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最新外研版五年级英语下册教案Module4外研版五年级英语下册教案Module 4模块教材分析本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年级下册第四模块的学习内容。

Unit1Let's makeahomelibrary.本单元是围绕斯玛特老师和孩子们做家庭图书馆并邀请朋友过来做客展开的话题,学生很感兴趣。

通过学习,学生基本会用“Let's+动词原形+其他.”句型来表达,会用“Where are the books about…,please?”提问,并用“They’re on Shelf...”做出回答.Unit2 We can find information from books and CDs.围绕做一个关于动物的科学项目要如何搜集信息来学习句型“We can find information from...”第一单元学习如何整理书籍资料;第二单元学习从不同渠道找到信息。

两者给学生提供了很好的学习建议，有利于学生会整理和搜集资料信息，养成有条不紊的学习习惯。

模块教学目标1.知识目标(1)学生能够听、说、认读单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card, librarycard,ask,wrong,dear,information,ebook,project,guide,fi lm,aswell,way,topico.(2)学生能够听、说、认读并会用句型:Let's make a home library.Let's put them on this shelf.These are the library cards our friends.Where are the books about sports,please?They are on Shelf C.We can find information from books and CDS.We can find information from films and e-books as well.There are lots of different ways to find information on thistopic.(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文,语音、语调准确优美。

教学重点、 四.教学重点、难点 教学重点
教学重点： 教学重点：
Key vocabulary—email, him, have got, uncle Key structures---there is/are… I have got…
教学难点： 教学难点：
have/has got 和there be 句型的区别。 句型的区别。
5. small 与 little 区别 都含有“ 的意思。 主要强调形状、 （1）small和little 都含有“小”的意思。但small主要强调形状、面积等小， ） 和 主要强调形状 面积等小， 它不含有任何的感情色彩。 它不含有任何的感情色彩。 Eg: The box is too small. 这个盒子太小。 这个盒子太小。 主要指年龄小，含有很强的感情色彩， （2）little 主要指年龄小，含有很强的感情色彩，主观上表示对人或某种小 ） 动物含有喜爱之意。 动物含有喜爱之意。 Eg: The little girl is Mr Wang’s daughter. 那个小女孩是王先生的女儿。 那个小女孩是王先生的女儿。 6. Thank you for your email. 谢谢你的电子邮件。 谢谢你的电子邮件。 短语： 短语：Thank you for… 剖析： 表示……而感谢你。” 介词 而感谢你。 介词for 后可以接名词、代词或动词的 后可以接名词、代词或动词的-ing 剖析： “表示 而感谢你 形式。其另一种表达方式是Thanks for…。 形式。其另一种表达方式是 。 Eg: Thanks/Thank you for helping me. 谢谢你对我的帮助。 谢谢你对我的帮助。 thanks for 与thanks to的区别 的区别 因某事而感激某人” 表示对对方的行为表示感谢。 （1）thanks for 是“因某事而感激某人”，表示对对方的行为表示感谢。 ） 则表示“由于，多亏” （2）thanks to 则表示“由于，多亏”，其中的介词短语在句中作原因状 ） 常位于句首。 语，常位于句首。

Read the passage and tell the following statements true (T) or false (F)． 1．It is believed that Abominable Snowman can live in the snowy caves.( ) 2．The team consists of fourteen Japanese climbers.( ) 3．It has been proved by evidence that the creature exists.( ) Keys：1.T 2.F 3.F
The mysterious Yeti seized the world’s imagination during a drive by foreign climbers to scale Mount Everest between the 1920s and 1950s，when Sherpa porters recounted local legends about hairy wild men lurking in the mountains. Many teams have been on Yeti hunts since the 1950s to verify (证实) the authenticity (真实性) of tracks left in the Himalayas. But no conclusive scientific evidence has proved the creature exists.
Moderies of the Natural World 教材背景链接
名言佳句
In all natural things there is something of the marvelous.—Aristotle 大自然万物之中都有其非凡之处。——亚里士多德 Nature never deceives us；it is always us who deceive ourselves. —Rousseau. 大自然永远不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自 己。 ——卢梭 Although the world is full of suffering，it is full also of the overcoming of it. —Hellen Keller，American writer 虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。 —— 美 国 作 家 海 伦 · 凯 勒

教学设计Module 4 Seeing the doctorUnit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.【教学目标】【教学重点】1. 能够听懂疾病及症状的描述并提取相关信息。

2. 能够与同学合作完成医患间的角色扮演，谈论疾病及治疗办法。

【教学难点】现在完成时用for和since引导时间状语的区别。

【教学方法】Communicative language teaching, situational language teaching, PWP, task-based approach【教学用具】1.Recording, multimedia and PPT2. 学生用书、大药瓶和自制体温计【教学过程】先将学生分组（整个学习过程采用小组竞争量化管理的方式，即：答对一题，得一分），并且展示本节课的教学目标。

Step1：Lead-in.Show a video about Jenny to the students.(Jenny和老师及同学们打招呼，并且突然腹痛，提到课文里的一些有关于病情描述的句子，为下一步学习词汇埋下伏笔。

)Step2：Present.1.Learn the new words.cough, fever, headache, stomach ache, toothache, since, catch a cold,take sb.’s temperature, fast food，health(用PPT展示相关内容,学生跟读并学习词汇。

给他们一定的时间进行记忆。

)2.Look and say.（通过出示图片或闪卡形式，让学生猜词汇，用来检测学生对词汇及表达方式的掌握情况。

）Step3：Listen and choose.Ask the students to listen to the recording and choose the correct answers.1. What’s wrong with Daming?A. He has got a toothache.B. He has caught a cold.C. He has got a stomach ache and his head hurts.2. Does Daming have breakfast?A. Yes, always.B. No, not usually.C. No, always.3. How often does Daming take the medicine?A. Three times a day.B. Once a day.C. Twice a day.（听录音前，要求学生关上课本。