初中生物《开花和结果》优质课教案、教学设计

七年级生物教案：开花和结果第一篇：七年级生物教案：开花和结果【学习目标】1、描述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。

【学习过程】一、课前检测：1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的增大。

根生长最快的是区。

2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。

3、生物体生长发育的基础是细胞的、、。

4、植物的生长需要最多的无机盐是含、、的无机盐。

二、自主学习，教师点拨：(一)、花的结构。

认真阅读教材102页完成下列各题。

1、认真填写名称。

2、观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、、、组成。

3、雄蕊包括、组成。

4、雌蕊包括、、三部分。

5、花粉在里，卵细胞在，精子在里。

6、花的结构中最重要的是，包括和。

(二)、传粉和受精。

(阅读教材103页完成下列问题)1、开花结果。

2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。

3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出，其内含有花粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。

这就是。

三、梳理知识体系。

1、花的主要结构2、受精指与结合形成的过程。

四、拓展延伸为什么说花蕊是花的主要部分?五、巩固检测1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②2、花的主要部分是()A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中()A花粉B花粉管C柱头D胚珠4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。

5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实?()A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉()个，精子()个。

A1个B3个C6个D12个7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()A柱头上B花药中C花粉管中 D胚珠中第二篇：生物七年级上册《开花和结果》教案生物七年级上册《开花和结果》教案一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。

《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。

本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。

从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精” “果实和种子的形成”三部分组成。

其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。

二、学情分析六年级下学期的学生抽象思维虽已有较大的发展，但仍需具体的感性知识作支持。

所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。

教学中运用多种教学手段，引导学生分析、探究、解决问题三、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。

《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。

基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。

通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。

同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。

四、设计思路1、教学目标：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。

2过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。

3情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。

4、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为5、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。

6、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。

7、课时安排：1 课时8、课前准备：教师准备新鲜的花及其它用具；PPT 课件。

七年级生物《开花和结果》教案一、教学目标1.理解植物的生殖方式，了解开花和结果的过程。

2.掌握植物的花部结构和功能。

3.能够描述植物的开花和结果过程。

4.能够观察和记录植物的开花和结果现象。

二、教学重点1.植物的花部结构和功能。

2.植物的开花和结果过程的描述和观察。

三、教学内容1. 植物的生殖方式生物的生殖方式主要分为两类：有性生殖和无性生殖。

有性生殖是指两个细胞相互融合形成新的个体，而无性生殖则是用一个个体直接产生新的个体。

2. 植物的花部结构和功能花是植物的生殖器官，其结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

花萼是最外层的绿色叶片，保护花蕾；花瓣是吸引昆虫传粉的彩色叶片；雄蕊是花的雄性生殖器官，包括花丝和花药；雌蕊是花的雌性生殖器官，包括子房、花柱和柱头。

花的功能主要有两个方面：一是吸引传粉者，将花粉传递到花柱上，进行受精；二是形成果实，保护种子并在适当的时间散布种子。

3. 开花过程开花是指植物花蕾的生长发育，从花蕾展开到花瓣开放的过程。

开花过程中，花蕾内部的花的雌蕊和雄蕊发育成熟，花瓣逐渐展开。

开花的过程会受到温度、光照、水分等环境因素的影响。

4. 结果过程果实是由授粉受精的花卵细胞经过发育形成的，主要功能是包裹和保护种子。

果实的形态和结构多种多样，有很多各具特色的种类。

果实的成熟过程中，外部的果皮会变色，内部的种子也会发育成熟。

四、教学方法1.教师讲解：通过教师讲解的方式，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果过程。

2.观察实验：通过观察鲜花开放和果实成熟的实验，让学生亲自观察和记录开花和结果的过程。

3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的现象和记录下来的数据，加深对开花和结果过程的理解。

4.案例分析：通过给学生提供一些植物开花和结果的案例，让学生分析和解释其中的原因和过程。

五、教学过程1. 导入环节通过一个视频或图片展示，引发学生对开花和结果的兴趣，激发学生的思考。

2. 知识讲解教师通过PPT或黑板，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果的过程。

七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.知识目标：了解花的结构和功能，理解开花和结果的过程。

