质课
《开花和结果》教学设计
姓名：耿金龙
单位：大通县东峡民族中学
《第三节开花和结果》教学设计
教学目标：
知识目标：
1、概述花的主要结构；
2、描述传粉和受精的过程；
3、阐明花与种子的关系。

能力目标：
1、学会观察花及解剖花的基本方法；
2、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。

情感目标：
1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；
2、养成爱护花的习惯。

课型：
新授课
教学重点：
1、花的主要结构；
2、雄蕊、雌蕊与传粉、受精、结果的关系。

教学难点：
花的结构与果实形成的关系。

教法与学法：
以引导－发现法为主，辅以实验探究和多媒体手段，教师通过适当的引导，启迪学生发现问题，探究解决问题。

板书设计：
第三节开花和结果花托
萼片花药（内有花粉）
花花瓣花丝
花蕊柱头
雌蕊花柱雄蕊
子房子房壁。