2.能力目标：通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生对生物的兴趣，培养热爱生命、关爱自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：花的结构、开花和结果的过程。

2.教学难点：开花和结果的具体过程及其相互关系。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导学生关注花的美丽。

2.提问：你们知道花的结构吗？花是如何开花的？引导学生思考。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解花的结构。

2.分组讨论：花的主要结构有哪些？各部分的功能是什么？三、课堂讲解1.讲解花的结构，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

2.讲解各部分的功能，如雄蕊产生花粉，雌蕊产生胚珠等。

3.通过多媒体展示花的生长过程，让学生直观地了解开花的过程。

四、课堂讨论1.提问：花是如何完成传粉和受精过程的？2.引导学生结合教材内容，分组讨论传粉和受精的过程。

五、实验观察1.发给学生实验材料，如鲜花、放大镜等。

2.指导学生观察花的结构，尝试找到传粉和受精的部位。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：花的结构有哪些部分？各部分的功能是什么？二、课堂讲解1.讲解果实和种子的形成过程。

2.通过多媒体展示果实和种子的生长过程，让学生直观地了解结果的过程。

三、课堂讨论1.提问：果实和种子的形成与传粉和受精有什么关系？2.引导学生结合教材内容，分组讨论果实和种子的形成过程。

四、案例分析1.给学生发放案例分析材料，如不同植物的果实和种子图片。

2.让学生观察并分析不同植物的果实和种子的特点，探讨其适应性。

五、课堂小结2.强调果实和种子的形成与传粉和受精的关系。

六、作业布置1.根据课堂内容，绘制花的结构图。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

七、教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。

重难点补充：一、教学重点1.花的结构和功能。

生物《开花和结果》教案
【教学目标】
1.了解开花和结果的基本概念及其意义；
2.掌握开花和结果发生的过程；
3.了解开花和结果的调节机制；
4.知道开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。

【教学重难点】
重点：开花和结果的过程和调节机制；
难点：开花和结果的调节机制及其生命科学应用。

【教学方法】
讲授、问答、讨论、实验演示等。

【教学内容及流程】
一、开场（5分钟）
1.引入：“大家知道，植物有时候会开花结实，这是非常神奇的事情，我们今天就来研究一下开花和结果的机制。

”
二、知识传递（30分钟）
2.讲述开花和结果的基本概念及意义。

并让同学们思考开花和结果对生物生活的意义。

3.介绍开花和结果的过程，并让同学们看实验演示。

4.讲解开花和结果的调节机制。

5.总结开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。

三、思考练习（25分钟）
6.问答与小组讨论，探究一下植物中开花和结果的差异及其原因。

7.演示实验，观察生物在不同环境下开花结果的变化。

四、课堂展示（10分钟）
8.学生代表发言，分享自己的学习收获及体会。

【教学效果评估】
1.学生是否理解开花和结果的基本概念及过程。

2.能否较好地掌握开花和结果的调节机制。

3.是否能够对开花和结果的意义及生命科学应用进行有思考的
探究。

4.学生能否通过实验观察生物在不同环境下的开花和结果情况，通过演示表达自己的想法。

《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。

这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。

新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。

另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。

三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。

难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。

教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。

(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。

这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。

经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。

若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。

《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。

2、培养学生科学的实验思维能力。

情感目标：1、养成爱护花的习惯。

2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。

二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。

2、传粉和受精。

3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

三、教学难点：1、花结构的主要部分。

2、受精过程。

四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。

五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。

花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。

花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。

学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。

学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。

学完花的结构，图片展示检验学习效果。

将一朵完全花的结构呈现在ppt中。

学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。

学生上台讲解花的结构。

解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。

花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。

《开花和结果》教学设计教学目标:A、知识与技能1.描述花的基本结构。

2.概述植物开花、传粉、受精的过程。

B、过程与方法1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析和自学能力。

2.通过描述传粉、受精的过程，培养学生的口头表达能力。

C、情感、态度与价值观1.认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。

2.体验探索生物奥秘与参与新植物生命体形成的活动乐趣。

教学重点：1.花的基本结构。

2.开花和结果的过程。

教学难点：受精的过程及受精后子房的发育。

教学过程：一、导入新课观看开花视频，质疑：一朵花包括哪几部分？花的哪些结构与形成果实和种子有关呢？二、探究新知【探究活动一】花的结构观察提示：取一朵花，对照104 页图3-21，先整体观察，然后按照由下向上、由外向内的顺序解剖观察，认识花各部分的基本结构。

思考讨论：1. 一朵花是由哪几部分组成的？2. 推测：花的哪一部分将来发育成果实？3. 对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？【探究活动二】传粉和受精1. 认真阅读课本104 页第二自然段，思考回答：什么是传粉？传粉的方式有哪几种？2. 仔细观察105 页图3-25，理解并识记受精过程，并完成以下填空：花粉落在上以后，在黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入，一直到达。

花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。

胚珠里面的与来自花粉管中的结合，形成的过程，称为受精。

三、盘点收获回顾本节课所学内容，在小组内谈谈你的收获。

四、回顾总结师生共同完善黑板拼图内容，形成知识网络。

五、达标检测。

生物《开花和结果》教学设计教学目标：1.了解植物的生殖方式及开花结实的过程；2.理解植物的花的结构和功能；3.能够观察和描述植物的花朵和果实，了解其特点和相关知识；4.培养学生的观察力和动手能力。

教学时间：两节课，每节课45分钟。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以定向提问的方式，从学生身边开始切入，引起学生对植物开花和结果的兴趣。

如：你家附近有花盆或花坛吗？你见过花开花谢和结果的过程吗？二、概念讲解（10分钟）1.教师用图片或实物示意花的结构，并向学生解释花的结构，分别介绍花萼、花瓣、雄蕊、花药和花蕊的作用。

2.介绍开花和结果的过程：花从花蕾到花开放，再到花谢凋零，在这期间花朵发挥着吸引传粉媒介的作用，进行受精的过程，然后受精卵发育形成果实。

三、开展实验（20分钟）1.实验目的：观察植物的开花和结果过程。

2.实验材料准备：(1)植物样本（如向日葵、百合等）；(2)显微镜；(3)科学手册、录像或图片（用于辅助学生观察）。

3.实验步骤：(1)学生观察植物的花蕾、开放的花朵和结果的过程，并记录下观察到的现象和感受。

(2)利用显微镜观察植物花粉和花柱，并说明它们的作用。

(3)老师辅助学生观察并回答学生的问题。

(4)学生进行实验笔记整理和讨论。

四、知识总结（15分钟）1.老师带领学生回顾本节课的主要内容，对开花和结果过程进行概念性总结。

2.布置一些知识题目，供学生回家复习。

五、拓展活动（15分钟）1.学生分组进行小研究，选择自己所感兴趣的植物（可以是家中的植物或者学校附近的植物），观察它们的花朵和果实，了解它们的特点和相关知识，并撰写一份简短的调查报告。

2.学生将研究报告分享给全班，互相交流，增加知识的广度和深度。

六、课堂小结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极评价，进行课堂小结。

2.教师鼓励学生关注周围的植物，多观察和思考。

3.布置下一个课题的学习任务，并要求学生预习相关知识。

教学评价：1.实验报告的内容是否准确完整；2.学生对于实验和知识的描述和解释是否清晰明了；3.学生的观察力、动手能力以及合作意识的表现情况；4.小研究报告的质量和交流讨论的活跃程度。